教学内容 预期学习成界 重点、难点 学时 教学方式 支 程目标 第十一意新科技与大数据营销L.理解互联网、移动终端、区重点： L。新技术及试影向概述 块链、A!、元字宙等新科技的各项科技在大数据营 2.移动端大数据营销 概念与特征。 销中如何应用 3.区块链与大数据营销 2.理解新科技对大数据营销产 难点： 2 讲授 1,4 1.A!与大数据营销 理解各项科技对大数 理解 据营销的深远影响 销中的应用场景和效果。 第十二章大数据营销案例 了解企业在实践中如何基于不重点： ,海底捞的数智化营销 同的商业情境及业务问题，进对大数据营销实践案 彩虹糖UGC创意营销 择恰当的策略开展大数据营例的理解与讨论 节日营销之春节营 销，达到预期营销目标 准点 1,4 择恰当的大数据营销 策略 四、课程考核评价方式 (一)考核方式 本课程的考核采取期末开卷笔试、平时综合评定、作业与测验等相结合的方式。课程成绩由期 末成绩和平时成绩的合计构成。 (仁)课程成绩 1.考核环节及说明 成续构成 考核说明 (1)平时成绩满分为300分，占总成绩的50% (2)平时1课堂表现：满分100分，占总成绩的10%，主要考查学生的学习态度、参与课堂讨论 平时成绩 在线学习的投入情况等，对应课程目标4：平时2-随堂测验：100分，占总成绩的20%，在学期中 段开展12次，采用开卷、在线方式完成，测验避型为单项选择题、多项选择墨、判断恩等，对应 课程目标2,3：平时3作业：满分100分，占总成绩的20%，采用小组（人数不超过4人）实景 案例分析的形式，对应课程目标1,2,3,4. 期末考试 (1)考试方式及占比： (3)考试愿型：判断愿、单项选择愿、多项选择题、填空题、简答愿、名词解释愿、论述题和案 例分析题。 (4)考试内容：全面考查课程所有内容，包括：大数指营销的产生背景、科技发展背景下与大裂 据营销相关的新术语和新概念：大数据营销链路中的基木概念、原理及核心步躁：大数据分析流稻 中的基本理论观点与原则，大数据营销运营的基本内通与基本理论、路径、工具与方式：与大数据 营销相关的学习态度，合法合规性以及商业伦理规范等。 5
·5· 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学时 教学方式 支撑课 程目标 第十一章 新科技与大数据营销 1．新技术及其影响概述 2．移动端大数据营销 3．区块链与大数据营销 4．AI 与大数据营销 1．理解互联网、移动终端、区 块链、AI、元宇宙等新科技的 概念与特征。 2．理解新科技对大数据营销产 生的影响。 3．理解各种新科技在大数据营 销中的应用场景和效果。 重点： 各项科技在大数据营 销中如何应用 难点： 理解各项科技对大数 据营销的深远影响 2 讲授 1，4 第十二章 大数据营销案例 1．海底捞的数智化营销 2．彩虹糖 UGC 创意营销 3．节日营销之春节营销 4．安踏冬奥品牌营销 5．爱奇艺大数据营销 了解企业在实践中如何基于不 同的商业情境及业务问题，选 择恰当的策略开展大数据营 销，达到预期营销目标。 重点： 对大数据营销实践案 例的理解与讨论 难点： 如何针对不同的商业 情境与业务问题，选 择恰当的大数据营销 策略 2 讲授 （讨论） 1，4 四、课程考核评价方式 (一) 考核方式 本课程的考核采取期末开卷笔试、平时综合评定、作业与测验等相结合的方式。课程成绩由期 末成绩和平时成绩的合计构成。 (二) 课程成绩 1． 考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 300 分，占总成绩的 50%。 （2）平时 1-课堂表现：满分 100 分，占总成绩的 10%，主要考查学生的学习态度、参与课堂讨论、 在线学习的投入情况等，对应课程目标 4；平时 2-随堂测验：100 分，占总成绩的 20%，在学期中 段开展 1-2 次，采用开卷、在线方式完成，测验题型为单项选择题、多项选择题、判断题等，对应 课程目标 2，3；平时 3-作业：满分 100 分，占总成绩的 20%，采用小组（人数不超过 4 人）实景 案例分析的形式，对应课程目标 1，2，3，4。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用开卷笔试，卷面成绩 100 分，占总成绩的 50%。 （2）评定依据：详见期末试卷参考答案和评分标准。 （3）考试题型：判断题、单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、名词解释题、论述题和案 例分析题。 （4）考试内容：全面考查课程所有内容，包括：大数据营销的产生背景、科技发展背景下与大数 据营销相关的新术语和新概念；大数据营销链路中的基本概念、原理及核心步骤；大数据分析流程 中的基本理论观点与原则，大数据营销运营的基本内涵与基本理论、路径、工具与方式；与大数据 营销相关的学习态度，合法合规性以及商业伦理规范等
