第三讲：中西方文化自然价值观的比较(4学时) 数学内容： (一)西方文化天人相分的自然价值观 (二)中国文化天人合 一的自然价值观 (三)两种自然价值观的影响 教学要求： 堂握什么是天人相分的白然价值观？什么是天人合一的自然价值观？：了解 两种自然价值观的具体体现，理解两种自然价值观产生的不同影响，明确人类应 构建怎样的自然价值观。 授课方式：讲授 第四讲：中西方宗教信仰的比较(5学时) 教学内容： (一)宗教的含义及基本特征 (二)中西方宗教的介绍 (三)中西方宗教对社会发展的不同影响 教学要求： 了解宗教的含义及基本特征：了解基督教、伊斯兰教、佛教、道教、儒家文 化的基本内容：掌握中西方宗教对社会发展的不同影响。 授课方式：进授、研究性学习 第五讲：中西方人生观的比较 （(4学时) 教学内容： (一)人生观的基本内涵 (二)西方人生观的主要流派及特点 (三)中国人生观及影响 教学要求 讲授、 自学 了解人生观的基本内涵：了解西方人生观的主要流派及特点：掌握中国修齐 治平人生价值观的内容及社会影响：引得学生树立正确的人生价值观。 授课方式：讲授、讨论 第六讲：中西方文化民族性格的比较(4学时) 教学内容」 (一)动与静 (二)内向与外向 (三)心与力 (四)面子与实惠 (五)马虎与精确 教学要求： 解中国人和西方人民族性格的不同特点：掌握不同的民族性格所带来的社 会后果 授课方式：讲授、讨论 第七讲：中西方思维方式的比较(2学时) 教学内容： (一)中西方思维方式的形成原因 (二)觉思维与逻辑推理 (三)实践理性与思辨理性 教学要求： 了解中国哲学直觉思维的特征：了解西方哲学思维中细剖精析的逻辑分析思
11 第三讲：中西方文化自然价值观的比较 （4 学时） 教学内容： （一）西方文化天人相分的自然价值观 （二）中国文化天人合一的自然价值观 （三）两种自然价值观的影响 教学要求： 掌握什么是天人相分的自然价值观？什么是天人合一的自然价值观？；了解 两种自然价值观的具体体现，理解两种自然价值观产生的不同影响，明确人类应 构建怎样的自然价值观。 授课方式：讲授 第四讲：中西方宗教信仰的比较 (5 学时) 教学内容： （一）宗教的含义及基本特征 （二）中西方宗教的介绍 （三）中西方宗教对社会发展的不同影响 教学要求： 了解宗教的含义及基本特征；了解基督教、伊斯兰教、佛教、道教、儒家文 化的基本内容；掌握中西方宗教对社会发展的不同影响。 授课方式：讲授、研究性学习 第五讲：中西方人生观的比较 (4 学时) 教学内容： （一）人生观的基本内涵 （二）西方人生观的主要流派及特点 （三）中国人生观及影响 教学要求：讲授、自学 了解人生观的基本内涵；了解西方人生观的主要流派及特点；掌握中国修齐 治平人生价值观的内容及社会影响；引得学生树立正确的人生价值观。 授课方式：讲授、讨论 第六讲：中西方文化民族性格的比较 （4 学时） 教学内容： （一）动与静 （二）内向与外向 （三）心与力 （四）面子与实惠 （五）马虎与精确 教学要求： 了解中国人和西方人民族性格的不同特点；掌握不同的民族性格所带来的社 会后果。 授课方式：讲授、讨论 第七讲：中西方思维方式的比较 （2 学时） 教学内容： （一）中西方思维方式的形成原因 （二）觉思维与逻辑推理 （三）实践理性与思辨理性 教学要求： 了解中国哲学直觉思维的特征；了解西方哲学思维中细剖精析的逻辑分析思
