1.能绘制足少阴肾经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足少阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别足少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出足少阴肾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足少阴经络 一、足少阴经脉 二、足少阴络脉 三、足少阴经别 四、足少阴经筋 足少阴腧穴(27穴) 涌泉*，然谷*，太溪*，大钟*，水泉，照海*，复溜*，交信，筑宾，阴谷，横骨，大赫，气穴，四满， 中注，育俞，商曲，石关，阴都，腹通谷，幽门：步廊，神封，灵墟，神藏，彧中，俞府*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 4.以难易程度相近的5个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第二次阶段性考试，要求二人一组， 先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 (十二)第十一章手厥阴经络与腧穴(3学时) 【目的要求】 1,能绘制手厥阴心包经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手厥阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别手厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出手厥阴心包经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手厥阴经络 一、手厥阴经脉 二、手厥阴络脉 三、手厥阴经别 四、手厥阴经筋 -10-
- 10 - 1. 能绘制足少阴肾经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足少阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别足少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出足少阴肾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足少阴经络 一、足少阴经脉 二、足少阴络脉 三、足少阴经别 四、足少阴经筋 足少阴腧穴（27 穴） 涌泉 *，然谷 *，太溪 *，大钟 *，水泉，照海 *，复溜 *，交信，筑宾，阴谷，横骨，大赫，气穴，四满， 中注，肓俞，商曲，石关，阴都，腹通谷，幽门 ；步廊，神封，灵墟，神藏，彧中，俞府 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 4. 以难易程度相近的 5 个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第二次阶段性考试，要求二人一组， 先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 （十二）第十一章 手厥阴经络与腧穴 (3 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制手厥阴心包经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手厥阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别手厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出手厥阴心包经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手厥阴经络 一、手厥阴经脉 二、手厥阴络脉 三、手厥阴经别 四、手厥阴经筋
手厥阴腧穴(9穴) 天池*，天泉，曲泽*，郄门，间使*，内关*，大陵*，劳宫*，中冲*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十三)第十二章手少阳经络与腧穴(5学时) 【目的要求】 1.能绘制手少阳三焦经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手少阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别手少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出手少阳三焦经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手少阳经络 一、手少阳经脉 二、手少阳络脉 三、手少阳经别 四、手少阳经筋 手少阳腧穴(23穴) 关冲*，液门，中渚*，阳池*，外关*，支沟*，会宗，三阳络，四渎，天井*，清冷渊，消泺，膈会， 肩醪*，天髎，天牖，翳风*，瘈脉，颅息，角孙，耳门*，耳和醪，丝竹空*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十四)第十三章足少阳经络与腧穴(6学时) 【目的要求】 1.能绘制足少阳胆经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足少阳经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别足少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出足少阳胆经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 -11-
- 11 - 手厥阴腧穴（9 穴） 天池 *，天泉，曲泽 *，郄门，间使 *，内关 *，大陵 *，劳宫 *，中冲 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十三）第十二章 手少阳经络与腧穴 (5 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制手少阳三焦经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手少阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别手少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出手少阳三焦经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手少阳经络 一、手少阳经脉 二、手少阳络脉 三、手少阳经别 四、手少阳经筋 手少阳腧穴（23 穴） 关冲 *，液门，中渚 *，阳池 *，外关 *，支沟 *，会宗，三阳络，四渎，天井 *，清冷渊，消泺，臑会， 肩髎 *，天髎，天牖，翳风 *，瘈脉，颅息，角孙，耳门 *，耳和髎，丝竹空 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十四）第十三章 足少阳经络与腧穴 (6 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制足少阳胆经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足少阳经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别足少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出足少阳胆经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位
能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足少阳经络 一、足少阳经脉 二、足少阳络脉 三、足少阳经别 四、足少阳经筋 足少阳腧穴(44穴) 瞳子髎*，听会*，上关，领厌，悬颅，悬厘，曲鬓*，率谷*，天冲，浮白，头窍阴，完骨*，本神*， 阳白*，头临泣*，目窗，正营，承灵，脑空，风池*，肩井*，渊液，辄筋，日月*，京门*，带脉*，五枢， 维道，居醪，环跳*，风市*，中渎，膝阳关，阳陵泉*，阳交，外丘，光明*，阳辅，悬钟*，丘墟*， 足临泣*，地五会，侠溪，足窍阴*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十五)第十四章足厥阴经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 1.能绘制足厥阴肝经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解足厥阴经病候。 2.能区别足厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出足厥阴肝经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 4.能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 5.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 6.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足厥阴经络 一、足厥阴经脉 二、足厥阴络脉 三、足厥阴经别 四、足厥阴经筋 足厥阴腧穴(14穴) 大敦*，行间*，太冲*，中封*，蠡沟*，中都，膝关，曲泉*，阴包，五里，阴廉，急脉，章门*， 期门*。 【教学方式】 -12-