2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%） 课程目标 平时成绩(50%) 合计 期末成绩(50%) 课堂表现(10%) 测验(20%) 作业(20%) 0 0 15 20 2 0 10 5 15 3 10 15 30 4 10 0 5 5 20 合计（成绩构成） 109% 20% 20% 50% 100% 五、教学方法 1,以每个章节的导入案例来介绍学习主题，启发学生对课程知识点的认识。 2.通过线下多媒体课件面授与线上教学视频相结合，阐明相关理论的逻辑内涵和推演过程 开阔学生的视野，培养学生对深入学习的兴趣。 3.以小组讨论的方式，分析指定案例并由此拓展，让学生分享在现实生活中见闻的大数据营 销实例，培养学生全面的大数据营销思维 4.教师在每章结束时进行总结、布置拓展学习资料、思考题和作业，不定期进行随堂测验， 并要求学生进行章节学习总结，巩固学生的记忆和理解，培养学生全面思考问题的能力。 六、参考材料 线上：泛雅学习平台(https://moocl.chaoxing.com/),具体网址在学习第一周前公布。 线下， 参考教材： 1,华迎马双，《大数据营销》，中国人民大学出版社，2022年5月，第1版 阅读书目： 1.阳翼，《大数据营销》，中国人民大学出版社，2017年1月，第1版 2.于勇毅，《大数据营销》，电子工业出版社，2017年3月，第1版 3.陈志轩马琦，《大数据营销》，电子工业出版社，2019年11月，第1版 4.陈志轩马琦，《大数据营销实训》，电子工业出版社，2022年7月，第1版 主撰人：施国强 审核人：丁其磊 英文校对：丁其磊 教学副院长：王娜 期：2022年9月 6
·6· 2． 考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%） 平时成绩（50%） 合计 期末成绩（50%） 课堂表现（10%） 测验（20%） 作业（20%） 1 0 0 5 15 20 2 0 10 5 15 30 3 0 10 5 15 30 4 10 0 5 5 20 合计（成绩构成） 10% 20% 20% 50% 100% 五、教学方法 1． 以每个章节的导入案例来介绍学习主题，启发学生对课程知识点的认识。 2． 通过线下多媒体课件面授与线上教学视频相结合，阐明相关理论的逻辑内涵和推演过程， 开阔学生的视野，培养学生对深入学习的兴趣。 3． 以小组讨论的方式，分析指定案例并由此拓展，让学生分享在现实生活中见闻的大数据营 销实例，培养学生全面的大数据营销思维。 4． 教师在每章结束时进行总结、布置拓展学习资料、思考题和作业，不定期进行随堂测验， 并要求学生进行章节学习总结，巩固学生的记忆和理解，培养学生全面思考问题的能力。 六、参考材料 线上：泛雅学习平台（https://mooc1.chaoxing.com/），具体网址在学习第一周前公布。 线下： 参考教材： 1． 华迎 马双，《大数据营销》，中国人民大学出版社，2022 年 5 月，第 1 版 阅读书目： 1． 阳翼，《大数据营销》，中国人民大学出版社，2017 年 1 月，第 1 版 2． 于勇毅，《大数据营销》，电子工业出版社，2017 年 3 月，第 1 版 3． 陈志轩 马琦，《大数据营销》，电子工业出版社，2019 年 11 月，第 1 版 4． 陈志轩 马琦，《大数据营销实训》，电子工业出版社，2022 年 7 月，第 1 版 主 撰 人：施国强 审 核 人：丁其磊 英 文 校 对：丁其磊 教学副院长：王 娜 日 期：2022 年 9 月
