绝密★启用前 2013年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷) 语文 考生注意: 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须涂 (选择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。 2.答题前,务必在答题纸上填写准考证号和姓名,并将核对后的条形码贴在指 定位置上。 3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。 4.考试时间150分钟,试卷满分150分。 阅读80分 (一)阅读下文,完成第1-6题。(16分) 应该正确对待文献综述 熊易寒 ①在很长一段时间里,国内学术界都不大重视文献综述。近年来随着学术规 范的逐步建立,这种情况有所转变,不过大多数综述都是罗列式的,报幕似地把 相关研究一个一个列出来,丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联,甚 至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀,有 生拼硬凑之嫌,称之为“伪综述”亦不为过。 ②阅读国际上的顶级学术刊物,有这么几个发现:一、书评以外的论文口有 比较翔实的文献综述;二、专门的文献综述性文章口是由该领域的一流学者撰写 三、对相关著作的征引口采取间接引用的形式,很少直接引用。这与国内的情形 很不一样,值得我们思考。 ③为什么必须有文献综述?一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图 写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究,也不仅仅是为了表示对前辈、同行
绝密 ★ 启用前 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷） 语 文 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂 （选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指 定位置上。 3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 4．考试时间 150 分钟，试卷满分 150 分。 一、阅读 80 分 （一）阅读下文，完成第 1-6 题。（16 分） 应该正确对待文献综述 熊易寒 ①在很长一段时间里，国内学术界都不大重视文献综述。近年来随着学术规 范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似地把 相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚 至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有 生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。 ②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文□有 比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章□是由该领域的一流学者撰写； 三、对相关著作的征引□采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形 很不一样，值得我们思考。 ③为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。 写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行
或知识产权的尊重,更是为了“认祖归宗”,对自己的研究进行定位。有时候只 有把一篇文献放到学术史的脉络中去,放到学术传统中去,我们才能真正理解这 个文本:作者为什么要做这项研究?他的问题意识是什么?他试图与谁对话?我 们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识,不能自说自话。对话的前 提自然是倾听,如果连别人说了什么都不知道,如何进行对话?正是在倾听的过 程中,我们发现了“问题”,才需要与对方进行讨论,否则便无话可说。通过综 述的写作,我们就会知道:别人贡献了什么?我打算或者能够贡献什么?我是否 在重复劳动?从这个意义上讲,撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学 术传统,其次才是利他主义功能一一为他人提供文献检索的路线图 ④为什么综述性文章要由大家执笔?这类文献综述看似简单,其实是一项高 难度的工作:首先,必须熟悉该领域的重要文献,了解最新的研究进展,在“知 识大爆炸”的今天,要做到一点,非有积年之功不可。其次,面对汗牛充栋的文 献,必须具备高超的理解能力和概括能力,从宏观上把握总的研究状况,否则就 不是你在驾驭文献,而是文献驾驭你。我们(特别是初学者)在阅读文献的时候, 常常淹没在浩如烟海的文献之中,茫然不知所措,有时甚至感觉被人牵着鼻子走, 面对不同观点的学术论争,觉得“公说公有理,婆说婆有理”,不免犯糊涂,此 乃“段位”不够所致。最后,这类综述性文章往往具有一定的导向性和前瞻性, 除了要总结现有研究,还需要高屋建瓴,指出现状的不足及其根源所在,为这 领域甚至整个学科的发展方向提出建议性意见。如此看来,专门的文献综述性文 章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就理所当然了。 ⑤为什么要尽可能间接引用?间接引用就是作者用自己的语言表述引文的 核心观点,这样做至少有两个好处:一来重新表述需要我们先将对方的观点吃透, 然后围绕自己的核心问题和行文思路,重新加以组织,这样可以使论述更加紧凑 有力。在这个过程中,我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联,他们的分歧 是什么,共识是什么,将众多的观点进行整合、归类。二是间接引用突破了原文 的限制,可以用尽可能简洁的语言进行概括,有效节省篇幅 ⑥规范的文献综述,要求学者有严谨、认真的治学态度,也需要学术刊物的 大力倡导和支持,因为有了文献综述,论文的篇幅势必扩大,有限的版面会更加 紧张
或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。有时候只 有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这 个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题意识是什么？他试图与谁对话？我 们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前 提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过 程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综 述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否 在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学 术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。 ④为什么综述性文章要由大家执笔？这类文献综述看似简单，其实是一项高 难度的工作：首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展，在“知 识大爆炸”的今天，要做到一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文 献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否则就 不是你在驾驭文献，而是文献驾驭你。我们（特别是初学者）在阅读文献的时候， 常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走， 面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，不免犯糊涂，此 乃“段位”不够所致。最后，这类综述性文章往往具有一定的导向性和前瞻性， 除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一 领域甚至整个学科的发展方向提出建议性意见。如此看来，专门的文献综述性文 章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就理所当然了。 ⑤为什么要尽可能间接引用？间接引用就是作者用自己的语言表述引文的 核心观点，这样做至少有两个好处：一来重新表述需要我们先将对方的观点吃透， 然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑 有力。在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联，他们的分歧 是什么，共识是什么，将众多的观点进行整合、归类。二是间接引用突破了原文 的限制，可以用尽可能简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。 ⑥规范的文献综述，要求学者有严谨、认真的治学态度，也需要学术刊物的 大力倡导和支持，因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更加 紧张
⑦认真对待文献综述,对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不 能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序,或者是有关方面的一个规定, 更应该看到,这是知识生产过程的一个有机组成部分,它不是在重复别人,它是 在说出自己。这不仅是一个合法性问题,也是一个有效性问题。可以说,扎实的 文献综述是一篇论文成功的一半。 1.概括第①段大意。(25字以内)(2分) 2.根据文章的意思,可依次填入第②段空格处的一项是( )(2分) 通常 大多 B.大多 通 都 C.都 通常 大多 D.通 常 大多 3.第③段加点词“倾听”在文中的意思是 。(2分) 4.简析第⑥段的作用。(3分) 5.联系上下文,对第⑦段画线句理解正确的一项是( )(3分) A、文献综述需要对别人的观点概括提炼,不能重复别人的观点 B、文学综述不是简单重复原文观点,而是对原文的发现和发展 C、文献综述要突破原文观点的限制,表达出自己个性化的认识 D、文献综述需要对别人观点加以整合,体现出自己的独立思考 6.作者认为优秀的文献综述具有哪些价值?(4分) (二)阅读下文,完成第7-12题。(22分) 冬阳·童年·骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了,停在我家的门前, ②它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷,拉骆 驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。我在想,麻袋 里面是“南山高末”昵?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上
