绝密★启用前 2013年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷) 语文 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。第一卷1至4页,第Ⅱ卷5至8页,共 考试注意 1、答题前,考试务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题 卡上粘贴的条形码的准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致 2、第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡书写作 答。在试题卷作答,答案无效 考试结束,监考员将试题卷、答题卡一并收回。 第Ⅰ卷(选择题共36分) (18分,每小题3分) 1、下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是 A、衣着(zhuo)果脯(fu)给(ge养揆情度(duo)理 B、蟊(mao)贼呵(he)护湍( tuan)急模棱(leng)两可 C、载(zai)体供(gong)认涔(cen)涔呱(gua)呱坠地 D、愠(yun)色角(jaoj)色畏葸(xi)殒身不恤(x 【答案】B 【解析】Aj养——①所需物质和食物、饲料、燃料等的储备。②供给军队人员的主 食、副食、燃料和军用牲畜的饲料等的统称。揆情度理 kui qing duo揆:估量揣测 度:猜想。按照情和理估量,推测。C、呱呱坠地 gu gu zhui di-一形容婴儿出生或事物问 世。D、角(jue)色。殒身不恤 yun shen bu xu-—殒:牺牲;恤:顾惜。牺牲生命也不顾 惜。[出自鲁迅《记念刘和珍君》 2、下列词语中,没有错别字的一组是 A、松驰回溯卫戍皇天后土B、辨认影牒荣膺残羹冷炙 C、豆蔻聘礼修葺金壁辉煌D、城阙编纂恻隐亭亭玉立 【答案】D 【解析】【A、松驰(弛)B、影牒(碟)C、金壁辉煌(碧)】 3、下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是 (1)家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶 醉不已。 (2)那个时候的中国,社会动荡,经济秩序极为混乱,物价 人民苦不堪 (3)沈阳飞机制造公司全体职工都总经理罗阳献身国防事业的崇高精 神打动 A、熏陶青云直上为…而 熏染青云直上为 C、熏陶扶摇直上为……所 熏染扶摇直上为…所 【答案】C
绝密 ★ 启用前 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷） 语 文 本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷两部分。第一卷 1 至 4 页，第 II 卷 5 至 8 页，共 150 分。 考试注意： 1、答题前，考试务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题 卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2、第 I 卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第 II 卷用黑色墨水签字笔在答题卡书写作 答。在试题卷作答，答案无效。 3、考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。 第Ⅰ卷 （选择题 共３６分） 一、（１８分，每小题３分） 1、下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 A、衣着（zhuó） 果脯（fǔ） 给（gěi]养 揆情度（duó）理 B、蟊（máo）贼 呵（hē）护 湍（tuān）急 模棱（léng）两可 C、载（zài）体 供（gòng）认 涔（cén）涔 呱（guā）呱坠地 D、愠（yùn）色 角（jiǎoj）色 畏葸（xǐ） 殒身不恤（xù） 【答案】B 【解析】A(jǐ)养——①所需物质和食物、饲料、燃料等的储备。②供给军队人员的主 食、副食、燃料和军用牲畜的饲料等的统称。 揆情度理 kuí qíng duó lǐ——揆：估量揣测； 度：猜想。按照情和理估量，推测。C、呱呱坠地 gū gū zhuì dì——形容婴儿出生或事物问 世。D、角（jué）色。殒身不恤 yǔn shēn bú xù——殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾 惜。[出自]鲁迅《记念刘和珍君》 2、下列词语中，没有错别字的一组是 A、松驰 回溯 卫戍 皇天后土 B、辨认 影牒荣膺残羹冷炙 C、豆蔻 聘礼 修葺 金壁辉煌 D、城阙 编纂恻隐亭亭玉立 【答案】D。 【解析】【A、松驰（弛）B、影牒（碟）C、金壁辉煌（碧）】 3、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 （1）家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶 醉不已。 （2）那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪 言。 （3）沈阳飞机制造公司全体职工都 总经理罗阳献身国防事业的崇高精 神 打动。 A、熏陶 青云直上 为••••••而 B、熏染 青云直上 为••••••而 C、熏陶 扶摇直上 为••••••所 D、熏染 扶摇直上 为••••••所 【答案】C
