首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次: 授课对象:社会体育专业 授课内容:第三章我国学校体育的行政法规/学校体育行政法规的一般概述 教学任务:掌揖学校体育行政法法规的内容, 教学重点:学校体育行政法规的内容 教学难点:学校体育法规的内容 需要教具:多媒体投影 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习上节课的内容 采用抽查提问的方 式,检查学生对上次 讲投新内容 课教学内容掌握的 第一节学校体育行政法规的一般概述 情况。 学校体育行政法规的一般概念 我国现行的学校体育行政法规主要有: 1.1990年3月12日由国家教委和国家体委联合发布实施的《学校体育 工作条例》(同时颁布了《学校卫生工作条例》,以下简称两个《条例》) 2.国家教委于1990年9月颁布的《大学生体育合格标准实施办法》: 3.1991年颁布的《中学生体育合格标准实施办法》 4.1992年2月颁布的《小学生体育合格标准实施办法》。现已被2002年 实行的《学生体质健康标准》所取代。, 我国现行的与学校体育有关的体育法规有: 1.由国务院于1989年12月9日批准,由国家体委于1990年1月6日提问:我国现行的 发布的《国家体育锻炼标准实施办法》 学校体育行政法规 2.由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议对学校体育的影响 审议通过,于1995年10月1日起施行的《中华人民共和国体育法》。讲授案例 颁布与实施学校体育行政法规的意义 《两个条例》是针对学校体育卫生工作颁布的,是学校体育卫生工 作的最高法规,也是评估学校体育卫生工作的根本依据,有利于进一步加 强学校体育卫生工作的全面管理,促使学校体育卫生工作的管理更加规范 化和制度化。 《学生体质健康标准》是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中 共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关 于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措,是“学校教育树立‘健 康第一’的指导思想,切实加强学校体育工作”的具体措施 这些法规对深化学校体育、卫生工作改革,推动我国学校体育卫生
10 首都体育学院理论课教案 课程名称： 学校体育学 课次： 5 授课对象： 社会体育专业 授课内容： 第三章 我国学校体育的行政法规 / 学校体育行政法规的一般概述 教学任务：掌握学校体育行政法法规的内容； 教学重点： 学校体育行政法规的内容 教学难点：学校体育法规的内容 需要教具：多媒体投影 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习上节课的内容 讲授新内容 第一节 学校体育行政法规的一般概述 一、学校体育行政法规的一般概念 我国现行的学校体育行政法规主要有： 1．1990 年 3 月 12 日由国家教委和国家体委联合发布实施的《学校体育 工作条例》(同时颁布了《学校卫生工作条例》，以下简称两个《条例》)； 2．国家教委于 1990 年 9 月颁布的《大学生体育合格标准实施办法》； 3．1991 年颁布的《中学生体育合格标准实施办法》； 4．1992 年 2 月颁布的《小学生体育合格标准实施办法》。现已被 2002 年 实行的《学生体质健康标准》所取代。， 我国现行的与学校体育有关的体育法规有： 1．由国务院于 1989 年 12 月 9 日批准，由国家体委于 1990 年 1 月 6 日 发布的《国家体育锻炼标准实施办法》； 2．由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议 审议通过，于 1995 年 10 月 1 日起施行的《中华人民共和国体育法》。 二、颁布与实施学校体育行政法规的意义 《两个条例》是针对学校体育卫生工作颁布的，是学校体育卫生工 作的最高法规，也是评估学校体育卫生工作的根本依据，有利于进一步加 强学校体育卫生工作的全面管理，促使学校体育卫生工作的管理更加规范 化和制度化。 《学生体质健康标准》是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中 共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关 于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育树立‘健 康第一’的指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。 这些法规对深化学校体育、卫生工作改革，推动我国学校体育卫生 采用抽查提问的方 式，检查学生对上次 课教学内容掌握的 情况。 提问：我国现行的 学校体育行政法规 对学校体育的影响。 讲授案例