- 12 - 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足少阳经络 一、足少阳经脉 二、足少阳络脉 三、足少阳经别 四、足少阳经筋 足少阳腧穴（44 穴） 瞳子髎 *，听会 *，上关，颔厌，悬颅，悬厘，曲鬓 *，率谷 *，天冲，浮白，头窍阴，完骨 *，本神 *， 阳白 *，头临泣 *，目窗，正营，承灵，脑空，风池 *，肩井 *，渊液，辄筋，日月 *，京门 *，带脉 *，五枢， 维道，居髎，环跳 *，风市 *，中渎，膝阳关，阳陵泉 *，阳交，外丘，光明 *，阳辅，悬钟 *，丘墟 *， 足临泣 *，地五会，侠溪，足窍阴 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十五）第十四章 足厥阴经络与腧穴 (4 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制足厥阴肝经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解足厥阴经病候。 2. 能区别足厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出足厥阴肝经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 4. 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 5. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 6. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足厥阴经络 一、足厥阴经脉 二、足厥阴络脉 三、足厥阴经别 四、足厥阴经筋 足厥阴腧穴（14 穴） 大敦 *，行间 *，太冲 *，中封 *，蠡沟 *，中都，膝关，曲泉 *，阴包，五里，阴廉，急脉，章门 *， 期门 *。 【教学方式】
1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十六)第十五章奇经八脉(10学时) 【目的要求】 1,能区别十二经脉与奇经八脉的各自特点； 2.能够口述或写出督脉任脉常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位， 能够口述或写出督脉任脉中非常用穴的定位和归经： 3.能准确理解奇经八脉的循行分布： 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节督脉 一、循行分布 二、功能与病候 三、督脉经穴(28穴) 长强*，腰俞，腰阳关*，命门*，悬枢，脊中，中枢，筋缩，至阳*，灵台，神道，身柱，陶道，大椎*， 哑门*，风府*，脑户，强间，后顶，百会*，前顶，囟会，上星*，神庭，素醪*，水沟*，兑端，龈交。 第二节任脉 一、循行分布 二、功能与病候 三、任脉经穴(24穴) 会阴，曲骨，中极*，关元*，石门，气海*，阴交，神阙*，水分，下脘*，建里，中脘*，上脘，巨阙， 鸠尾，中庭，膻中*，玉堂，紫宫，华盖，璇玑，天突*，廉泉*，承浆*。 第三节冲脉 一、循行分布 二、功能与病候 第四节带脉 一、循行分布 二、功能与病候 第五节阳蹻、阴蹻脉 一、循行分布 二、功能与病候 第六节阳维、阴维脉 一、循行分布 二、功能与病候 第七节奇经八脉的综合作用 一、统领、联络作用 -13
- 13 - 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十六）第十五章 奇经八脉 (10 学时 ) 【目的要求】 1. 能区别十二经脉与奇经八脉的各自特点 ； 2. 能够口述或写出督脉任脉常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位， 能够口述或写出督脉任脉中非常用穴的定位和归经 ； 3. 能准确理解奇经八脉的循行分布 ； 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 督脉 一、循行分布 二、功能与病候 三、督脉经穴（28 穴） 长强 *，腰俞，腰阳关 *，命门 *，悬枢，脊中，中枢，筋缩，至阳 *，灵台，神道，身柱，陶道，大椎 *， 哑门 *，风府 *，脑户，强间，后顶，百会 *，前顶，囟会，上星 *，神庭，素髎 *，水沟 *，兑端，龈交。 第二节 任脉 一、循行分布 二、功能与病候 三、任脉经穴（24 穴） 会阴，曲骨，中极 *，关元 *，石门，气海 *，阴交，神阙 *，水分，下脘 *，建里，中脘 *，上脘，巨阙， 鸠尾，中庭，膻中 *，玉堂，紫宫，华盖，璇玑，天突 *，廉泉 *，承浆 *。 第三节 冲脉 一、循行分布 二、功能与病候 第四节 带脉 一、循行分布 二、功能与病候 第五节 阳蹻、阴蹻脉 一、循行分布 二、功能与病候 第六节 阳维、阴维脉 一、循行分布 二、功能与病候 第七节 奇经八脉的综合作用 一、统领、联络作用
二、溢蓄、调节作用 【教学方式】 1.以教师讲述为主。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。分组点穴、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 4.以难易程度相近的5个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第三次阶段性考试，要求二人一组， 先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 (十七)第十六章奇穴(6学时)】 【目的要求】 1.能区别经穴与经外奇穴的各自特点： 2.能够口述或写出常用经外奇穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 【教学内容】 第一节头颈部穴(14穴) 第二节胸腹部穴(1穴) 第三节背部穴(8穴) 第四节上肢部穴(11穴)》 第五节下肢部穴(12穴)】 【教学方式】 1.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学辨识解剖标志、分组点穴、小组呈现、课堂讨论。 2.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十八)总点穴考试(2学时) 以难易程度相近的5个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行最后总点穴考试，要求二人一组，先 对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 -14
- 14 - 二、溢蓄、调节作用 【教学方式】 1. 以教师讲述为主。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。分组点穴、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 4. 以难易程度相近的 5 个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第三次阶段性考试，要求二人一组， 先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 （十七）第十六章 奇穴 (6 学时 ) 【目的要求】 1. 能区别经穴与经外奇穴的各自特点 ； 2. 能够口述或写出常用经外奇穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 【教学内容】 第一节 头颈部穴（14 穴） 第二节 胸腹部穴（1 穴） 第三节 背部穴（8 穴） 第四节 上肢部穴（11 穴） 第五节 下肢部穴（12 穴） 【教学方式】 1. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学辨识解剖标志、分组点穴、小组呈现、课堂讨论。 2. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十八）总点穴考试 (2 学时 ) 以难易程度相近的 5 个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行最后总点穴考试，要求二人一组，先 对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置