附件：各类考核与评价标准表 1.课堂表现评分标准 成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格 课程目标、 (分数90分) (78<分数<90) (68<分数<78) (60x分数<68) (分数60分) 学习热情高，无缺学习热情较高，缺学习热情一般，缺学习热情一般，缺学习热情较差，缺 勤，上课认直听讲，勤少于10%，上课勤10-20%，上课避勤20-30%，上课基勤超过30%，上课 课程目标4能主动回应教师提较认真听讲，能回守课堂纪律，能在木遵守课堂纪律，不遵守深堂纪律， (100%) 问，参与小组讨论应教师提问，参与提示下回应教师提能在提示下回应教不回应教师提问， 积极， 小组讨论较积极。问，参与小组讨论师提问，参与小组不参与小组讨论。 较积极。 讨论。 2.测验（客观题）评价标准 成绩 优秀 自好 中 及格 不及格 果程目标 (分数≥90分) (78≤分数<90)(68≤分数<78) (60≤分数<68) (分数60分) 课程月标2 充分掌握大数据分较好握大数据分基本掌挥大数据分蜘强掌握大数据分本未掌挥大数扳 析流程中的基本理析流程中的基本理析流程中的基本理析流程中的基本理分析流程中的基本 (50%) 论观点与行动原则论观点与行动原则论观点与行动原则论观点与行动原则理论观点与行动原则 充分理解大数据苦较好理解大数据营基本理解大数据营勉强理解大数据营基本不理解大数据 课程目标 销运营的型本内 销运管的型木内 销运营的型本内 销运营时本「 (50%) 充分掌握大数据运较好掌握大数招运基本掌握大数据 勉强掌捏大数据运，基本不掌握大 营的基本理论、路营的基本理论、路营的基本理论、路营的基本理论、 塔运芦的举理电 径、工其与方式 径、工具与方式 径、工具与方式 径、工具与方式 路径、工具与方式 3.小组实景案例分析评价标准 成续 优秀 良好 中等 及格 不及格 裸程目标 (分数≥90分) (78≤分数<90)(68≤分勒<78) (60≤分数<68) (分数60分) 课程目标1 分析论证有力，结分析论证比较有分析论证较为有尚有分析论证，结明显偏离题意，内 (25%) 严谨，条理清楚 力，结构比较严谨 构不够完整，语言容空洞，条理不清 保程目标 条现牧清有少量 (25%) 金部问题，体现出文章围绕主愿，回病，文章基本围绕 章基本围绕主愿， 休现出掌握大数据 已较好掌大数据答大多数问愿，体主愿，回答大多数回答部分问愿，体基本概念、大数据 果程目标3 现出已部分 掌大 分析流程、 (25% 理规 数据营销伦理规范销运、以及大流程、大数据营销数据营销运营、以中的基本理论 课程目标4中的基本理论，有数据营销伦理规范运营、以及大数据及大数据营销伦理 (25%) 创新观点 中的基本理论 的伦理规范中的规范中的基本理论 本理论 7
·7· 附件：各类考核与评价标准表 1． 课堂表现评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 4 （100%） 学习热情高，无缺 勤，上课认真听讲， 能主动回应教师提 问，参与小组讨论 积极。 学习热情较高，缺 勤少于 10%，上课 较认真听讲，能回 应教师提问，参与 小组讨论较积极。 学习热情一般，缺 勤 10-20%，上课遵 守课堂纪律，能在 提示下回应教师提 问，参与小组讨论 较积极。 学习热情一般，缺 勤 20-30%，上课基 本遵守课堂纪律， 能在提示下回应教 师提问，参与小组 讨论。 学习热情较差，缺 勤超过 30%，上课 不遵守课堂纪律， 不回应教师提问， 不参与小组讨论。 2． 测验（客观题）评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 2 （50%） 充分掌握大数据分 析流程中的基本理 论观点与行动原则 较好掌握大数据分 析流程中的基本理 论观点与行动原则 基本掌握大数据分 析流程中的基本理 论观点与行动原则 勉强掌握大数据分 析流程中的基本理 论观点与行动原则 基本未掌握大数据 分析流程中的基本 理论观点与行动原则 课程目标 3 （50%） 充分理解大数据营 销运营的基本内涵， 充分掌握大数据运 营的基本理论、路 径、工具与方式 较好理解大数据营 销运营的基本内涵， 较好掌握大数据运 营的基本理论、路 径、工具与方式 基本理解大数据营 销运营的基本内涵， 基本掌握大数据运 营的基本理论、路 径、工具与方式 勉强理解大数据营 销运营的基本内涵， 勉强掌握大数据运 营的基本理论、路 径、工具与方式 基本不理解大数据 营销运营的基本内 涵，基本不掌握大数 据运营的基本理论、 路径、工具与方式 3． 