中国近现代史部分（包括2学时的古代史部分） 第一章：明、清时期的音乐 （2学时) 教学内容： 、清时小曲与琴歌以及器乐、明、清的说唱音乐、戏曲音乐 音乐美学论著。 教学要求：了解明、清时小曲、掌握明、清时琴歌、掌握明、清时器乐、 掌握明、清的说唱音乐、了解明、清的戏曲音乐、了解明、清的音乐美学论著。 授课方式，授、计论、白学、播放音像资超 第二章：鸦片战争以来中国传统音乐的新发展、新民歌、说唱音乐、戏曲 音乐、民族器乐以及西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展 (10学时) 教学内容：鸦片战争以来中国传统音乐的新发展、新民歌、说唱音乐、戏曲 音乐、民族器乐以及西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展、学堂乐歌时期代表性音 乐家一一沈心工、李叔同、曾志愍以及本世纪以来我国传统音乐的新发展。 教学要求：了解鸦片战争以来中国传统音乐的新发展、新民歌、说唱音乐 戏曲音乐、民族器乐 掌握西洋音乐的传入与 学堂乐歌的发展、掌握沈心工的音 乐作品和特点、掌握李叔同的音乐作品和特点、了解曾志愍的音乐作品和特点、 了解本世纪以来我国传统音乐的新发展 授课方式：讲授、讨论、自学、播放音像资料。 第三章：中国近代新音乐文化的初期建设（上）（下） (8学时) 数学内容： 中国近代新音乐文化的初期建设的音乐现象、工农革命歌曲和根 据地的音乐、20世纪30年代城市音乐生活、音乐教育以及黄自等人的音乐创作、 “左翼”音乐运动及聂耳、吕成等人的音乐创作。 教学要求：掌握中国近代新音乐文化的初期建设的音乐现象、掌握工农革命 歌曲、掌握根据地的音乐、了解20世纪30年代城市音乐生活、音乐教育、掌握 黄自等人的音乐创作、掌握“左翼”音乐运动、掌握聂耳音乐特点和作品、了解 吕骥等人的音乐创作 授课方式：讲授、讨论、自学、播放音像资料。 第四章：抗日战争初期的音乐创作及作曲家贺绿汀等人及洗星海和其音乐 创作 (12学时) 教学内容：抗日战争初期的音乐创作及作曲家贺绿汀等人及洗星海和其音乐 创作、国统区与抗日民主根据地以及解放区的音乐生活和各类音乐 教学要求：了解抗日战争初期的音乐创作及作曲家贺绿汀等人的作品、掌握 洗星海和其音乐创作、了解国统区与抗日民主根据地的音乐生活和各类音乐、掌 握解放区的音乐生活和各类音乐。 授课方式：讲授、讨论、自学、播放音像资料。 三、其他教学环节安排 为了使学生把理论和实践相结合，提高学生运用、发现和分析的能力，本课 程同时给学生听一些相关的CD以及图片，使学生更直观的理解知识。 学生可以在教师的指导下，结合自己的专业采取课堂学生主讲，教师指导的 授课方式。 可以采取平时小测试，让学生提高理论总结能力，并把此成绩汇总期末成绩 四、考核方式 本课程为60学时，两个学期内完成，其考核采用开卷和小论文的方式。 结业成绩由期末成绩及平时考勤和表现两部分组成，缺一不可。评分采取五级制。 1.平时成绩：出勤、果堂时论占总成绩的20%。(5次课取消考试资格、3 6
6 中国近现代史部分（包括 2 学时的古代史部分） 第一章：明、清时期的音乐 （2 学时） 教学内容：明 、清时小曲与琴歌以及器乐、明 、清的说唱音乐、戏曲音乐、 音乐美学论著。 教学要求：了解明 、清时小曲、掌握明 、清时琴歌、掌握明 、清时器乐、 掌握明、清的说唱音乐、了解明 、清的戏曲音乐、了解明 、清的音乐美学论著。 授课方式：讲授、讨论、自学、播放音像资料。 第二章：鸦片战争以来中国传统音乐的新发展、新民歌、说唱音乐、戏曲 音乐、民族器乐以及西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展 （10 学时） 教学内容：鸦片战争以来中国传统音乐的新发展、新民歌、说唱音乐、戏曲 音乐、民族器乐以及西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展、学堂乐歌时期代表性音 乐家——沈心工 、李叔同、曾志愍以及本世纪以来我国传统音乐的新发展。 