⑦认真对待文献综述，对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不 能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定， 更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是 在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的 文献综述是一篇论文成功的一半。 1．概括第①段大意。（25 字以内）（2 分） 2．根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项是（ ）（2 分） A．通常 大多 都 B．大多 通 常 都 C．都 通常 大多 D．通 常 都 大多 3．第③段加点词“倾听”在文中的意思是 。（2 分） 4．简析第⑥段的作用。（3 分） 5．联系上下文，对第⑦段画线句理解正确的一项是（ ）（3 分） A、文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。 B、文学综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。 C、文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。 D、文献综述需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考。 6．作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？（4 分） （二）阅读下文，完成第 7-12 题。（22 分） 冬阳·童年·骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆 驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋 里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上
写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步 步走来的。 ④另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈,屁股一撅, 就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙, 那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着 热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。 ⑦老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢 慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地,偶然躲避车子跑两 步,姿势很难看。 ⑧骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个 铃铛,走起来“当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们戴上铃铛 狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了 ①D我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说 0D“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你 不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出 来的食物吗?一定是拉骆驼的人类,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴 上了铃铛,增加一些行路的情趣。” 03爸爸想了想,笑笑说: 040“也许,你的想法更美些。” ⑤5冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来 可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下 来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的 人也一样,他们身上那件反穿的大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了,“乌金墨玉”都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆 ⑤夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈:
写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步 一步走来的。 ④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅， 就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着 热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 ⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢 慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两 步，姿势很难看。 ⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个 铃铛，走起来“当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛， 狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 ⑾我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ⑿“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你 不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出 来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴 上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ⒀爸爸想了想，笑笑说： ⒁“也许，你的想法更美些。” ⒂冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。 可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下 来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的 人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
07“夏天它们到哪儿去?” 8“谁?” 9“骆驼呀!” ∞ω妈妈回答不上来了,她说 (21)“总是问,总是问,你这孩子!” (22)夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不 还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 (23)可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己 说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写 了一本《城南旧事》。 (24)我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听贝缓慢悦耳的 铃声,童年重临于我的心头 7.第⑥段画线句的作用是 。(2分) 8.对骆驼挂铃铛的解释,“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?(3分) 9.作者多处描述骆驼队,对此分析不恰当的两项是( )(6 分) 第①段由一句话构成,简洁而有画面感,将骆驼队这一描述对象凸现出 来 B.第②段先写骆驼群的沉默,再写拉骆驼的人头上冒的热气,有比较的意 C.第③段中画线的“但是”一词有强调的作用,语意上与上文没有形成转 折 第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写,让人们感觉到骆驼 的温顺。 E.第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话,改变了表达方式,行文富有变 化 F.第⑤段描写了冬天快过完时的骆驼队,暗示“我”对骆驼的感情发生改
⒄“夏天它们到哪儿去？” ⒅“谁？” ⒆“骆驼呀！” ⒇妈妈回答不上来了，她说： (21)“总是问，总是问，你这孩子！” (22)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不 还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 (23)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己 说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写 了一本《城南旧事》。 (24)我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的 铃声，童年重临于我的心头。 7．第⑥段画线句的作用是 。（2 分） 8．对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?（3 分） 9．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）（6 分） A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出 来。 B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意 味。 C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转 折。 D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼 的温顺。 E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变 化。 F．第⒂段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改 变