发学生进行发散思维的训练，多进行联想和相关思考。【毕业要求3：学科素养】课程目标2：通过“视听”讲座内容，能够提高学生记笔记、复述、对话等方面的能力，同时利用讨论和思考题促进学生用英语思考，进一步培养和提高学生英语听力和口头表达能力，并加强分析和批判的能力。【毕业要求6：综合育人1课程目标3：在语言上能够训练学生有意识、有选择地学习影像资料中标准、地道的英语表达，并能模仿和活用，提高学生的英语表达能力。【毕业要求8：沟通合作】（二）课程目标与毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点3.2学科能力：能够较好地进行英语听、说、课程目标1学科素养读、写、译，精通汉语，初步掌握一门第二外语，能够开展跨文化交流沟通。6.2学科育人：能够挖掘英语课程的育人元综合育人素并有机融入教学过程，以拓展学生国际视课程目标2野、提高学生文化包容性和厚植学生家国情怀。8.2团队协作：能解释学习共同体的内涵，陈述合作的主要方法，能在小组互助和合作沟通合作课程目标3学习中，针对具体任务，选择相应合作方法进行团队协作，并在此过程中体验学习共同体对个人学习与成长的重要性。四、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系教学方法学时安排课程内容支撑的课程目标课程目标2Originof Human6讲授法，讨论法课程目标3Civilization2Cultural Relics课程目标3讲授法，讨论法Language and课程目标16讲授法，讨论法课程目标3ParalanguageRituals and课程目标22讲授法，讨论法Holidays课程目标3Lifestyles and4课程目标3讲授法，讨论法Attitudes30
30 发学生进行发散思维的训练，多进行联想和相关思考。【毕业要求 3：学科素养】 课程目标 2：通过“视”“听”讲座内容，能够提高学生记笔记、复述、对话等 方面的能力，同时利用讨论和思考题促进学生用英语思考，进一步培养和提高学 生英语听力和口头表达能力，并加强分析和批判的能力。【毕业要求 6：综合育 人】 课程目标 3：在语言上能够训练学生有意识、有选择地学习影像资料中标准、 地道的英语表达，并能模仿和活用，提高学生的英语表达能力。【毕业要求 8： 沟通合作】 （二）课程目标与毕业要求的关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养 3.2学科能力：能够较好地进行英语听、说、 读、写、译，精通汉语，初步掌握一门第二 外语，能够开展跨文化交流沟通。 课程目标2 综合育人 6.2学科育人：能够挖掘英语课程的育人元 素并有机融入教学过程，以拓展学生国际视 野、提高学生文化包容性和厚植学生家国情 怀。 课程目标 3 沟通合作 8.2团队协作：能解释学习共同体的内涵， 陈述合作的主要方法，能在小组互助和合作 学习中，针对具体任务，选择相应合作方法 进行团队协作，并在此过程中体验学习共同 体对个人学习与成长的重要性。 四、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 支撑的课程目标 教学方法 学时安排 Origin of Human Civilization 课程目标2 课程目标3 讲授法，讨论法 6 Cultural Relics 课程目标3 讲授法，讨论法 2 Language and Paralanguage 课程目标1 课程目标3 讲授法，讨论法 6 Rituals and Holidays 课程目标2 课程目标3 讲授法，讨论法 2 Lifestyles and Attitudes 课程目标3 讲授法，讨论法 4
Intercultural课程目标1讲授法，讨论法6课程目标3CommunicationNatural2课程目标2讲授法，讨论法Resources课程目标12课程目标2讲授法，讨论法NaturalDisasters课程目标3Pre-industrial课程目标1Revolution and2课程目标2讲授法，讨论法Industrial课程目标3Revolution合计32（二）课程内容Origin of Human Civilization【学习目标】了解中西方关于人类起源的传说故事；理解人类进化过程中所包含的语言和文化知识：掌握用英语描述人类进化及讲述相关神话传说故事的语言技能。【课程内容】1.理解人类进化过程中所包含的语言和文化知识2.掌握用英语描述人类进化及讲述相关神话传说故事的语言技能。【重点、难点】1.重点：人类起源与进化，奥林匹斯女神中关于其事迹的表述。2.难点：奥林匹斯女神故事的英语表达。【教学方法】1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题，各抒已见。【学习要求】1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。2.要求学生完成课后练习。【复习与思考】1.中西方关于人类起源的传说故事有哪些？2.人类进化过程中所包含的语言和文化知识是什么？【学习资源】1.hello talk app2.有道口语大师31