【解析】熏陶——人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。熏染—一人的 思想和生活习惯逐渐受到影响(多指不良的)。扶摇直上——扶摇:急剧盘旋而上的暴风 形容地位、名声、价值等迅速往上升。青云直上——青云:指青天;直上:直线上升。指迅 速升到很高的地位 4、下列各句中,标点符号使用正确的一项是 A、走到一个十字路口,左拐:继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路, 就是图书馆。 B、芸斋主人说:鲁迅先生有言:真的猛土敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血 C、蝴蝶纵有千般不是,还是有一桩长处:不做室中物!飞,则飞于野;舞,则舞于田 D、“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的历史,剧中主要角色均有历史原型。 【答案】C 【解析】A、“还是左拐”后的逗号应为分号。因为句子涉及“走到…走到……跨过 3三种情况。B、冒号连用错误。D、“血战长空”是电视剧的名字,应该用书名号 5.下列各句中,没有语病的一项是 A、女性学者被称为“美女学者”,我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法,估计没被 我漏举的还有不少 B、教育主管部门要求,各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选 购,不得统一配备 C、当前某些引起轰动的影视作品,也许在两年后,甚至五年以后就会被人遗忘得一干 D、俄罗斯有发展远东的计划,中国有振兴东北的战略,如果有效对接,可能实现双赢, 不过目前还只是一种期待 【答案】D、 【解析】A、双重否定不当。应该为“没被我例举的还有不少”或“被我漏举的还有不少 B、选购指挑选购买(商品),即通过对商品的比较,从中挑选出自己需要的商品进行购买 自主指自己作主,不受别人支配。可见“自主”修饰“选购”显得多余。也许有学生会认为生活 用品包含了床上用品。实际上床上用品指摆放于床上,供人在睡眠时使用的物品,包括被褥、 被套、床单、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、凉席和蚊帐等。而生活用品是生活中常用的 一些物品的统称,例如牙膏,脸盆,衣架等。C、“五年以后”比“两年后”忘得多是自然而然 的事,体现不出递进,二者应该换个位置。 6、下列关于名著的表述,不正确的一项是 A、孔子让他的学生谈谈各自的志向,子路抢着发言,冉有、公西华、曾皙是在老师点 名后才发言的。最后,曾皙的发言得到了老师的赞许。(《论语》) B、小说主人公大卫的母亲改嫁后,继父对大卫的管教近乎残忍,强迫他挂着写有“小 心!他咬人!”的纸板牌,并把他送到伦敦的寄宿学校。(《大卫·科波菲尔》) C、在金陵十二钗正册中,王熙凤的判词是:“凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。 从二令三人木,哭向金陵事更哀。”(《红楼梦》) D、堂吉诃德沉迷于骑土小说,忍不住要去行侠仗义。他四处冒险,上演了很多闹剧 他大战风车,以致连人带马摔在地上,折断了长枪。(《堂吉诃德》) 【答案】B(有一次当继父用鞭子打大卫的时候,大卫把他的手咬伤了。这一下他把大 卫监禁了五天,之后又送到一所寄宿学校。大卫在这所学校里受尽了屈辱和摧残。一开始, 校长秉承摩德斯通姐弟的旨意,在他身上挂了一块写有“当心他,他咬人”的告白牌,之后他 又无数次地忍受校长的鞭打。这就是大卫人生的开端。可见B项判断不当,既然是校长让 大卫挂着纸板牌,那“并把他送到伦敦的寄宿学校”就错的离谱了)
【解析】熏陶——人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。熏染——人的 思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的）。扶摇直上——扶摇：急剧盘旋而上的暴风。 形容地位、名声、价值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直线上升。指迅 速升到很高的地位。 4、下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A、走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路， 就是图书馆。 B、芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 C、蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：不做室中物！飞，则飞于野；舞，则舞于田。 D、“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的历史，剧中主要角色均有历史原型。 【答案】C。 【解析】A、“还是左拐”后的逗号应为分号。因为句子涉及“走到••••••走到••••••跨过 ••••••”三种情况。B、冒号连用错误。D、“血战长空”是电视剧的名字，应该用书名号。 5.下列各句中，没有语病的一项是 A、女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被 我漏举的还有不少。 B、教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选 购，不得统一配备。 C、当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干 二净。 D、俄罗斯有发展远东的计划，中国有振兴东北的战略，如果有效对接，可能实现双赢， 不过目前还只是一种期待。 【答案】D、 【解析】A、双重否定不当。应该为“没被我例举的还有不少”或“被我漏举的还有不少”。 B、选购指挑选购买（商品），即通过对商品的比较，从中挑选出自己需要的商品进行购买。 自主指自己作主，不受别人支配。可见“自主”修饰“选购”显得多余。也许有学生会认为生活 用品包含了床上用品。实际上床上用品指摆放于床上，供人在睡眠时使用的物品，包括被褥、 被套、床单、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、凉席和蚊帐等。而生活用品是生活中常用的 一些物品的统称，例如牙膏，脸盆，衣架等。C、“五年以后”比“两年后”忘得多是自然而然 的事，体现不出递进，二者应该换个位置。 6、下列关于名著的表述，不正确的一项是 A、孔子让他的学生谈谈各自的志向，子路抢着发言，冉有、公西华、曾皙是在老师点 名后才发言的。最后，曾皙的发言得到了老师的赞许。（《论语》） B、小说主人公大卫的母亲改嫁后，继父对大卫的管教近乎残忍，强迫他挂着写有“小 心！