小组实景案例分析评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （25%） 分析论证有力，结 构严谨，条理清楚， 语言精练流畅，文 章围绕主题，回答 全部问题，体现出 已较好掌握大数据 基本概念、大数据 分析流程、大数据 营销运营、以及大 数据营销伦理规范 中的基本理论，有 创新观点 分 析 论 证比 较 有 力，结构比较严谨， 条理比较清楚，语 言比较精练流畅， 文章围绕主题，回 答大多数问题，体 现出已掌握大数据 基本概念、大数据 分析流程、大数据 营销运营、以及大 数据营销伦理规范 中的基本理论 分 析 论 证较 为 有 力，结构尚完整， 条理较清楚，语句 较通顺，有少量语 病，文章基本围绕 主题，回答大多数 问题，体现出已基 本掌握大数据基本 概念、大数据分析 流程、大数据营销 运营、以及大数据 营销伦理规范中的 基本理论 尚有分析论证，结 构不够完整，语言 欠连贯，语言欠连 贯，语病较多，文 章基本围绕主题， 回答部分问题，体 现出已部分掌握大 数据基本概念、大 数据分析流程、大 数据营销运营、以 及大数据营销伦理 规范中的基本理论 明显偏离题意，内 容空洞，条理不清， 语句不通，没有回 答主要问题，未能 体现出掌握大数据 基本概念、大数据 分析流程、大数据 营销运营、以及大 数据营销伦理规范 中的基本理论 课程目标 2 （25%） 课程目标 3 （25%） 课程目标 4 （25%）
4.期末考核评价标准 成绩 优 良好 中等 不及格 分 90分) 78≤分数<90) (6≤分数<78) (分数0分) 深入了解大数据营较好了解大数据营基本了解大数据营勉强了解大数据营基本未了解大数据 销的产生晋母。上与悄的高生背县，上与植的产生背景、与销的产生背最、与查销的产生背母 大数摆营销相关的大数据营销相关的大数据营销相关的大数据发销相关的与大数规营销相X 课程目标1新术语和新框念：新术语和新概念：新术语和新概念： 新术语和新概念： 的新术语和新框 (30%) 深入理解大数据营较好理解大数据营基本理解大数据营蜘强理解大数据营念：基本未理解 销链路中的基本概销钴路中的基本概销链路中的基本概销链路中的基本概数据营销链路中的 念、原理及核心步念、原理及核心步念、原理及核心步念、原理及核心步基本概念、原理及 核心步禄 充分理解相关理论较好理解相关理论基本理解相关理论勉强理解相关理论基本未理解相关理 观点、原则，熟练观点、原则，能张观点、原则。能大恩点、原，获取论观点、原叫.未 课程目标2 (30%) 获取营销大数规并取营销大数据并对致获取营销大数据营销大数据并对其能获取营销大数拟 对其进行精准分析其进行分析 并对其进行简单分进行分析时出现明并未能对其进行分 析 显错误 充分理解基本理论较好理解基本理论基本理解基本理论勉强理解基本理论基本未理解基本现 内涵、路径、工具内通、路径、工具内涵、路径、工具内涵、路径、工具论内涵、路径、工 课程目标3与方式，充分体现与方式，较好体现与方式，体现能够与方式，体现能够其与方式，基本未 (30%) 能够参与开展大数能够参与开展大数参与开展大数据运参与开展大数据运体现能够参与开展 据运营项目 据运营项目 营项目的基瑞能力营项目的部分能力大数据运营项目的 能力 在主观题论述中充在主观题论述中能在主观题论述中体在主观题论述中部在主观题论述中不 分体现应具各的学够体现出应具各的现出基本的学习态分体现出基本的学能体现出基本的$ 课程日标4 习态度、合法合规学习态度、合法合度、合法合规性以习态度、合法合规习态度、合法合规 (10%) 性以及商业伦理规规性以及商业伦理及商业伦理规范性以及商业伦理规性以及商业伦理规 范，较好体现创新规范，创新一般 范 范 8
·8· 4． 期末考核评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （30%） 深入了解大数据营 销的产生背景、与 大数据营销相关的 新术语和新概念； 深入理解大数据营 销链路中的基本概 念、原理及核心步 骤 较好了解大数据营 销的产生背景、与 大数据营销相关的 新术语和新概念； 较好理解大数据营 销链路中的基本概 念、原理及核心步 骤 基本了解大数据营 销的产生背景、与 大数据营销相关的 新术语和新概念； 基本理解大数据营 销链路中的基本概 念、原理及核心步 骤 勉强了解大数据营 销的产生背景、与 大数据营销相关的 新术语和新概念； 勉强理解大数据营 