(二)教学的意义 教学是实施课程的基本途径; 教学是学校的中心工作; “全面安排,教学为主
“不与富为邻”与“攀高 英国广播公司有一个系列剧，叫做 枝” 《保住面子》 这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现 象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特， 她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富 或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服； 而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感， 感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这 叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 （二）教学的意义 教学是实施课程的基本途径； 教学是学校的中心工作； “全面安排，教学为主
(三)教学的任务 1.学习系统的文化科学基础知识, 获得基本技能 2.发展学生的智力,培养学生的能 力,教会学生学习 3.培养学生科学的世界观和良好的 道德品质 4、培养学生审美情操,发展学生的 体力
“不与富为邻”与“攀高 英国广播公司有一个系列剧，叫做 枝” 《保住面子》 这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现 象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特， 她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富 或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服； 而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感， 感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这 叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 （三）教学的任务 1. 学习系统的文化科学基础知识， 获得基本技能 2. 发展学生的智力，培养学生的能 力，教会学生学习 3. 培养学生科学的世界观和良好的 道德品质 4、培养学生审美情操，发展学生的 体力
asaL 教学理论及其主要流派 (一)教学理论概述 1、概念 2、与学习理论、课程理论的区别 3、形成和发展的脉络
“不与富为邻”与“攀高 英国广播公司有一个系列剧，叫做 枝” 《保住面子》 这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现 象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特， 她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富 或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服； 而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感， 感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这 叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 二、教学理论及其主要流派 （一）教学理论概述 1、概念 2、与学习理论、课程理论的区别 3、形成和发展的脉络