七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 1.以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 2.推荐经典歌诀解决记忆问题。 3.骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的 感受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4.鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 (四)第三章手太阴经络与腧穴(3学时) 【目的要求】 1.能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手太阴经络 一、手太阴经脉 二、手太阴络脉 三、手太阴经别 四、手太阴经筋 第二节手太阴腧穴(11穴，有“*”者为重点穴位。以下同) 中府*，云门，天府，侠白，尺泽*，孔最*，列缺*，经渠，太渊*，鱼际，少商*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 -5-
- 5 - 七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节 腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 1. 以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 2. 推荐经典歌诀解决记忆问题。 3. 骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的 感受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4．鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 （四）第三章 手太阴经络与腧穴 (3 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手太阴经络 一、手太阴经脉 二、手太阴络脉 三、手太阴经别 四、手太阴经筋 第二节 手太阴腧穴（11 穴，有“*”者为重点穴位。以下同） 中府 *，云门，天府，侠白，尺泽 *，孔最 *，列缺 *，经渠，太渊 *，鱼际，少商 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项
(五)第四章手阳明经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 1.能绘制手阳明大肠经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手阳明经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别手阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出手阳明大肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手阳明经络 一、手阳明经脉 二、手阳明络脉 三、手阳明经别 四、手阳明经筋 第二节手阳明腧穴(20穴) 商阳*，二间，三间*，合谷*，阳溪*，偏历，温溜，下廉，上廉，手三里*，曲池*，肘膠，手五里， 臂膈*，肩髃*，巨骨，天鼎，扶突，口禾髎，迎香*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (六)第五章足阳明经络与腧穴(7学时) 【目的要求】 1.能绘制足阳明胃经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别足阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出足阳明胃经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足阳明经络 一、足阳明经脉 二、足阳明络脉 三、足阳明经别 四、足阳明经筋 -6
- 6 - （五）第四章 手阳明经络与腧穴 (4 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制手阳明大肠经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手阳明经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别手阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出手阳明大肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手阳明经络 一、手阳明经脉 二、手阳明络脉 三、手阳明经别 四、手阳明经筋 第二节 手阳明腧穴（20 穴） 商阳 *，二间，三间 *，合谷 *，阳溪 *，偏历，温溜，下廉，上廉，手三里 *，曲池 *，肘髎，手五里， 臂臑 *，肩髃 *，巨骨，天鼎，扶突，口禾髎，迎香 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （六）第五章 足阳明经络与腧穴 (7 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制足阳明胃经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别足阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出足阳明胃经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足阳明经络 一、足阳明经脉 二、足阳明络脉 三、足阳明经别 四、足阳明经筋
第二节足阳明腧穴(45穴) 承泣*，四白*，巨髎，地仓*，大迎，颊车*，下关*，头维*，人迎，水突，气舍，缺盆：气户，库房， 屋翳，膺窗，乳中，乳根，不容，承满，梁门*，关门，太乙，滑肉门，天枢*，外陵，大巨，水道，归来*， 气冲：髀关，伏兔*，阴市，梁丘*，犊鼻，足三里*，上巨虚*，条口，下巨虚*，丰隆*，解溪*，冲 阳，陷谷，内庭*，厉兑*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (七)第六章足太阴经络与腧穴(6学时) 【目的要求】 1.能绘制足太阴脾经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足太阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别足太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出足太阴脾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足太阴经络 一、足太阴经脉 二、足太阴络脉 三、足太阴经别 四、足太阴经筋 足太阴腧穴(21穴) 隐白*，大都，太白*，公孙*，商丘，三阴交*，漏谷，地机*，阴陵泉*，血海*，箕门，冲门，府舍， 腹结，大横*，腹哀，食窦，天溪，胸乡，周荣，大包*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 4.以难易程度相近的5个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第一次阶段性考试，要求二人一组， 先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 -7一