维的特征：掌握两种不同的思维方式对中西方文化的影响 樱理方式樱 第八讲：中西方艺术比较(2学时) 教学内容： (一)心物感应与模仿现实 (二)中和婉约与激扬奔放 (二)中西艺术的形式物成 教兴更求 理解中国艺术的风格在“写意”、西方艺术的风格在“写实”，了解其具体表 现形式：掌握心物感应与模仿现实，理解中国艺术所追求的“中和之美”。 授课方式：讲授、自学 三、其他教学环节安排 结合教学内容安排一次录像课 考核方法 成绩评定：总成绩为100分，其中平日成绩占30%（其中考勤15分，课堂 测验、检查笔记15分)：期末考试采取开卷考试的方式，试卷满分100分，占总 成绩70% 五、教材及主要参老书 1.教材： 自编讲义 2.主要参考书： 1)革广杰.魅力于魔力一中西文化透视.北京：中国纺织出版社，1998 年 (2)徐行言中西文化出较.北言，北京大学出版社，9004狂 (3)曹锡 .中西文化比较导论.北京：中国青年出版社，1992年 (4)[美]本尼迪克.文化模式.北京：三联书店，1988年. (5)郁龙余.中西文化异同论.北京：三联书店，1989年. (6)钱穆.中国文化史导论.北京：商务印书馆，1994年. (7)许苏民.比较文化研究史.昆明：云南人民出版社，1992年 (8)[美]亨廷倾，文明的冲突与世界秩序的重建.北京新华出版社，2002 年 (9)赵林.西方文化概论.北京：高等教育出版社，2004年 (10)沈定平.明清之际中西文化交流史.北京：商务印书馆，2001年. (11)李麟。东方人与西方人.北京：中华联合出版社，1999年. (12)王祥云.中西传统文化比较.郑州：河南人民出版社，2005年 撰写人：李明锋 审核人：史红彬 课程负责人：李明锋
12 维的特征；掌握两种不同的思维方式对中西方文化的影响 授课方式：讲授 第八讲：中西方艺术比较 （2 学时） 教学内容： （一）心物感应与模仿现实 （二）中和婉约与激扬奔放 （三）中西艺术的形式构成 教学要求： 理解中国艺术的风格在“写意”、西方艺术的风格在“写实”，了解其具体表 现形式；掌握心物感应与模仿现实，理解中国艺术所追求的“中和之美”。 授课方式：讲授、自学 三、其他教学环节安排 结合教学内容安排一次录像课 四、考核方法 成绩评定：总成绩为 100 分，其中平日成绩占 30%（其中考勤 15 分，课堂 测验、检查笔记 15 分）；期末考试采取开卷考试的方式，试卷满分 100 分，占总 成绩 70% 。 五、教材及主要参考书 1.教材： 自编讲义. 2.主要参考书： （1）董广杰. 魅力于魔力—中西文化透视.北京：中国纺织出版社，1998 年. （2）徐行言.中西文化比较.北京：北京大学出版社，2004 年. （3）曹锡仁.中西文化比较导论.北京：中国青年出版社，1992 年. （4）[美]本尼迪克.文化模式.北京：三联书店，1988 年. （5）郁龙余.中西文化异同论.北京：三联书店，1989 年. （6）钱穆.中国文化史导论.北京：商务印书馆，1994 年. （7）许苏民.比较文化研究史.昆明：云南人民出版社，1992 年. （8）[美]亨廷顿，文明的冲突与世界秩序的重建.北京新华出版社，2002 年. （9）赵林.西方文化概论.北京：高等教育出版社，2004 年. （10）沈定平.明清之际中西文化交流史.北京：商务印书馆，2001 年. （11）李麟. 东方人与西方人.北京：中华联合出版社，1999 年. （12）王祥云.中西传统文化比较.郑州：河南人民出版社，2005 年. 撰写人：李明锋 审核人：史红彬 课程负责人：李明锋