他咬人！”的纸板牌，并把他送到伦敦的寄宿学校。（《大卫•科波菲尔》） C、 在金陵十二钗正册中，王熙凤的判词是：“凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。一 从二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《红楼梦》） D、堂吉诃德沉迷于骑士小说，忍不住要去行侠仗义。他四处冒险，上演了很多闹剧。 他大战风车，以致连人带马摔在地上，折断了长枪。（《堂吉诃德》） 【答案】B（有一次当继父用鞭子打大卫的时候，大卫把他的手咬伤了。这一下他把大 卫监禁了五天，之后又送到一所寄宿学校。大卫在这所学校里受尽了屈辱和摧残。一开始， 校长秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上挂了一块写有“当心他，他咬人”的告白牌，之后他 又无数次地忍受校长的鞭打。这就是大卫人生的开端。可见 B 项判断不当，既然是校长让 大卫挂着纸板牌，那“并把他送到伦敦的寄宿学校”就错的离谱了）
二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成7-9题 病毒不同于其他所有生物,它不是由细胞组成的。一个细胞中的结构要进行生命活动: 进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它呆在细胞外时, 它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它进入细胞后,灾难就来了。 所有的病毒都由两部份组成:核酸构成的核和包住核的一层蛋白质,在有些情况下是 脂肪或类脂的包膜。蛋白质外表或类脂包膜(如果有的话)使病毒依附上细胞膜-然后病 毒进入细胞。实际上这并不容易。病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞膜的“接收器”的位置 即使在理想的条件下,病毒与合适的细胞的几千次撞击中,也只有一次能使它们正确地连接 这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。狂犬病和感冒则是最明显的例外, 它们能感染的范畴级广 旦病毒依附上细胞,它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。在细胞膜上开一个小洞让 它进去,有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。 当病毒进入细胞,它就开始回复成它自己了。要理解它都干了些什么,我们必须更进 一步了解它的核酸中心。 核酸存在于每个活的细胞和病毒中。它们有两种基本种类—DNA和RNA。DNA构 成基因组合。这意味着一个特定的DNA里储臧了构造和维持一种特定生物体的信息。DNA 是怎样决定生物的形式和功能的呢?它控制细胞和生物体制造蛋白质。不同的DNA产生不 同的蛋白质,不同的蛋白质构成不同的生物体 RNA是干什么的呢?RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。它将信息从DNA (在所有细胞的细胞核中)传递到合成蛋白质的地方(在细胞核外)。DNA像模板一样造 出正确的RNA,RNA又同样制造出正确的蛋白质。 病毒要么有DNA,要么有RNA,但不会两样都有。在病毒中,RNA不是信息的传递 者而是基因物质 病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒,必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类 似。这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的,它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适 应。实际上,自从地球上有生命以来,病毒和细胞就共同存在,共同进化 有一种曾经很流行的说法,认为病毒是在细胞之前出现的。这种说法现在看来不太好。 种更可信的可能性是说,病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质 随着时间的变迁,这些“逃出来的基因”提高了独立的能力,能自我复制,在细胞中寄 生——病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒,危害性越小。这就是病毒进化的形式。大部 分的病毒感染完全没有危害,但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的 病毒有修复4000种人类混乱基因的特殊能力。把准确的基因附在经过处理没有感染性 的病毒身上,使它进入有缺陷的细胞,这是修复这些细胞最好的方法。这种基因疗法还可能 用来修复癌细胞的DNA。 (选自《在岩石上漂浮》,有删改) 7.下列关于“病毒”的表述,正确的一项是 A、病毒实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它没有进食、产生能量、生长、对 环境的改变作出反应的生命活动。 B、所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成。这层蛋白质外衣使病毒 依附上细胞膜——然病毒进入细胞。 C、病毒只对特定的细胞起作用。即使在理想的条件下,病毒与合适的细胞的几千次撞 击中,也只有一次能使它们正确地连接
