复习引入探索新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 用公式法解下列方程,并说明根的情况 (1)2x23x=0 一现教材分析教学流 (2)3x22√3x+1-0 (3)4x2+x+1=0 老师点评: (1)b24ac-9>0,有两个不相等的实根; (2)b24ac=12-12-0,有两个相等的实根; 演练课后练习 (3)b24ac=|-4×4×1|=0,方程没有实根 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 复习引入 用公式法解下列方程,并说明根的情况 （1）2x2 -3x=0 （2）3x2 -2 3 x+1=0 （3）4x2 +x+1=0 老师点评： （1）b 2 -4ac=9>0， 有两个不相等的实根； （2）b 2 -4ac=12-12=0，有两个相等的实根； （3）b 2 -4ac=│-4×4×1│=<0， 方程没有实根
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 前面的具体问题,我们已经知道根的情况,现在你把这 一现教材分析教学流 个问题一般化,从求根公式的角度来分析来得出结论。 结论 (1)当b24>时,一元二次方程ax+b+e=0(a≠0)·有两个不相等实数根即 -b+vb -b- b-40 (2)当b4ac=0时,一元二次方程ax2+bt=0(a≠0)有两个相等实数根即 演练课后练习 X1= 2a (3)当b24时,一元二次方程ax2+b+c=0(a≠0)没有实数根. CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 问题 结论 前 面 的 具 体问题，我们已经知道根的情况，现在你把这 个问题一般化，从求根公式的角度来分析来得出结论。 （1） 当 b 2 -4ac>0 时，一元二次方程 ax 2 +bx+c=0（a≠0）•有两个不相等实数根即 x1= 2 4 2 b b ac a − + − ，x2= 2 4 2 b b ac a − − − ． （ 2） 当 b-4ac=0 时，一元二次方程 ax2 +bx+c=0（ a≠ 0） 有 两 个 相 等实数根即 x1=x2= 2 b a − ． （3） 当 b 2 -4ac<0 时，一元二次方程 ax2 +bx+c=0（a≠0）没有实数根．