教学要求：了解鸦片战争以来中国传统音乐的新发展、新民歌、说唱音乐、 戏曲音乐、民族器乐、掌握西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展、掌握沈心工的音 乐作品和特点、掌握李叔 同的音乐作品和特点、了解曾志愍的音乐作品和特点、 了解本世纪以来我国传统音乐的新发展 授课方式：讲授、讨论、自学、播放音像资料。 第三章：中国近代新音乐文化的初期建设(上)（下） （8 学时） 教学内容：中国近代新音乐文化的初期建设的音乐现象、工农革命歌曲和根 据地的音乐、20 世纪 30 年代城市音乐生活、音乐教育以及黄自等人的音乐创作、 “左翼”音乐运动及聂耳、吕骥等人的音乐创作。 教学要求：掌握中国近代新音乐文化的初期建设的音乐现象、掌握工农革命 歌曲、掌握根据地的音乐、了解 20 世纪 30 年代城市音乐生活、音乐教育、掌握 黄自等人的音乐创作、掌握“左翼”音乐运动、掌握聂耳音乐特点和作品、了解 吕骥等人的音乐创作。 授课方式：讲授、讨论、自学、播放音像资料。 第四章：抗日战争初期的音乐创作及作曲家贺绿汀等人及冼星海和其音乐 创作 （12 学时） 教学内容：抗日战争初期的音乐创作及作曲家贺绿汀等人及冼星海和其音乐 创作、国统区与抗日民主根据地以及解放区的音乐生活和各类音乐。 教学要求：了解抗日战争初期的音乐创作及作曲家贺绿汀等人的作品、掌握 冼星海和其音乐创作、了解国统区与抗日民主根据地的音乐生活和各类音乐、掌 握解放区的音乐生活和各类音乐。 授课方式：讲授、讨论、自学、播放音像资料。 三、其他教学环节安排 为了使学生把理论和实践相结合，提高学生运用、发现和分析的能力，本课 程同时给学生听一些相关的 CD 以及图片，使学生更直观的理解知识。 学生可以在教师的指导下，结合自己的专业采取课堂学生主讲，教师指导的 授课方式。 可以采取平时小测试，让学生提高理论总结能力，并把此成绩汇总期末成绩。 四、考核方式 本课程为 60 学时，两个学期内完成，其考核采用开卷和小论文的方式。 结业成绩由期末成绩及平时考勤和表现两部分组成，缺一不可。评分采取五级制。 1.平时成绩：出勤、课堂讨论占总成绩的 20%。（5 次旷课取消考试资格、3
次迟到算一次旷课)。 2.期末考核：书面笔答，开卷形式，可借用教材或参考书。占总成绩的20% 论文占总成绩的60% 五、教材及主要参考书 1.教材： (1)刘再生.中国古代音乐史简述（修订版）.北京：人民音乐出版社，2006 年.5月. (2)汪硫和.中国近现代音乐史.北京：人民音乐出版社，2001年. 2.主要参考书： (1)陈秉义.中国音乐史.辽宁：春风文艺出版社，1998年. (2)杨荫浏.中国古代音乐史稿（上、下）.北京：人民音乐出版社，1990 年 撰写人：孙伟 审核人：史红彬 课程负责人：孙伟
7 次迟到算一次旷课）。 2.期末考核：书面笔答，开卷形式，可借用教材或参考书。占总成绩的 20% 论文占总成绩的 60%。 五、教材及主要参考书 1.教材： （1）刘再生.中国古代音乐史简述（修订版）.北京：人民音乐出版社，2006 年.5 月. （2）汪硫和.中国近现代音乐史. 北京：人民音乐出版社，2001 年. 2.主要参考书： （1）陈秉义.中国音乐史. 辽宁：春风文艺出版社，1998 年. （2）杨荫浏.中国古代音乐史稿（上、下）. 北京：人民音乐出版社，1990 年. 撰写人：孙伟 审核人：史红彬 课程负责人：孙伟