教学方法和形式 事业的发展,具有深远战略意义。其意义具体表现为: (一)以法规的形式明确了学校体育的地位和作用,确保了学校体育工作 的顺利开展 (二)充分保障了学校、体育教师及学生实施体育教育和接受体育教育的 合法权益 讨论:在学校应该如 (三)适应教育和体育事业发展的趋势,同时也是教育和体育改革的成何贯彻学校体育行 果 政法规?提高学校 、贯彻各项学校体育行政法规的基本要求 体育的地位 (一)充分认识其法律性质及地位 (二)切实领会各项体育法规的精神实质 (三)建立相应的领导、监督机构和奖惩制度 (四)制定切实可行的具体措施 小结评价 有那些学校体育的行政法规? 布置作业及剧考國 作业思考题: 1颁布与实施学校体育行政法规的意 2。贯彻各项学校体育行政法规的基本要 3·现阶段学校体育有哪些行政法规? 课后小结: 11
11 教 学 内 容 事业的发展，具有深远战略意义。其意义具体表现为： (一)以法规的形式明确了学校体育的地位和作用，确保了学校体育工作 的顺利开展 (二)充分保障了学校、体育教师及学生实施体育教育和接受体育教育的 合法权益 （三）适应教育和体育事业发展的趋势，同时也是教育和体育改革的成 果 三、贯彻各项学校体育行政法规的基本要求 (一)充分认识其法律性质及地位 (二)切实领会各项体育法规的精神实质 (三)建立相应的领导、监督机构和奖惩制度 (四)制定切实可行的具体措施 小结/评价 有那些学校体育的行政法规？ 布置作业及思考题 教学方法和形式 讨论：在学校应该如 何贯彻学校体育行 政法规？提高学校 体育的地位 作业思考题： 1．颁布与实施学校体育行政法规的意义 2．贯彻各项学校体育行政法规的基本要求 3．现阶段学校体育有哪些行政法规？ 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次: 授课对象:社会体育专业 授课内容:第三章我国学校体育的行政法规/学校体育工作条例和卫生条例 教学任务:掌握学校体育工作条例和卫生工作条例的内容 教学重点:学校体育学条例 教学难点:学校体育学条例 需要教具:多媒体投影 教学内容 教学方法和形式 教学常规 师生问好、考勤等 采用抽查提问的方 复习上节课的内容 式,检查学生对上次 课教学内容掌握的情 讲投新内容 况 第二节学校体育工作条例和学校卫生工作条例 《两个条例》的产生和发展 1990年3月12日经国务院批准颁布了(学校体育工作条例)、( 校卫生工作条例)。这标志着我国学校体育卫生工作真正进入了法制 化的轨道,学校体育卫生管理工作将沿着管理科学化、规范化、制|讲解:根据幻灯片的 度化的方向发展。 内容讲解学校体育工 、《两个条例》的意义 作条例和学校卫生工 1.由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道 作条例 2.全面贯彻党的教育方针 3.从简单的职能管理走向科学、规范化管理 (1)有利于提高学校体育卫生工作的质量 (2)加快了学校体育卫生工作的改革 两个条例》的实施,体现了国家对学校体育卫生工作的重视 和关心,提高了体育卫生工作在学校教育中的地位。 《两个条例》的结构和内容 1.《学校体育工作条例》的结构和内容 《学校体育工作条例》由九章构成 第一章总则,说明了为什么要制定条例、条例适用的对象。并 明确提出学校体育工作的基本任务,特别指出了学校体 育工作应当面向全体学生 第二章体育课教学 第三章课外体育活动 第四章课余体育训练与竞赛。 第五章体育教师。 第六章场地、器材、设备和经费 第七章组织机构和管理
12 首都体育学院理论课教案 课程名称： 学校体育学 课次： 6 授课对象： 社会体育专业 授课内容： 第三章 我国学校体育的行政法规 / 学校体育工作条例和卫生条例 教学任务： 掌握学校体育工作条例和卫生工作条例的内容 教学重点： 学校体育学条例 教学难点：学校体育学条例 需要教具：多媒体投影 教 学 内 容 教学方法和形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习上节课的内容 讲授新内容 第二节 学校体育工作条例和学校卫生工作条例 一、《两个条例》的产生和发展 1990 年 3 月 12 日经国务院批准颁布了(学校体育工作条例)、(学 校卫生工作条例)。这标志着我国学校体育卫生工作真正进入了法制 化的轨道，学校体育卫生管理工作将沿着管理科学化、规范化、制 度化的方向发展。 二、《两个条例》的意义 1．由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道 2．全面贯彻党的教育方针 3．从简单的职能管理走向科学、规范化管理 （1）有利于提高学校体育卫生工作的质量 （2）加快了学校体育卫生工作的改革 《两个条例》的实施，体现了国家对学校体育卫生工作的重视 和关心，提高了体育卫生工作在学校教育中的地位。 三、《两个条例》的结构和内容 1.《学校体育工作条例》的结构和内容 《学校体育工作条例》由九章构成。 第一章总则，说明了为什么要制定条例、条例适用的对象。并 明确提出学校体育工作的基本任务，特别指出了学校体 育工作应当面向全体学生。 第二章体育课教学。 第三章课外体育活动。 第四章课余体育训练与竞赛。 第五章体育教师。 第六章场地、器材、设备和经费。 第七章组织机构和管理。 采 用 抽查 提问 的方 式，检查学生对上次 课教学内容掌握的情 况。 讲解：根据幻灯片的 内容讲解学校体育工 作条例和学校卫生工 作条例