销链路中的基本概 念、原理及核心步 骤 基本未了解大数据 营销的产生背景、 与大数据营销相关 的新术语和新概 念；基本未理解大 数据营销链路中的 基本概念、原理及 核心步骤 课程目标 2 （30%） 充分理解相关理论 观点、原则，熟练 获取营销大数据并 对其进行精准分析 较好理解相关理论 观点、原则，能获 取营销大数据并对 其进行分析 基本理解相关理论 观点、原则，能大 致获取营销大数据 并对其进行简单分 析 勉强理解相关理论 观点、原则，获取 营销大数据并对其 进行分析时出现明 显错误 基本未理解相关理 论观点、原则，未 能获取营销大数据 并未能对其进行分 析 课程目标 3 （30%） 充分理解基本理论 内涵、路径、工具 与方式，充分体现 能够参与开展大数 据运营项目 较好理解基本理论 内涵、路径、工具 与方式，较好体现 能够参与开展大数 据运营项目 基本理解基本理论 内涵、路径、工具 与方式，体现能够 参与开展大数据运 营项目的基础能力 勉强理解基本理论 内涵、路径、工具 与方式，体现能够 参与开展大数据运 营项目的部分能力 基本未理解基本理 论内涵、路径、工 具与方式，基本未 体现能够参与开展 大数据运营项目的 能力 课程目标 4 （10%） 在主观题论述中充 分体现应具备的学 习态度、合法合规 性以及商业伦理规 范，较好体现创新 在主观题论述中能 够体现出应具备的 学习态度、合法合 规性以及商业伦理 规范，创新一般 在主观题论述中体 现出基本的学习态 度、合法合规性以 及商业伦理规范 在主观题论述中部 分体现出基本的学 习态度、合法合规 性以及商业伦理规 范 在主观题论述中不 能体现出基本的学 习态度、合法合规 性以及商业伦理规 范
《市场营销策划》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：市场营销策划 课程名称 英文名称：Markcting Planning 课程号 79063004 学分 2.5 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 学时 总学时：40 32 0 0 8 开课学院 爱恩学院 开课学期 6 课程负责人 魏以立 适用专业 市场营销管理、信息管理 本课程是在学生掌握了《管理学)、《市场营销原理》、《消费者行为学》先修课程的基木知 先修课程及要求 识以后，通过本课程的讲授和训练，培养学生综合运用理论进行营销策划的能力，为今后 能够胜任企业各项营销策划活动莫定扎实的基础。 二、课程简介 (一)课程概祝 《市场营销策划》是市场营销专业的必修课程，也是一门旨在训练学生综合运用所学知识、提 高企业各项市场营销策划技能的基础课程。《市场营销策划》是以现代管理学、市场营销学、经济 学、行为科学等学科为理论基础，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的 综合性应用科学，该课程的教学重视培养学生综合运用这些理论知识的能力。通过必要的案例分析、 市场营销调研和预测等手段，对企业的营销活动进行诊断和策划，指导学生从企业营销管理者的角 度出发，提高营销决策和解决企业实际营销问题的能力。 Marketing planning is a required course for marketing major,and also a basic course designed to rain students to comprehensively apply the knowledge and relevant skills they have leamed into the ctice marketi Based on ics,behav science and ot science to marketing activities of enterprises centered on meeting the needs of consumers.The teaching of this course attaches importance to the comprehensive application of these theoretical knowledge that students have learned.The course is from the perspective of enterprise