熟悉： 1.个性的主要特征。 2.马斯洛的需要层次理论。 3.挫折产生的原因及影响因素。 4.性格的特征。 掌握： 1.个性的概念、个性的心理结构。 2.动机的概念与功能。 3.气质类型及其生理基础。 4.影响个性的形成的因素。 【教学内容】 1.需要和动机。 2.能力。 3.气质。 4.性格。 5.个性的形成。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论、案例分析。 第四章应激与健康 【目的要求】 了解： 1.应激理论。 2.应激的概念。 3.应激与健康。 4.心身疾病的范围。 5.心身疾病的发病率及人群特征。 熟悉： 1.心理应激理论。 2.应激源。 3.一般适应综合征。 4.心身疾病的分类。 5.心身疾病的致病因素。 6.各类常见心身疾病的诱发因素。 ·11·
·11 · 熟悉： 1．个性的主要特征。 2．马斯洛的需要层次理论。 3．挫折产生的原因及影响因素。 4．性格的特征。 掌握： 1．个性的概念、个性的心理结构。 2．动机的概念与功能。 3．气质类型及其生理基础。 4．影响个性的形成的因素。 【教学内容】 1．需要和动机。 2．能力。 3．气质。 4．性格。 5．个性的形成。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论、案例分析。 第四章 应激与健康 【目的要求】 了解： 1．应激理论。 2．应激的概念。 3．应激与健康。 4．心身疾病的范围。 5．心身疾病的发病率及人群特征。 熟悉： 1．心理应激理论。 2．应激源。 3．一般适应综合征。 4．心身疾病的分类。 5．心身疾病的致病因素。 6．各类常见心身疾病的诱发因素
掌握： 1.应激的心理、行为和生理三方面反应及其中介机制。 2.应对方式的概念和主要类型。 3.认知评价在应激过程中的作用。 4.心身疾病的诊断。 5.各类常见心身疾病的诊治原则。 【教学内容】 1.应激的概念、应激理论、应激源概念。 2.一般适应综合征、应激反应过程、认知评价在应激过程中的作用。 3.应对方式的概念和主要类型，应激与健康。 4.心身疾病的范围、心身疾病的发病率及人群特征。 5.心身疾病的分类、心身疾病的致病因素、各类常见心身疾病的诱发因素。 6,心身疾病的诊断、心身疾病的防治原则、各类常见心身疾病的诊治原则。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论、个案教学。 第五章护士角色人格的形成和发展 【目的要求】 了解： 1.护士角色人格的形象及历史演变。 2.护士角色人格的匹配模式。 3.护士角色人格匹配理论。 熟悉： 1.角色人格与护士角色人格。 2.护士角色人格的影响因素。 掌握： 1.护士角色人格要素的概念。 2.护士角色人格要素特质的主要内容。 【教学内容】 1.角色人格护士角色人格。 2.护士角色人格的形象及历史演变。 3.护士角色人格要素特质的概念。 4.护士角色人格要素特质的主要内容。 5.护士角色人格的影响因素。 6.护士角色人格的匹配模式。 ·12·
·12· 掌握： 1．应激的心理、行为和生理三方面反应及其中介机制。 2．应对方式的概念和主要类型。 3．认知评价在应激过程中的作用。 4．心身疾病的诊断。 5．各类常见心身疾病的诊治原则。 【教学内容】 1．应激的概念、应激理论、应激源概念。 2．一般适应综合征、应激反应过程、认知评价在应激过程中的作用。 3．应对方式的概念和主要类型，应激与健康。 4．心身疾病的范围、心身疾病的发病率及人群特征。 5．心身疾病的分类、心身疾病的致病因素、各类常见心身疾病的诱发因素。 6．心身疾病的诊断、心身疾病的防治原则、各类常见心身疾病的诊治原则。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论、个案教学。 第五章 护士角色人格的形成和发展 【目的要求】 了解： 1．护士角色人格的形象及历史演变。 2．护士角色人格的匹配模式。 3．护士角色人格匹配理论。 熟悉： 1．角色人格与护士角色人格。 2．护士角色人格的影响因素。 掌握： 1．护士角色人格要素的概念。 2．护士角色人格要素特质的主要内容。 【教学内容】 1．角色人格护士角色人格。 2．护士角色人格的形象及历史演变。 3．护士角色人格要素特质的概念。 4．护士角色人格要素特质的主要内容。 5．护士角色人格的影响因素。 6．护士角色人格的匹配模式
7.护士角色人格匹配理论。 【教学方式】 采用课堂讲授、学生讨论。 第六章护士职业心理素质的教育与管理 【目的要求】 了解： 1.职业教育对护士职业心理素质的影响。 2.护士身心健康状况的分析。 熟悉： 1.优化护士职业心理素质的教育途径。 2.优化护士职业心理素质的管理原则。 3.优化护士职业心理素质的管理对策。 掌握： 1.护士职业心理的主导需求。 2.维护护士身心健康的基本对策。 【教学内容】 1.护士身心健康状况的分析。 2.护士职业心理的主导需求。 3.职业教育对护士职业心理素质的影响。 4.优化护士职业心理素质的教育途径。 5.优化护士职业心理素质的管理原则。 6.优化护士职业心理素质的管理对策。 7.维护护士身心健康的基本对策。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。 第七章社会认知与人际关系 【目的要求】 了解： 1.社会认知的基本概念及特征。 2.心理方位的基本概念。 熟悉： 1.心理方位的基本类型。 2.人际关系的基本概念。 ·13·