二 、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题 病毒不同于其他所有生物，它不是由细胞组成的。一个细胞中的结构要进行生命活动： 进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它呆在细胞外时， 它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它进入细胞后，灾难就来了。 所有的病毒都由两部份组成：核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况下是 脂肪或类脂的包膜。蛋白质外表或类脂包膜（如果有的话）使病毒依附上细胞膜----然后病 毒进入细胞。实际上这并不容易。病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞膜的“接收器”的位置。 即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。 这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。狂犬病和感冒则是最明显的例外， 它们能感染的范畴级广。 一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。在细胞膜上开一个小洞让 它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。 当病毒进入细胞，它就开始回复成它自己了。要理解它都干了些什么，我们必须更进 一步了解它的核酸中心。 核酸存在于每个活的细胞和病毒中。它们有两种基本种类——DNA 和 RNA。DNA 构 成基因组合。这意味着一个特定的 DNA 里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。DNA 是怎样决定生物的形式和功能的呢？它控制细胞和生物体制造蛋白质。不同的 DNA 产生不 同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体。 RNA是干什么的呢？RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。它将信息从DNA （在所有细胞的细胞核中）传递到合成蛋白质的地方（在细胞核外）。DNA 像模板一样造 出正确的 RNA，RNA 又同样制造出正确的蛋白质。 病毒要么有 DNA，要么有 RNA，但不会两样都有。在病毒中，RNA 不是信息的传递 者而是基因物质。 病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类 似。这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的，它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适 应。实际上，自从地球上有生命以来，病毒和细胞就共同存在，共同进化。 有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。这种说法现在看来不太好。 一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。 随着时间的变迁，这些“逃出来的基因”提高了独立的能力，能自我复制，在细胞中寄 生——病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。这就是病毒进化的形式。大部 分的病毒感染完全没有危害，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。 病毒有修复 4000 种人类混乱基因的特殊能力。把准确的基因附在经过处理没有感染性 的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞，这是修复这些细胞最好的方法。这种基因疗法还可能 用来修复癌细胞的 DNA。 （选自《在岩石上漂浮》，有删改） 7．下列关于“病毒”的表述，正确的一项是 A、病毒实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它没有进食、产生能量、生长、对 环境的改变作出反应的生命活动。 B、所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成。这层蛋白质外衣使病毒 依附上细胞膜——然病毒进入细胞。 C、病毒只对特定的细胞起作用。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞 击中，也只有一次能使它们正确地连接
D、病毒和细胞共同存在,共同进化。病毒对它们的宿主细胞越适应,危害性就越小 而那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的 【答案】D 【解析】A、信息取自第一段“当它呆在细胞外时,它实际上是很小的、无生命的、慚 惰的颗粒。”这里有前提“当它呆在细胞外时” B、信息取自第二段开头“所有的病毒都由两部份组成:核酸构成的核和包住核的一层 蛋白质,在有些情况下是脂肪或类脂的包膜。”题目中“所有的病毒都由核酸构成的核和包住 核的一层蛋白质组成”错了。依据原文“在有些情况下是脂肪或类脂的包膜”判断。 C、注意第二段结尾部分“这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。” 依据句中的“通常的”判断题目中“病毒只对特定的细胞起作用”错了 8、下列对文章内容的理解,不恰当的一项是 A、一旦病毒依附上了细胞,穿过细胞膜进入细胞的方法就是,将它们的包膜与细胞膜 融合而使它们进入细胞 B、DNA控制细胞和生物体制造蛋白质,不同的DNA产生不同的蛋白质,不同的蛋白 质构成不同的生物体,DNA就是这样决定生物的形式和功能的。 C、RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者:而在病毒中,RNA不是住处的传 递者,是基因物质 D、病毒强迫细胞制造更多病毒,必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似,这种 惊人的相似性来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应 【答案】A 【解析】信息取自第三段“一旦病毒依附上细胞,它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。 在细胞膜上开一个小洞让它进去,有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们 进入细胞”句中分析的是“有脂肪包膜的病毒”穿过细胞膜进入细胞”的方法,不是指所有病 9、从全文看,下列表述符合作者观点的一项是 A、“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的,实际上病毒是在很久以前从它们的 细胞中逃出来的基因物质。 