- 7 - 第二节 足阳明腧穴（45 穴） 承泣 *，四白 *，巨髎，地仓 *，大迎，颊车 *，下关 *，头维 *，人迎，水突，气舍，缺盆；气户，库房， 屋翳，膺窗，乳中，乳根，不容，承满，梁门 *，关门，太乙，滑肉门，天枢 *，外陵，大巨，水道，归来 *， 气冲 ；髀关，伏兔 *，阴市，梁丘 *，犊鼻，足三里 *，上巨虚 *，条口，下巨虚 *，丰隆 *，解溪 *，冲 阳，陷谷，内庭 *，厉兑 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （七）第六章 足太阴经络与腧穴 (6 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制足太阴脾经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足太阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别足太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出足太阴脾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足太阴经络 一、足太阴经脉 二、足太阴络脉 三、足太阴经别 四、足太阴经筋 足太阴腧穴（21 穴） 隐白 *，大都，太白 *，公孙 *，商丘，三阴交 *，漏谷，地机 *，阴陵泉 *，血海 *，箕门，冲门，府舍， 腹结，大横 *，腹哀，食窦，天溪，胸乡，周荣，大包 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 4. 以难易程度相近的 5 个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第一次阶段性考试，要求二人一组， 先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置
(八)第七章手少阴经络与腧穴(3学时) 【目的要求】 1.能绘制手少阴心经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手少阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别手少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出手少阴心经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手少阴经络 一、手少阴经脉 二、手少阴络脉 三、手少阴经别 四、手少阴经筋 第二节手少阴腧穴(9穴) 极泉*，青灵，少海*，灵道，通里*，阴都*，神门*，少府，少冲*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (九)第八章手太阳经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 1.能绘制手太阳小肠经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别手太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出手太阳小肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手太阳经络 一、手太阳经脉 二、手太阳络脉 三、手太阳经别 四、手太阳经筋 手太阳腧穴(19穴) -8
- 8 - （八）第七章 手少阴经络与腧穴 (3 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制手少阴心经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手少阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别手少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出手少阴心经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手少阴经络 一、手少阴经脉 二、手少阴络脉 三、手少阴经别 四、手少阴经筋 第二节 手少阴腧穴（9 穴） 极泉 *，青灵，少海 *，灵道，通里 *，阴郄 *，神门 *，少府，少冲 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （九）第八章 手太阳经络与腧穴 (4 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制手太阳小肠经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别手太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出手太阳小肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手太阳经络 一、手太阳经脉 二、手太阳络脉 三、手太阳经别 四、手太阳经筋 手太阳腧穴（19 穴）
少泽*，前谷，后溪*，腕骨*，阳谷，养老*，支正*，小海，肩贞*，膈俞，天宗*，秉风，曲垣， 肩外俞，肩中俞，天窗，天容，颧醪*，听宫*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十)第九章足太阳经络与腧穴(8学时) 【目的要求】 1.能绘制足太阳膀胱经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别足太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出足太阳膀胱经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足太阳经络 一、足太阳经脉 二、足太阳络脉 三、足太阳经别 四、足太阳经筋 第二节足太阳腧穴(67穴) 睛明*，攒竹*，眉冲，曲差，五处，承光，通天，络却，玉枕，天柱*：大杼，风门*，肺俞*， 厥阴俞，心俞*，督俞，膈俞*，肝俞*，胆俞*，脾俞*，胃俞*，三焦俞，肾俞*，气海俞，大肠俞*， 关元俞，小肠俞，膀胱俞*，中膂俞，白环俞，上醪，次髎*，中醪，下醪，会阳：承扶，殷门，浮郄， 委阳，委中*：附分，魄户，膏肓*，神堂，譩譆，膈关，魂门，阳纲，意舍，胃仓，肓门，志室*，胞 肓，秩边*：合阳，承筋，承山*，飞扬*，跗阳，昆仑*，仆参，申脉*，金门，京骨*，束骨，足通谷， 至阴*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十一)第十章足少阴经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 -9-
- 9 - 少泽 *，前谷，后溪 *，腕骨 *，阳谷，养老 *，支正 *，小海，肩贞 *，臑俞，天宗 *，秉风，曲垣， 肩外俞，肩中俞，天窗，天容，颧髎 *，听宫 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十）第九章 足太阳经络与腧穴 (8 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制足太阳膀胱经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别足太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出足太阳膀胱经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足太阳经络 一、足太阳经脉 二、足太阳络脉 三、足太阳经别 四、足太阳经筋 第二节 足太阳腧穴（67 穴） 睛明 *，攒竹 *，眉冲，曲差，五处，承光，通天，络却，玉枕，天柱 * ；大杼，风门 *，肺俞 *， 厥阴俞，心俞 *，督俞，膈俞 *，肝俞 *，胆俞 *，脾俞 *，胃俞 *，三焦俞，肾俞 *，气海俞，大肠俞 *， 关元俞，小肠俞，膀胱俞 *，中膂俞，白环俞，上髎，次髎 *，中髎，下髎，会阳 ；承扶，殷门，浮郄， 委阳，委中 * ；附分，魄户，膏肓 *，神堂，譩譆，膈关，魂门，阳纲，意舍，胃仓，肓门，志室 *，胞 肓，秩边 *；合阳，承筋，承山 *，飞扬 *，跗阳，昆仑 *，仆参，申脉 *，金门，京骨 *，束骨，足通谷， 至阴 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十一）第十章 足少阴经络与腧穴 (4 学时 ) 【目的要求】