《外国音乐史》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：History of Western Music 总学时：60学时 讲授学时：60学时 分：4学分 先修课程：中国音乐史 适用专业：音乐表演 开课单位：音乐学院 一、课程简介 《外国音乐史》是一门为音乐专业（除外国音乐史专业）本科生开设的共同课， 是一门专门阐述外国音乐发展历史的学科，是音乐表演专业学生的学科基础课程 课之一 ,通过本课程教学， 使学生对西方音乐（主要指欧美各国专业音乐家创作 的艺术音乐)的历史(20世纪和21世纪的音乐除外)有一个比较概括的了解， 特别是对各个时期的音乐风格的演变及其深层的文化、历史的根源有所认识，从 而扩大学生的艺术视野，增强学生的整体的艺术素质。目的是丰富学生的音乐史 论知识，提高音乐素养、开阔艺术视野，使其对西方音乐文化传统具有较为系统 的知识，为专业学习和艺术实践打下良好的基础。 二、教学内容及基本要求 第一学期 第一章：古希腊到巴洛克的音乐 （16学时) 教学内容：古希腊和中世纪的音乐、文艺复兴的音乐、巴洛克时期的音乐。 教学要求：了解古希腊的音乐遗产。掌握中世纪的单音音乐（格里哥利圣咏 中古调式、记谱法、 世俗音乐)。掌握早期的复音音乐（奥加农、节奏模式、圣 母院乐派)。了解向文艺复兴的过渡(“新艺术”，英国音乐、勃垦弟乐派)了解 尼德兰乐派。了解民族风格的崛起。牧歌的发展。掌握宗教改革与反宗教改革的 音乐。了解文艺复兴的器乐。掌握巴洛克时期的音乐一般特征。了解歌剧的发展。 其他声乐形式，器乐的进步及其成就。掌握巴赫和亨德尔的音乐特点。 授课方式：教授与作品介绍相结合、讨论、自学、 播放音像资料。 第二章：古典时期的音乐 （12学时) 教学内容：古典时期的社会背景、代表作曲家、风格总结。 教学要求：了解历史文化背景。掌握奏鸣曲和交响曲的形成与发展。掌握歌剧 的新发展。掌握海顿与莫扎特、贝多芬的音乐特点。 授课方式： 教授与作品介绍相结合、讨论、自学、播放音像资料 第二学期 第一章：浪漫时期—初期和中期浪漫乐派 (16学时) 教学内容：浪漫初期的德国浪漫乐派的音乐、中期的巴黎乐坛的浪漫乐派音乐 19世纪意大利和法国浪漫乐派歌剧、19世纪上叶意大利歌剧的特 点、乐剧与瓦格纳 教学要求 了解历史文化背景。掌握韦伯和舒伯特的音乐作品和特点。了解 德尔松和舒曼的音乐作品掌握门德尔松和舒曼的音乐特点。柏辽兹、萧邦和李斯 特的音乐作品掌握柏辽兹、萧邦和李斯特的音乐特点。了解罗西尼、贝利尼和 多尼采蒂的音乐作品。掌握威尔第的音乐特点。了解法国大歌刷剧与喜歌剧。了解
8 《外国音乐史》教学大纲 课程类别：专业基础 课程性质：必修 英文名称：History of Western Music 总 学 时：60 学时 讲授学时： 60 学时 学 分：4 学分 先修课程：中国音乐史 适用专业：音乐表演 开课单位：音乐学院 一、课程简介 《外国音乐史》是一门为音乐专业（除外国音乐史专业）本科生开设的共同课， 是一门专门阐述外国音乐发展历史的学科，是音乐表演专业学生的学科基础课程 课之一。通过本课程教学，使学生对西方音乐（主要指欧美各国专业音乐家创作 的艺术音乐）的历史（20 世纪和 21 世纪的音乐除外）有一个比较概括的了解， 特别是对各个时期的音乐风格的演变及其深层的文化、历史的根源有所认识，从 而扩大学生的艺术视野，增强学生的整体的艺术素质。目的是丰富学生的音乐史 论知识，提高音乐素养、开阔艺术视野，使其对西方音乐文化传统具有较为系统 的知识，为专业学习和艺术实践打下良好的基础。 二、教学内容及基本要求 第一学期 第一章：古希腊到巴洛克的音乐 （16 学时） 教学内容：古希腊和中世纪的音乐、文艺复兴的音乐、巴洛克时期的音乐。 教学要求：了解古希腊的音乐遗产。掌握中世纪的单音音乐（格里哥利圣咏、 中古调式、记谱法、世俗音乐）。掌握早期的复音音乐（奥加农、节奏模式、圣 母院乐派）。了解向文艺复兴的过渡（“新艺术”，英国音乐、勃垦弟乐派）了解 尼德兰乐派。了解民族风格的崛起。牧歌的发展。掌握宗教改革与反宗教改革的 音乐。了解文艺复兴的器乐。掌握巴洛克时期的音乐一般特征。了解歌剧的发展。 其他声乐形式，器乐的进步及其成就。掌握巴赫和亨德尔的音乐特点。 授课方式：教授与作品介绍相结合、讨论、自学、播放音像资料。 第二章：古典时期的音乐 （12 学时） 教学内容：古典时期的社会背景、代表作曲家、风格总结。 教学要求：了解历史文化背景。掌握奏鸣曲和交响曲的形成与发展。掌握歌剧 的新发展。掌握海顿与莫扎特、贝多芬的音乐特点。 授课方式：教授与作品介绍相结合、讨论、自学、播放音像资料。 第二学期 第一章：浪漫时期——初期和中期浪漫乐派 （16 学时） 教学内容：浪漫初期的德国浪漫乐派的音乐、中期的巴黎乐坛的浪漫乐派音乐 19 世纪意大利和法国浪漫乐派歌剧 、19 世纪上叶意大利歌剧的特 点、乐剧与瓦格纳。 教学要求：了解历史文化背景。掌握韦伯和舒伯特的音乐作品和特点。了解门 德尔松和舒曼的音乐作品掌握门德尔松和舒曼的音乐特点。柏辽兹、萧邦和李斯 特的音乐作品掌握柏辽兹、萧邦和李斯特的音乐特点。了解罗西尼、贝利尼和 多尼采蒂的音乐作品。掌握威尔第的音乐特点。了解法国大歌剧与喜歌剧。了解
