智力激励法—实施原则 延迟评判原则。使与会者思想放松,气 氛活跃,这是智为激励法的关键; 二以量求质的原则,这是获得高质量创造 性设想的条件 自由畅想原则,突出求异创新,这是智 力激励法的宗旨; 综合改善原则,强调相互启发、相互补 充和相互完善,这是智力激励法能否成功的 标准。 五限时限人原则
智力激励法——实施原则 一 延迟评判原则，使与会者思想放松，气 氛活跃，这是智力激励法的关键； 二 以量求质的原则，这是获得高质量创造 性设想的条件； 三 自由畅想原则，突出求异创新，这是智 力激励法的宗旨； 四 综合改善原则，强调相互启发、相互补 充和相互完善，这是智力激励法能否成功的 标准。 五 限时限人原则
635法 德国人荷力针对德国人惯于沉思 的性格特点,对奥斯本的BS法进行改良的 种方法。这个方法也是召开会议,到会6人 每人发几张卡片,每张卡片上标出1、2、3 每人在5分钟内提出3个设想。然后将卡片传 给右邻的到会者,这样半小时内可以传递6 次,一共可以产生108个设想。这个方法可 以避免由于数人争着发言使设想遗漏的情况 卡片式激励法
635法 德国人荷力针对德国人惯于沉思 的性格特点，对奥斯本的BS法进行改良的一 种方法。这个方法也是召开会议，到会6人 每人发几张卡片，每张卡片上标出1、2、3 每人在5分钟内提出3个设想， 然后将卡片传 给右邻的到会者，这样半小时内可以传递6 次， 一共可以产生108个设想。这个方法可 以避免由于数人争着发言使设想遗漏的情况 l 卡片式激励法
信鳥交合法 中国思维玉许国泰所创造的傖息交合法就 是进行组合创造的很好的工具。信息交合法实 施步骤: 把物体的总体傖息分解成若干要豪,后 把这种物体与人类各种奥嚴活动相关的用途要 分解,把两种信息要素用坐标法连成信息标 x轴与y轴,两轴垂直相交,构成“信息反应 场”。每个轴上的各点的信鳥依次与另一轴上 的信息突合从而产生新的信息
信息交合法 中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就 是进行组合创造的很好的工具。信息交合法实 施步骤： 把物体的总体信息分解成若干要素，然后 把这种物体与人类各种实践活动相关的用途要 素分解，把两种信息要素用坐标法连成信息标 x轴与y轴，两轴垂直相交，构成“信息反应 场” ，每个轴上的各点的信息依次与另一轴上 的信息交合从而产生新的信息
美术铁画 y轴是曲别针的若干信息 音乐胡琴码音符x轴是与曲别针相关的人 电磁 导线 类实践要素,信息标两轴相 指南针 交产生信息场 文字ABC 化学铁元素 物理弹簧砝码 数学数字符号 曲别针材体长截颜弹硬弧直重 质积度面色性度度边量
美术 铁画 y轴是曲别针的若干信息， 音乐 胡琴码 音符 x轴是与曲别针相关的人 电 导线 类实践要素，信息标两轴相 磁 指南针 交产生信息场 文字 A B C 化学 铁元素 物理 弹簧 砝码 数学 数字 符号 曲别针 材 体 长 截 颜 弹 硬 弧 直 重 质 积 度 面 色 性 度 度 边 量
扩散思维的训练 扩散思维也叫发散思维,求异思维,是衡量孩子创 造力的指标之一,其训练方法是: 经常向孩子提问题,激发孩子积极思考,从不同的角度提 出问题 如:“白面可以做什么!”(枚举性问题) 玲玲今天为什么没来!”(推测性问题) 明天天气怎么样!”(预见性问题)。 每一问题提出后,都应让孩子讲出多种答案
扩散思维的训练 扩散思维也叫发散思维，求异思维，是衡量孩子创 造力的指标之一，其训练方法是： 经常向孩子提问题，激发孩子积极思考，从不同的角度提 出问题。 如: “白面可以做什么!”(枚举性问题) “玲玲今天为什么没来!”(推测性问题) “明天天气怎么样!”(预见性问题)。 每一问题提出后，都应让孩子讲出多种答案