31 Intercultural Communication 课程目标1 课程目标3 讲授法，讨论法 6 Natural Resources 课程目标2 讲授法，讨论法 2 Natural Disasters 课程目标1 课程目标2 课程目标3 讲授法，讨论法 2 Pre-industrial Revolution and Industrial Revolution 课程目标1 课程目标2 课程目标3 讲授法，讨论法 2 合计 32 （二）课程内容 Origin of Human Civilization 【学习目标】 了解中西方关于人类起源的传说故事；理解人类进化过程中所包含的语言和 文化知识；掌握用英语描述人类进化及讲述相关神话传说故事的语言技能。 【课程内容】 1. 理解人类进化过程中所包含的语言和文化知识 2. 掌握用英语描述人类进化及讲述相关神话传说故事的语言技能。 【重点、难点】 1. 重点：人类起源与进化，奥林匹斯女神中关于其事迹的表述。 2. 难点：奥林匹斯女神故事的英语表达。 【教学方法】 1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识 2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题， 各抒己见。 【学习要求】 1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。 2.要求学生完成课后练习。 【复习与思考】 1. 中西方关于人类起源的传说故事有哪些？ 2. 人类进化过程中所包含的语言和文化知识是什么？ 【学习资源】 1.hello talk app 2.有道口语大师
CulturalRelics【学习目标】了解中西方具有代表性的文化遗产；理解有关文化遗产所蕴含的语言和文化知识：掌握用英语表达文化遗产的语言技巧。【课程内容】1.理解有关文化遗产所蕴含的语言和文化知识2．掌握用英语表达文化遗产的语言技巧【重点、难点】重点：相关文化遗产的英语表达特点，秦始皇陵的英语描述，枫泾古镇的英语介绍。难点：学生如何用恰当的英语描述相关的文化遗产。【教学方法】1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题，各抒己见。【学习要求】1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。2.要求学生完成课后练习。【复习与思考】1.如何用恰当的英语描述相关的文化遗产？2.秦始皇陵的英语描述，枫泾古镇的英语介绍。【学习资源】1.hello talk app2.有道口语大师Language and Paralanguage【学习目标】了解有声语言及态势语言的特点：理解微表情在人际交往中的重要作用：掌握在不同场合使用态势语言的技巧。【课程内容】1.有声语言及态势语言的特点2．理解微表情在人际交往中的重要作用：掌握在不同场合使用态势语言的技巧。32
32 Cultural Relics 【学习目标】 了解中西方具有代表性的文化遗产；理解有关文化遗产所蕴含的语言和文化 知识；掌握用英语表达文化遗产的语言技巧。 【课程内容】 1. 理解有关文化遗产所蕴含的语言和文化知识 2. 掌握用英语表达文化遗产的语言技巧 【重点、难点】 重点：相关文化遗产的英语表达特点，秦始皇陵的英语描述，枫泾古镇的英 语介绍。 难点：学生如何用恰当的英语描述相关的文化遗产。 【教学方法】 1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识 2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题， 各抒己见。 【学习要求】 1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。 2.要求学生完成课后练习。 【复习与思考】 1. 如何用恰当的英语描述相关的文化遗产？ 2. 秦始皇陵的英语描述，枫泾古镇的英语介绍。 【学习资源】 1.hello talk app 2.有道口语大师 Language and Paralanguage 【学习目标】 了解有声语言及态势语言的特点；理解微表情在人际交往中的重要作用；掌 握在不同场合使用态势语言的技巧。 【课程内容】 1. 有声语言及态势语言的特点 2. 理解微表情在人际交往中的重要作用；掌握在不同场合使用态势语言的 技巧