《基本乐理》教学大纲 理程举别.专业址洲 课程性质：必修 英文名称：Basic musiclogy 总学时：60学时 讲授学时：60学时 学 分：4学分 先修课程：无 适用专业：音乐表演 开课单位：音乐学院 、课程简介 《基本乐理》是一门阐述音乐基本理论法则的基础课程，是音乐学和音乐表 演专业的必修课程。 本课程的任务：本课程以五线谱为主进行教学，结合讲授简谱记谱法。其主 要内容有：音及音的标记与属性、音律知识、五线谱记谱法、节拍、节奏、音值 组合法、音程、和弦、调和调式、调式中的音程与和弦、转调、调式变音与半音 阶、移调、装饰音及常用音乐术语等。 本课程的目的：使学生系统的理解、掌握音乐的基本理论和基础知识，为下 一步的音乐理论学习奠定基础，同时也使学生具备从事音乐教育、音乐研究、音 二教学内容及基的 乐表演及音乐创作所 乐理论知识。 基本要求 第一章：音、音高与十二律 (4学时) 教学内容：乐音与噪音：乐音的特性：音体系：音列、音级、音域、音区。 教学要求：掌握音的分组、全音与半音的类型、变音记号：理解乐音与噪音、 乐音的特性、乐音体 及音名与 名。 授课方式：讲授与 东习相结合 第二章：音符及其时值的划分(4学时) 教学内容：音符与五线谱；音符时值的基本划分：休止符：增长时值的补充 记号：音符时值的特殊划分。 教学要求：掌握音符时值的特殊划分：理解音符与五线谱、音符时值的基本 划分：休止符：增长时值的补充记号。 授课方式：讲授与练习相结合。 第三章：谱号、律制(2学时) 教学内容：谱号：谱表：十二平均律：五度相生律：纯律。 教学要求：掌握谱号、谱表理解十二平均律、五度相生律、纯律 授课方式：讲授与练习相结合 第四章：节奏与节拍 (6学时) 教学内容：节奏与节拍的基本概念：拍子与拍号：各种拍子；切分音：音值 组合法：节拍的正确划分：中国传统音乐的板眼。 教学要求：掌握音值组合法：理解节奏与节拍的基本概念、拍子与拍号、各 种拍子、切分音 节拍的正确划分： 了解中国传统音乐的板眼 授课方式：讲授与练习相结合。 第五章：音程 (6学时) 教学内容：旋律音程与和声音程：音程的度数与性质；音程的扩大与缩小：
13 《基本乐理》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：Basic musiclogy 总 学 时：60 学时 讲授学时：60 学时 学 分：4 学分 先修课程：无 适用专业：音乐表演 开课单位：音乐学院 一、课程简介 《基本乐理》是一门阐述音乐基本理论法则的基础课程，是音乐学和音乐表 演专业的必修课程。 本课程的任务：本课程以五线谱为主进行教学，结合讲授简谱记谱法。其主 要内容有：音及音的标记与属性、音律知识、五线谱记谱法、节拍、节奏、音值 组合法、音程、和弦、调和调式、调式中的音程与和弦、转调、调式变音与半音 阶、移调、装饰音及常用音乐术语等。 本课程的目的：使学生系统的理解、掌握音乐的基本理论和基础知识，为下 一步的音乐理论学习奠定基础，同时也使学生具备从事音乐教育、音乐研究、音 乐表演及音乐创作所需的音乐理论知识。 二、教学内容及基本要求 第一章：音、音高与十二律 （4 学时） 教学内容：乐音与噪音；乐音的特性；音体系；音列、音级、音域、音区。 教学要求：掌握音的分组、全音与半音的类型、变音记号；理解乐音与噪音、 乐音的特性、乐音体系及音名与唱名。 授课方式：讲授与练习相结合。 第二章：音符及其时值的划分 （4 学时） 教学内容：音符与五线谱；音符时值的基本划分；休止符；增长时值的补充 记号；音符时值的特殊划分。 教学要求：掌握音符时值的特殊划分；理解音符与五线谱、音符时值的基本 划分；休止符；增长时值的补充记号。 授课方式：讲授与练习相结合。 第三章：谱号、律制 （2 学时） 教学内容：谱号；谱表；十二平均律；五度相生律；纯律。 教学要求：掌握谱号、谱表；理解十二平均律、五度相生律、纯律。 授课方式：讲授与练习相结合。 第四章：节奏与节拍 （6 学时） 教学内容：节奏与节拍的基本概念；拍子与拍号；各种拍子；切分音；音值 组合法；节拍的正确划分；中国传统音乐的板眼。 教学要求：掌握音值组合法；理解节奏与节拍的基本概念、拍子与拍号、各 种拍子、切分音、节拍的正确划分；了解中国传统音乐的板眼。 授课方式：讲授与练习相结合。 第五章：音程 （6 学时） 教学内容：旋律音程与和声音程；音程的度数与性质；音程的扩大与缩小；