法国轻歌剧与抒情歌剧。掌握比才的音乐特点。掌握乐剧概念。掌握瓦格纳的生 平与主要作品 樱里方式，物授与作品众绍相结合、过论。白学、播放音馋资赵 第二章：19世纪下叶的德奥音乐以及民族乐派 俄罗斯音乐 (16学时) 教学内容：勃拉姆斯、布鲁克纳和马勒的主要作品、19世纪下叶的法国音乐、 捷克民族乐派、俄罗斯音乐。 教学要求：了解轻音乐的发展、了解弗兰克、圣桑的作品、了解其它法国音乐 了醒扭 天泥 团”的音乐作品和特点。 授课方式：教授与作品介绍相结合、讨论、自学、播放音像资料。 三、其他教学环节安排 为了使学生把理论和实践相结合，提高学生运用、发现和分析的能力，本课 程同时给学生听一些相关的CD以及图片， 使学生更直观的理解知识。学生可以 在教师的指导下，结合自己的专业采取课堂学生主讲，教师指导的授课方式。可 以采取平时小测试，让学生提高理论总结能力，并把此成绩汇总期末成绩。 四、考核方式 本课程为60学时，两个学期内完成，其考核采用开卷和小论文的方式 结业成绩由期末成绩及平时考勤和表现两部分组成，缺一不可。评分采取五级制 1.平时成绩：出勤、课堂讨论占总成绩的20%。(5次旷课取消考试资格、3 次迟到算一次旷课)。 2期末考核：书面笔答，开卷形式，可借用教材或参考书。占总成绩的20% 论文占总成绩的60%， 五、教材及主要参考书 1.教材： 张洪岛.欧洲音乐史.北京：人民音乐出版社，1999年。 2.主要参考书： (1)万木.外国音乐简史.吉林：时代文艺出版社，1988年. (2)沈旋.谷文娴.陶辛.西方音乐史简编.上海：上海音乐出版社，1999年. 撰写人：孙伟 审核人：史红彬 课程负责人：孙伟 9
9 法国轻歌剧与抒情歌剧。掌握比才的音乐特点。掌握乐剧概念。掌握瓦格纳的生 平与主要作品。 授课方式：教授与作品介绍相结合、讨论、自学、播放音像资料。 第二章：19 世纪下叶的德奥音乐 以及民族乐派与俄罗斯音乐 （16 学时） 教学内容：勃拉姆斯、布鲁克纳和马勒的主要作品、19 世纪下叶的法国音乐、 捷克民族乐派、俄罗斯音乐。 教学要求：了解轻音乐的发展、了解弗兰克、圣桑的作品、了解其它法国音乐 家的作品、掌握：斯美塔那和德沃夏克的音乐作品和特点、了解挪 威民族乐派：格里格的音乐作品和特点、掌握：格林卡和“强力集 团”的音乐作品和特点。 授课方式：教授与作品介绍相结合、讨论、自学、播放音像资料。 三、其他教学环节安排 为了使学生把理论和实践相结合，提高学生运用、发现和分析的能力，本课 程同时给学生听一些相关的 CD 以及图片，使学生更直观的理解知识。学生可以 在教师的指导下，结合自己的专业采取课堂学生主讲，教师指导的授课方式。可 以采取平时小测试，让学生提高理论总结能力，并把此成绩汇总期末成绩。 四、考核方式 本课程为 60 学时，两个学期内完成，其考核采用开卷和小论文的方式。 结业成绩由期末成绩及平时考勤和表现两部分组成，缺一不可。评分采取五级制。 1.平时成绩：出勤、课堂讨论占总成绩的 20%。（5 次旷课取消考试资格、3 次迟到算一次旷课）。 2.期末考核：书面笔答，开卷形式，可借用教材或参考书。占总成绩的 20% 论文占总成绩的 60%。 五、教材及主要参考书 1.教材： 张洪岛.欧洲音乐史.北京：人民音乐出版社，1999 年. 2.主要参考书： （1）万木.外国音乐简史.吉林：时代文艺出版社，1988 年. （2）沈旋.谷文娴.陶辛.西方音乐史简编.上海：上海音乐出版社，1999 年. 撰写人：孙伟 审核人：史红彬 课程负责人：孙伟