B、病毒作为在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质,一旦逃出就提高了独立的 能力,能自我复制 C、狂犬病和感冒病毒能感染的范围极广,它们对所有的细胞都起感染作用,免疫系统 对它们无能为力 D、把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上,使它进入有缺陷的细胞的基因 疗法,可能用来修复癌细胞的DNA 【答案】D 【解析】A、依据倒数第三段“有一种曾经很流行的说法,认为病毒是在细胞之前出现 的。这种说法现在看来不太好。一种更可信的可能性是说,病毒是在很久以前从它们的细胞 中逃出来的基因物质”判断,作者并没有说“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的 而是说有另一种“更可信的可能性”。 B、题目中“一旦逃出就提高了独立的能力”的“一旦……就”说法错了,作者说还要“随 着时间的变迁”。C、“它们对所有的细胞都起感染作用,免疫系统对它们无能为力。”属无中 生有。 三、(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成10-12题 村落嫁娶图记(明)顾彦夫
D、病毒和细胞共同存在，共同进化。病毒对它们的宿主细胞越适应，危害性就越小； 而那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。 【答案】D 【解析】A、信息取自第一段“当它呆在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒 惰的颗粒。”这里有前提“当它呆在细胞外时” B、信息取自第二段开头“所有的病毒都由两部份组成：核酸构成的核和包住核的一层 蛋白质，在有些情况下是脂肪或类脂的包膜。”题目中“所有的病毒都由核酸构成的核和包住 核的一层蛋白质组成”错了。依据原文“在有些情况下是脂肪或类脂的包膜”判断。 C、注意第二段结尾部分“这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。” 依据句中的“通常的”判断题目中“病毒只对特定的细胞起作用”错了。 8、下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 A、一旦病毒依附上了细胞，穿过细胞膜进入细胞的方法就是，将它们的包膜与细胞膜 融合而使它们进入细胞。 B、DNA 控制细胞和生物体制造蛋白质，不同的 DNA 产生不同的蛋白质，不同的蛋白 质构成不同的生物体，DNA 就是这样决定生物的形式和功能的。 C、RNA 在细胞中的主要功能是充当信息的传递者；而在病毒中，RNA 不是住处的传 递者，是基因物质。 D、病毒强迫细胞制造更多病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似，这种 惊人的相似性来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。 【答案】A 【解析】信息取自第三段“一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。 在细胞膜上开一个小洞让它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们 进入细胞”句中分析的是“有脂肪包膜的病毒”“穿过细胞膜进入细胞”的方法，不是指所有病 毒。 9、从全文看，下列表述符合作者观点的一项是 A、“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的，实际上病毒是在很久以前从它们的 细胞中逃出来的基因物质。 B、病毒作为在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质，一旦逃出就提高了独立的 能力，能自我复制。 C、狂犬病和感冒病毒能感染的范围极广，它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统 对它们无能为力。 D、把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞的基因 疗法，可能用来修复癌细胞的 DNA。 【答案】D 【解析】A、依据倒数第三段“有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现 的。这种说法现在看来不太好。一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞 中逃出来的基因物质”判断，作者并没有说“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的， 而是说有另一种“更可信的可能性”。 B、题目中“一旦逃出就提高了独立的能力”的“一旦••••••就”说法错了，作者说还要“随 着时间的变迁”。C、“它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统对它们无能为力。”属无中 生有。 三、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 10-12 题。 村落嫁娶图记 （明）顾彦夫