单音程与复音程：等音程：音程的转位：构成与识别音程的方法：协和音程与不 协和音程 教学要求：理解旋律音程与和声音程：学握音程的度数与性质、音程的扩大 与缩小、单音程与复音程、等音程、音程的转位、构成与识别音程的方法、协和 音程与不协和音程。 授课方式：讲授与练习相结合。 第六章：自然大小调式 (6学时) 学内容： 自然大小调式及其音阶结构：自然大小调的调号自然小调式及 其音阶结构：关系大小调及小调的调号。 教学要求：掌握自然大小调式及其音阶结构、自然大小调的调号、自然小调 式及其音阶结构、关系大小调及小调的调号。 授课方式：讲授与练习相结合。 第七章：自然大小调的变体 (8学时) 教学内容 和声大小调式：旋律大小调式： 大小调式色彩音程的比较：大小 调式音级的特性：同主音大小调：辨明各种大小调式的要点。 教学要求：掌握和声大小调式、旋律大小调式、大小调式色彩音程的比较、 大小调式音级的特性、同主音大小调、辨明各种大小调式的要点。 授课方式：讲授与习题相结合。 第八章：民族调式、中古调式 (8学时) 教学内容：五声音阶及其调式：五声音阶的省略形态：传统七声音阶：七声 音阶的省略形态：同宫系统调及其调号：中古调式。 教学要求：掌握五声音阶及其调式、传统七声音阶、同宫系统调及其调号： 了解七声音阶的省略形态、五声音阶的省略形态、中古调式。 授课方式：讲授与练习相结合 第九章：和弦 (8学时) 教学内容：三和弦和七和弦：原位和弦与转位和弦：和弦的构成：等和弦： 和弦标记：不协和和弦的解决。 教学要求：掌握三和弦和七和弦、原位和弦与转位和弦、和弦的构成、等和 弦、和弦标记、不协和和弦的解决。 授课方式：讲授与练习相结合 第十章：调的关系 (2学时) 教学内容：大小调的近关系调：同主音大小调的骨干和弦：同宫系统各调式 及近关系调：同主音五声调式。 教学要求：掌握大小调的近关系调：理解同主音大小调的骨干和弦、同宫系 统各调式及近关系调、同主音五声调式 授课方式：讲授与练习相结合 第十一章：调式变音及调的交替与转换(4学时) 教学内容：调式变音：调式半音阶：移调：离调：转调：交替调式。 教学要求：掌握移调：了解调式变音、调式半音阶、离调、转调、交替调式 授课方式：讲授与练习相结合 第十二章：装饰音、演奏法记号及音乐术语 (2学时) 教学内容：装饰音：演奏法记号：略写记号：常用音乐术语 教学要求：了解装饰音、演奏法记号、略写记号、常用音乐术语。 授课方式：讲授为主，自学为辅。 14
14 单音程与复音程；等音程；音程的转位；构成与识别音程的方法；协和音程与不 协和音程。 教学要求：理解旋律音程与和声音程；掌握音程的度数与性质、音程的扩大 与缩小、单音程与复音程、等音程、音程的转位、构成与识别音程的方法、协和 音程与不协和音程。 授课方式：讲授与练习相结合。 第六章：自然大小调式 （6 学时） 教学内容：自然大小调式及其音阶结构；自然大小调的调号；自然小调式及 其音阶结构；关系大小调及小调的调号。 教学要求：掌握自然大小调式及其音阶结构、自然大小调的调号、自然小调 式及其音阶结构、关系大小调及小调的调号。 授课方式：讲授与练习相结合。 