《中西方文化比较》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Comparison between Chinese and western culture 总学时：28 讲授学时：28学时 当 分：2学分 先修课程无 适用专业：音乐学、音乐表演 开课单位：音乐学院 一、课程简介 本课程立足于介绍当今世界中西方两大文明系统在宗教、哲学、道德、科学 自然价值观、思维方式、民风民俗、民族性格、历史沿革历程等领域中的各自特 点和差异」 课稻 意在通过对两大文 体系 的介绍、 分析 比较、研究 使大学 了解不同文化体系的各自不同的历史发展脉络以及基本内容，其对世界政治、经 济、文化及社会生活等不同的影响，以使更好地理解我们中华文化的博大精深和 如何吸收西方文化的先进部分，从而把二者有机的结合起来，更好地建设和发展 中国特色社会主义文化。 通过本课程的教学可以改善大学生人文知识不足的现象，帮助学生建立起一 个宏观的人类文明发展框架。提高大学生文化素养和增强其文化底蕴，增强学生 的逻辑思维和独立思考能力：要求学生把握与运用中西文化的比较方法，使学生 具备一定的对人文现象美丑的鉴赏力，达到增强民族的自信心和自豪感的教学目 的。 二、教学内容及基本要求 第一讲：文化的概述 (4学时) 教学内容： (一)文化的概念 (二)文化的属性 (三)文化的结构与分类 (四)文化的变迁 教学要求： 了解文化的概念及不同角度文化的不同内涵：掌握文化的基本属性及特征： 掌握什么是主文化、亚文化、反文化：大众文化、精英文化：科学文化、人文文 化 授课方式：讲授、讨论 第二讲：中西方文化形成的比较(3学时) 教学内容： (一)中西方文化的内涵 (二)地理环境的不同影响 (三)民族、语言及国家的形成 教学要求： 掌握中西方文化的内涵：了解中西方在民族、语言及国家方面形成的不同特 点：理解不同的地理环境对中西方文化的不同影响是造成双方差异的重要原因。 授课方式：讲授
10 《中西方文化比较》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Comparison between Chinese and western culture 总 学 时：28 讲授学时：28 学时 学 分：2 学分 先修课程：无 适用专业：音乐学、音乐表演 开课单位：音乐学院 一、课程简介 本课程立足于介绍当今世界中西方两大文明系统在宗教、哲学、道德、科学、 自然价值观、思维方式、民风民俗、民族性格、历史沿革历程等领域中的各自特 点和差异。课程意在通过对两大文化体系的介绍、分析、比较、研究，使大学生 了解不同文化体系的各自不同的历史发展脉络以及基本内容，其对世界政治、经 济、文化及社会生活等不同的影响，以便更好地理解我们中华文化的博大精深和 如何吸收西方文化的先进部分，从而把二者有机的结合起来，更好地建设和发展 中国特色社会主义文化。 通过本课程的教学可以改善大学生人文知识不足的现象，帮助学生建立起一 个宏观的人类文明发展框架。提高大学生文化素养和增强其文化底蕴，增强学生 的逻辑思维和独立思考能力；要求学生把握与运用中西文化的比较方法，使学生 具备一定的对人文现象美丑的鉴赏力，达到增强民族的自信心和自豪感的教学目 的。 二、教学内容及基本要求 第一讲：文化的概述 （4 学时） 教学内容： （一）文化的概念 （二）文化的属性 （三）文化的结构与分类 （四）文化的变迁 教学要求： 了解文化的概念及不同角度文化的不同内涵；掌握文化的基本属性及特征； 掌握什么是主文化、亚文化、反文化；大众文化、精英文化；科学文化、人文文 化。 授课方式：讲授、讨论 第二讲：中西方文化形成的比较 （3 学时） 教学内容： （一）中西方文化的内涵 （二）地理环境的不同影响 （三）民族、语言及国家的形成 教学要求： 掌握中西方文化的内涵；了解中西方在民族、语言及国家方面形成的不同特 点；理解不同的地理环境对中西方文化的不同影响是造成双方差异的重要原因。 授课方式：讲授