·13 · 7．护士角色人格匹配理论。 【教学方式】 采用课堂讲授、学生讨论。 第六章 护士职业心理素质的教育与管理 【目的要求】 了解： 1．职业教育对护士职业心理素质的影响。 2．护士身心健康状况的分析。 熟悉： 1．优化护士职业心理素质的教育途径。 2．优化护士职业心理素质的管理原则。 3．优化护士职业心理素质的管理对策。 掌握： 1．护士职业心理的主导需求。 2．维护护士身心健康的基本对策。 【教学内容】 1．护士身心健康状况的分析。 2．护士职业心理的主导需求。 3．职业教育对护士职业心理素质的影响。 4．优化护士职业心理素质的教育途径。 5．优化护士职业心理素质的管理原则。 6．优化护士职业心理素质的管理对策。 7．维护护士身心健康的基本对策。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学 。 第七章 社会认知与人际关系 【目的要求】 了解： 1．社会认知的基本概念及特征。 2．心理方位的基本概念。 熟悉： 1．心理方位的基本类型。 2．人际关系的基本概念
掌握： 1.人际关系的建立与发展。 2.人际吸引的主要增进因素。 3.阻碍人际吸引的个体人格特征。 【教学内容】 1.社会认知的基本概念及特征。 2.心理方位的基本概念。 3.心理方位的基本类型。 4.人际关系的基本概念。 5.人际关系的建立与发展。 6.人际吸引的主要增进因素。 7.阻碍人际吸引的个体人格特征。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。 第八章护患关系与护患沟通 【目的要求】 了解： 1.沟通的概念和过程。 2.护患关系的行为模式。 熟悉： 1.沟通的特点与方式。 2.护患沟通的日的。 3.护患沟通的影响因素。 掌握： 1.护患关系的概念和特征。 2.护患关系的建立与发展。 3.有效沟通技巧。 【教学内容】 1.沟通的概念和过程。 2.沟通的特点与方式。 3.护患沟通的目的。 4.护患关系的概念和特征。 5.护患关系的行为模式。 6.护患沟通的影响因素。 7.护患关系的建立与发展。 ·14…
·14· 掌握： 1．人际关系的建立与发展。 2．人际吸引的主要增进因素。 3．阻碍人际吸引的个体人格特征。 【教学内容】 1．社会认知的基本概念及特征。 2．心理方位的基本概念。 3．心理方位的基本类型。 4．人际关系的基本概念。 5．人际关系的建立与发展。 6．人际吸引的主要增进因素。 7．阻碍人际吸引的个体人格特征。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。 第八章 护患关系与护患沟通 【目的要求】 了解： 1．沟通的概念和过程。 2．护患关系的行为模式。 熟悉： 1．沟通的特点与方式。 2．护患沟通的目的。 3．护患沟通的影响因素。 掌握： 1．护患关系的概念和特征。 2．护患关系的建立与发展。 3．有效沟通技巧。 【教学内容】 1．沟通的概念和过程。 2．沟通的特点与方式。 3．护患沟通的目的。 4．护患关系的概念和特征。 5．护患关系的行为模式。 6．护患沟通的影响因素。 7．护患关系的建立与发展
8.有效沟通技巧。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。 第九章患者心理的共性规律 【目的要求】 了解： 1.患者角色。 2.患者的就医行为。 熟悉： 1.患者心理反应的主要形式 2.患者心理反应的若干规律。 掌握： 1.患者心理反应的概念。 2.患者心理需要的基本特点。 3.患者心理需要的主要内容。 【教学内容】 1.患者角色。 2.患者的就医行为。 3.患者心理反应的概念。 4.患者心理反应的主要形式 5.患者心理反应的若干规律。 6,患者心理需要的基本特点。 7.患者心理需要的主要内容。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论、案例分析。 【教学实践】 分组学习案例，查阅相关文献资料。 第十章不同患者群体的心理反应特性 【目的要求】 了解： 1.门诊患者的心理特点。 2.临终患者的心理特点。 熟悉： 1.慢性病患者的心理特点。 ·15·
·15 · 8．有效沟通技巧。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。 第九章 患者心理的共性规律 【目的要求】 了解 ： 1．患者角色。 2．患者的就医行为。 熟悉： 1．患者心理反应的主要形式。 2．患者心理反应的若干规律。 掌握： 1．患者心理反应的概念。 2．患者心理需要的基本特点。 3．患者心理需要的主要内容。 【教学内容】 1．患者角色。 2．患者的就医行为。 3．患者心理反应的概念。 4．患者心理反应的主要形式。 5．患者心理反应的若干规律。 6．患者心理需要的基本特点。 7．患者心理需要的主要内容。 【教学方式】 采用课堂讲授和小组讨论、案例分析。 【教学实践 】 分组学习案例，查阅相关文献资料。 第十章 不同患者群体的心理反应特性 【目的要求】 了解： 1．门诊患者的心理特点。 2．临终患者的心理特点。 熟悉： 1．慢性病患者的心理特点