marketing managers and aims to improve students ability to make decisions on marketing activities and solve practical problems of enterprises through necessary case analysis and marketing research. (仁)课程目标 学生通过系统的课程学习达到以下教学目标： 课程目标1：掌握市场营销策划的基本概念、基本理论、基本策划程序和方法： 课程目标2：理解营销策划创意的深刻涵义并掌握创意的基本方法： ·9
·9· 《市场营销策划》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：市场营销策划 英文名称：Marketing Planning 课程号 79063004 学分 2.5 学时 总学时：40 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 32 0 0 8 开课学院 爱恩学院 开课学期 6 课程负责人 魏以立 适用专业 市场营销管理、信息管理 先修课程及要求 本课程是在学生掌握了《管理学》、《市场营销原理》、《消费者行为学》先修课程的基本知 识以后，通过本课程的讲授和训练，培养学生综合运用理论进行营销策划的能力，为今后 能够胜任企业各项营销策划活动奠定扎实的基础。 二、课程简介 (一) 课程概况 《市场营销策划》是市场营销专业的必修课程，也是一门旨在训练学生综合运用所学知识、提 高企业各项市场营销策划技能的基础课程。《市场营销策划》是以现代管理学、市场营销学、经济 学、行为科学等学科为理论基础，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的 综合性应用科学。该课程的教学重视培养学生综合运用这些理论知识的能力。通过必要的案例分析、 市场营销调研和预测等手段，对企业的营销活动进行诊断和策划，指导学生从企业营销管理者的角 度出发，提高营销决策和解决企业实际营销问题的能力。 Marketing planning is a required course for marketing major, and also a basic course designed to train students to comprehensively apply the knowledge and relevant skills they have learned into the practice of marketing planning activities of enterprises. Based on modern management, marketing, economics, behavioral science and other disciplines, it is a comprehensive applied science to study marketing activities of enterprises centered on meeting the needs of consumers. The teaching of this course attaches importance to the comprehensive application of these theoretical knowledge that students have learned. The course is from the perspective of enterprise marketing managers and aims to improve students' ability to make decisions on marketing activities and solve practical problems of enterprises through necessary case analysis and marketing research. (二) 课程目标 学生通过系统的课程学习达到以下教学目标： 课程目标 1：掌握市场营销策划的基本概念、基本理论、基本策划程序和方法； 课程目标 2：理解营销策划创意的深刻涵义并掌握创意的基本方法；