【重点、难点】重点：SleeplessinSeattle中的人物对话，LietoMe中微表情的解读，英语狂热。难点：影片人物对话中地道英语的使用，语言交际中态势语言的使用【教学方法】1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题各抒己见。【学习要求】1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。2.要求学生完成课后练习。【复习与思考】1.影片人物对话中地道英语的使用，语言交际中态势语言的使用2.有声语言及态势语言的特点是什么？【学习资源】1.hello talk app2.有道口语大师Rituals and Holidays【学习目标】了解英语国家的重大节日及其庆祝方式；理解不同国家的不同习俗；掌握世界各地庆祝新年及结婚的表达方式。【课程内容】1.英语国家的重大节日及其庆祝方式2.不同国家的不同习俗【重点、难点】重点：不同国家对新年的庆祝方式及其寓意。不同国家的结婚仪式。难点：圣诞节的起源【教学方法】1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题各抒己见。【学习要求】1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。33
33 【重点、难点】 重点： Sleepless in Seattle 中的人物对话， Lie to Me 中微表情的解读，英 语狂热。 难点：影片人物对话中地道英语的使用，语言交际中态势语言的使用 【教学方法】 1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识 2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题， 各抒己见。 【学习要求】 1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。 2.要求学生完成课后练习。 【复习与思考】 1.影片人物对话中地道英语的使用，语言交际中态势语言的使用 2.有声语言及态势语言的特点是什么？ 【学习资源】 1.hello talk app 2.有道口语大师 Rituals and Holidays 【学习目标】 了解英语国家的重大节日及其庆祝方式；理解不同国家的不同习俗；掌握世 界各地庆祝新年及结婚的表达方式。 【课程内容】 1. 英语国家的重大节日及其庆祝方式 2. 不同国家的不同习俗 【重点、难点】 重点：不同国家对新年的庆祝方式及其寓意。 不同国家的结婚仪式。 难点：圣诞节的起源 【教学方法】 1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识 2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题， 各抒己见。 【学习要求】 1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题
2.要求学生完成课后练习。【复习与思考】1.英语国家的重大节日及其庆祝方式是什么样的？2．世界各地庆祝新年及结婚的表达方式有哪些？【学习资源】1.hello talk app2.有道口语大师Lifestyles and Attitudes【学习目标】了解NickVujicie的生活经历以及不同人群的生活方式；理解保持健康和生活的积极态度的重要性：掌握所学内容中有关生活态度和生活方式的语言表达方式。【课程内容】1.NickVujicie的生活经历以及不同人群的生活方式2．掌握所学内容中有关生活态度和生活方式的语言表达方式。【重点、难点】重点：NickVujicie的演讲，健康年龄与身体年龄，智能设备对健康及生活方式的改变。难点：智能设备的描述。【教学方法】1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题各抒己见。【学习要求】1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。2.要求学生完成课后练习。【复习与思考】1．NickVujicie的生活经历以及不同人群的生活方式是什么？2．有关生活态度和生活方式的语言表达方式有哪些？【学习资源】1.hello talk app2.有道口语大师34
34 2.要求学生完成课后练习。 【复习与思考】 1. 英语国家的重大节日及其庆祝方式是什么样的？ 2. 世界各地庆祝新年及结婚的表达方式有哪些？ 【学习资源】 1.hello talk app 2.有道口语大师 Lifestyles and Attitudes 【学习目标】 了解 Nick Vujicie 的生活经历以及不同人群的生活方式；理解保持健康和生 活的积极态度的重要性；掌握所学内容中有关生活态度和生活方式的语言表达方 式。 【课程内容】 1. Nick Vujicie 的生活经历以及不同人群的生活方式 2. 掌握所学内容中有关生活态度和生活方式的语言表达方式。 【重点、难点】 重点： Nick Vujicie 的演讲， 健康年龄与身体年龄，智能设备对健康及生 活方式的改变。 难点：智能设备的描述。 【教学方法】 1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语向学生传授知识 2.讨论法：在教师指导下，学生以班级或小组为范围，围绕教材的中心问题， 各抒己见。 【学习要求】 1.要求学生在课堂上积极互动，积极回答问题。 2.要求学生完成课后练习。 【复习与思考】 1. Nick Vujicie 的生活经历以及不同人群的生活方式是什么？ 2. 有关生活态度和生活方式的语言表达方式有哪些？ 【学习资源】 1.hello talk app 2.有道口语大师