某岁春二月,予从事京师锦衣。周君出所谓村落图示予,观其色,请曰:“君必为我记 申请再三,遂置巾笥以归。 归之岁向尽矣,尚未知是图之委曲也。有华生者,世家江北,备谙村落者也。工丹青。 造予,予以此图质之,曰:“子之知画,犹吾之知书。敢问妇女而跨牛,何也?”曰:“此农 家所嫁女也,不能具肩舆,以牛代行也。一苍头牵牛而行,重其女,不使自控也,跨牛 矣。:”乃复有一苍头持盖以护之,何也?”曰:“昏礼宜昏。于昏矣,农家苦灯烛之费,送 迎以旦昼,用盖以蔽日也,亦重之也。一妪逼牛耳以行,一翁于牛后徐徐随之,父母送其女 者也。一老翁杖而立,一老妪门而望。一童子稍长,携其幼,指而语之。凡容色皆若欷獻洒 泣者,伤离别也。牛之前四人以鼓吹,从事迎而导之者也。道旁二驴,次第行,骑之者,村 妓也。尾其驴以掖筝琶者,村妓之二仆也。又其股坐于小车旁者,车人也。一皆邂逅二回眄 者也。去其林少许,将复经一林,二童子踊跃以报。一妇人自篱而出,臂一儿,又一儿牵其 裳以行。亩间有二农夫,既锄且止。是皆见其谈笑者也。¨去既远,又有林郁然。竹篱茆茨, 亦仿佛如女家。门之外有男子,衣冠而须,罄折而立,谁也?”曰:“此其婿也。古者三十而 娶,近世唯农家或然,故壮而须也。立而俟者,将导妇入门也。二妇人咨诹向前,妯娌辈也。 将劳其女之父母也,且迎之也。二人挈榼,一人持壶,迎劳之需也。一女仆继之,备使令也。 二童子参差以从,其大者指而语之,若曰新人近矣。一老妪门立以望。察风声以为礼之缓急 者也 予闻之,戏曰:“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久 逮之文债可乎”生笑曰:“此所谓一茎草化丈六金身也,何不可有?”时天寒,语从游者呵笔 书之。 选自《明文海》) 【注】①锦衣:锦衣卫官员。②肩舆:轿子。③妓:歌舞女艺人④茆茨:茅草屋⑤罄 折:谦恭的样子 10、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A、予从事京师锦衣 从事:任职 B、工丹青 工:主管 C、予以此图质之 质:询问 D、昏礼宜昏 昏:结婚 【答案】B(擅长)。 11、下列四组句子中,分别描写村落嫁娶场面中“送亲”及“迎亲”的一组是 A、一老翁杖而立,一老妪门而望 又其股坐于小车旁者,车人也 B、一童子稍长,携其幼,指而语之 将复经一林,二童子踊跃以报 C、一苍头牵牛而行,重其女,不使自控也一老妪门立以望。察风声以为礼之缓急 者也 D、一女仆继之,备使令也。 道旁二驴,次第行,骑之者,村妓也。 【答案】C 12、文中画破浪线的部分,断句最恰当的一项是 A、子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记八以偿我久逮之文债 可乎 B子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逮之文债可 C子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文遂以子之言为图为记以偿/我久逮之文债可
某岁春二月，予从事京师锦衣。周君出所谓村落图示予，观其色，请曰：“君必为我记 之”。申请再三，遂置巾笥以归。 归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有华生者，世家江北，备谙村落者也。工丹青。 造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知书。敢问妇女而跨牛，何也？”曰：“此农 家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也，跨牛质 矣。：”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？”曰：“昏礼宜昏。于昏矣，农家苦灯烛之费，送 迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女 者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若欷歔洒 泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹，从事迎而导之者也。道旁二驴，次第行，骑之者，村 妓也。尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小车旁者，车人也。一皆邂逅二回眄 者也。去其林少许，将复经一林，二童子踊跃以报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其 裳以行。亩间有二农夫，既锄且止。是皆见其谈笑者也。”“去既远，又有林郁然。竹篱茆茨， 亦仿佛如女家。门之外有男子，衣冠而须，罄折而立，谁也？”曰：“此其婿也。古者三十而 娶，近世唯农家或然，故壮而须也。立而俟者，将导妇入门也。二妇人咨诹向前，妯娌辈也。 将劳其女之父母也，且迎之也。二人挈榼，一人持壶，迎劳之需也。一女仆继之，备使令也。 二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人近矣。一老妪门立以望。察风声以为礼之缓急 者也。” 予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久 逮之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身也，何不可有？”时天寒，语从游者呵笔 书之。 （选自《明文海》） 【注】①锦衣：锦衣卫官员。②肩舆：轿子。③妓：歌舞女艺人④茆茨：茅草屋⑤罄 折：谦恭的样子。 10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A、予从事京师锦衣 从事：任职 B、工丹青 工：主管 C、予以此图质之 质：询问 D、昏礼宜昏 昏：结婚 【答案】B（擅长）。 11、下列四组句子中，分别描写村落嫁娶场面中“送亲”及“迎亲”的一组是 A、一老翁杖而立，一老妪门而望 又其股坐于小车旁者，车人也 B、一童子稍长，携其幼，指而语之 将复经一林，二童子踊跃以报 C、一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也 一老妪门立以望。察风声以为礼之缓急 者也 D、一女仆继之，备使令也。 道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。 【答案】C 12、文中画破浪线的部分，断句最恰当的一项是 A、子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逮之文债 可乎 B 子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逮之文债可 乎 C 子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逮之文债可 乎