单元整体学习 让学生浏览目录、课文,还可以延伸到发 展性评价手册,确定单元主题 )围绕单元专题,师生共同确定单元学习目 0结合单元学习目标、单元内容、个人兴趣 爱好,设计活动方案,分组,课后或课上 实践
单元整体学习 • 让学生浏览目录、课文，还可以延伸到发 展性评价手册，确定单元主题。 • 围绕单元专题，师生共同确定单元学习目 标。 • 结合单元学习目标、单元内容、个人兴趣 爱好，设计活动方案，分组，课后或课上 实践
学习资源 图书资源 《朝花夕拾》人民文学出版社 《王安忆散文》华夏出版社 《中国名人谈少儿时代——苦涩的梦》 《中国名人谈少儿时代—脚印》 《中国名人谈少儿时代—风雨时代》 推荐网站 http /www.yifannet/yihe/novels/luxun/zhaohual.html http://www.eluxun.com/ http://space.smxinfo.ha.cn/gb2000/nx/zgjn.htm http://cul.sinacom.cn/focus/luxun.html http://daibiniie.myrice.com/lotus/index1.htm http://gd.cnread.net/cnread1/xdwx/w/wanganyi/ 影视资源: 《五月八月》、《三毛从军记》
学习资源 • 图书资源: • 《朝花夕拾》 人民文学出版社 • 《王安忆散文》 华夏出版社 • 《中国名人谈少儿时代——苦涩的梦》 • 《中国名人谈少儿时代——脚印》 • 《中国名人谈少儿时代——风雨时代》 • 推荐网站 • http://www.yifan.net/yihe/novels/luxun/zhaohua1.html • http://www.eluxun.com/ • http://space.smxinfo.ha.cn/gb2000/nx/zgjn.htm • http://cul.sina.com.cn/focus/luxun.html • http://daibinjie.myrice.com/lotus/index1.htm • http://gd.cnread.net/cnread1/xdwx/w/wanganyi/ • 影视资源: • 《五月八月》、《三毛从军记》
教材分析 本单元的课文主题是童年趣事_对于这样 的主题 主会感觉到跟自己的生 近 有请可讲。因本单万可以引生号生送屋已的 量车越并司进一步之写作成文 生动,但本单元教师的关注点不能 局限于“趣 《柳叶几》手的“我 百章园到三味书屋》中的鲁迅单纯可爱,可身 也貿下了兴时社会的印记立《我们家的男 中的主 纪尚小,远未定型,却表现出了未 来的某些个性,对独立的要求、对生清挑战 颗枸 杞豆》中三叔的一事无成 来成功的对比都说明了应当把握今天,珍惜现 在的金色年华
教材分析 • 本单元的课文主题是“童年趣事” ,对于这样 的主题，学生会感觉到跟自己的生活比较接近， 有话可讲。因而本单元可以引导学生讲述自己的 童年趣事并可进一步将之写作成文，做到条理清 楚、生动形象。但本单元教师的关注点不能仅仅 局限于“趣”上， 《柳叶儿》中的“我” 和《从 百草园到三味书屋》中的鲁迅单纯可爱，可身上 也留下了当时社会的印记； 《我们家的男子汉》 中的主人公年纪尚小，远未定型，却表现出了未 来的某些个性——对独立的要求、对生活挑战的 沉着；《三颗枸杞豆》中三叔的一事无成与“我” 后来成功的对比都说明了应当把握今天，珍惜现 在的金色年华
教学设想 《我们家的男子汉》 《从百草园到三味书屋》 《柳叶儿》 《三颗枸杞豆》
教学设想 《我们家的男子汉》 《从百草园到三味书屋》 《柳叶儿》 《三颗枸杞豆 》