第七章：自然大小调的变体 （8 学时） 教学内容：和声大小调式；旋律大小调式；大小调式色彩音程的比较；大小 调式音级的特性；同主音大小调；辨明各种大小调式的要点。 教学要求：掌握和声大小调式、旋律大小调式、大小调式色彩音程的比较、 大小调式音级的特性、同主音大小调、辨明各种大小调式的要点。 授课方式：讲授与习题相结合。 第八章：民族调式、中古调式 （8 学时） 教学内容：五声音阶及其调式；五声音阶的省略形态；传统七声音阶；七声 音阶的省略形态；同宫系统调及其调号；中古调式。 教学要求：掌握五声音阶及其调式、传统七声音阶、同宫系统调及其调号； 了解七声音阶的省略形态、五声音阶的省略形态、中古调式。 授课方式：讲授与练习相结合。 第九章：和弦 （8 学时） 教学内容：三和弦和七和弦；原位和弦与转位和弦；和弦的构成；等和弦； 和弦标记；不协和和弦的解决。 教学要求：掌握三和弦和七和弦、原位和弦与转位和弦、和弦的构成、等和 弦、和弦标记、不协和和弦的解决。 授课方式：讲授与练习相结合。 第十章：调的关系 （2 学时） 教学内容：大小调的近关系调；同主音大小调的骨干和弦；同宫系统各调式 及近关系调；同主音五声调式。 教学要求：掌握大小调的近关系调；理解同主音大小调的骨干和弦、同宫系 统各调式及近关系调、同主音五声调式。 授课方式：讲授与练习相结合。 第十一章：调式变音及调的交替与转换 （4 学时） 教学内容：调式变音；调式半音阶；移调；离调；转调；交替调式。 教学要求：掌握移调；了解调式变音、调式半音阶、离调、转调、交替调式。 授课方式：讲授与练习相结合。 第十二章：装饰音、演奏法记号及音乐术语 （2 学时） 教学内容：装饰音；演奏法记号；略写记号；常用音乐术语。 教学要求：了解装饰音、演奏法记号、略写记号、常用音乐术语。 授课方式：讲授为主，自学为辅
三、其他教学环节安排 为使学生把基本乐理的理论与实践相结合，提高学生在实际运用能力，使学 生形成基本的音乐素养，主要以讲授教学为主习题练习为辅 学生在老师的指导下进行习题练习，采取老师指导的授课方式。 四、考核方式 1.平时成绩：30% 出勤：10%。旷课五次（含五次）以上取消考试资格，五次以下1次扣1分 课堂讨论发言：10% 作业：10% 总成绩按百分制记录。 2.期末考核：70% 闭卷老试按百分制记录 教材及主要参考书 1.教材： (1)童忠良.基本乐理简明教程.上海：上海音乐学院出版社，2008年。 2.主要参考书： (1)李重光.音乐理论基础.北京：人民音乐出版社，2003年。 (2)斯波索宾.基本乐理.北京：人民音乐出版社，2001年。 (3)B.赫伐斯琴科.音乐基本理论习题.北京：人民音乐出版社，2000年。 撰写人：何玉纯 审核人：史红彬 课程负责人：史红彬
15 三、其他教学环节安排 为使学生把基本乐理的理论与实践相结合，提高学生在实际运用能力，使学 生形成基本的音乐素养,主要以讲授教学为主习题练习为辅。 学生在老师的指导下进行习题练习，采取老师指导的授课方式。 四、考核方式 1.平时成绩：30% 出勤：10%。旷课五次（含五次）以上取消考试资格，五次以下 1 次扣 1 分。 课堂讨论发言：10% 作业：10% 总成绩按百分制记录。 2.期末考核：70% 闭卷考试按百分制记录。 五、教材及主要参考书 1.教材： （1）童忠良.基本乐理简明教程.上海：上海音乐学院出版社,2008 年。 2.主要参考书： （1）李重光.音乐理论基础.北京：人民音乐出版社,2003 年。 （2）斯波索宾.基本乐理.北京:人民音乐出版社,2001 年。 （3）B.赫伐斯琴科.音乐基本理论习题.北京:人民音乐出版社,2000 年。 撰写人：何玉纯 审核人：史红彬 课程负责人：史红彬