教学方法和形式 第八章奖励与处罚 第九章附则 2.《学校卫生工作条例》的结构和内容 《学校卫生工作条例》由六章构成 第一章总则说明了为什么要制订本条例和明确了学校卫生工 作的主要任务以及条例适用对象 第二章学校卫生工作要求。 第三章学校卫生工作管理。 第四章学校卫生工作监督。 第五章奖励与处罚。 第六章附则。 提问:在什么背景下 四、《学生体质健康标准》 提出了《学生体质健 (一)《学生体质健康标准》的意义 康标准》? (二)《学生体质健康标准》(试行方案) 《学生体质健康标 1.为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质准》的提出对学生的 教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实体质健康有何现实意 加强体育工作”的精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻义 炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,特制订《学生 体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)。 2.《标准》适用于全日制小学、初级中学、普通高中、中等职 业学校和普通高等学校的在校学生 3.《标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定 学生的体质健康状况,《标准》按百分制记分。 4.《标准》根据学生的生长发育规律,将测试对象划分为以下 组别:小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、 六年级为一组;初中及以上年级每年级为一组,大学为一组 5.《标准》的测试项目 6.测试与评分标准 7.等级评定与登记 8.本《标准》由教育部负责解释。 采用抽查提问的方 小结评价 式,检查学生对本次 《学生体质健康标准》的积极意义是什么? 课教学内容掌握的情 布置作业及剧考题 况 作业思考题 1.学校体育工作条例的内容有哪些? 2.《学生体质健康标准》的内容有那些? 课后小结:
13 教 学 内 容 第八章奖励与处罚 第九章附则。 2．《学校卫生工作条例》的结构和内容 《学校卫生工作条例》由六章构成。 第一章总则说明了为什么要制订本条例和明确了学校卫生工 作的主要任务以及条例适用对象。 第二章学校卫生工作要求。 第三章学校卫生工作管理。 第四章学校卫生工作监督。 第五章奖励与处罚。 第六章附则。 四、《学生体质健康标准》 （一）《学生体质健康标准》的意义 （二）《学生体质健康标准》(试行方案) 1．为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实 加强体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻 炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，特制订《学生 体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)。 2．《标准》适用于全日制小学、初级中学、普通高中、中等职 业学校和普通高等学校的在校学生。 3．《标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定 学生的体质健康状况，《标准》按百分制记分。 4．《标准》根据学生的生长发育规律，将测试对象划分为以下 组别：小学一、二年级为一组、小学三、 四年级为一组、小学五、 六年级为一组；初中及以上年级每年级为一组，大学为一组。 5．《标准》的测试项目 6．测试与评分标准 7．等级评定与登记 8．本《标准》由教育部负责解释。 小结/评价 《学生体质健康标准》的积极意义是什么？ 布置作业及思考题 教学方法和形式 提问：在什么背景下 提出了《学生体质健 康标准》？ 《 学 生体 质健 康标 准》的提出对学生的 体质健康有何现实意 义 采 用 抽查 提问 的方 式，检查学生对本次 课教学内容掌握的情 况。 作业思考题： 1． 学校体育工作条例的内容有哪些？ 2． 《学生体质健康标准》的内容有那些？ 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次:7 授课对象:社会体育专业 授课内容:第三章我国学校体育的行政法规/学校体育的几个标 教学任务:知道学校体育颁布的几个标准 教学重点:体育与健康课程标准 教学难点:体育与健康课程标准 需要教具:多媒体投影 教学内容 教学方法和形式 教学常 师生问好、考勤等 复习上课的内容 讲授新内容 采用抽查提问的方 第三节学校体育实施的几个标准 式,检查学生对上次 、体育与健康课程标准 课教学内容掌握的情 小学(1-6)年级称为体育,初中、高中称为体育与健康。 况 200年国家基础教育课程改革后开始研制的。突出健康第一,增 加学生健康和体质的思想。2001年颁布 学生体质健康标准(试行方案) (一)学生体质健康标准实施的前因 提示:学校体育中“体 见《学生体质健康标准》54-69 育课”一词的变化有 (二)《学生体质健康标准(试行方案)》实施办法 几次,每次是如何变 1.《标准》的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下,由各化的 级教育行政部门管理,体育行政部门指导。《标准》由学校负责组织 实施。各学校、各地教育行政部门应按照教育部、国家体育总局的统 部署和要求,采集、汇总、上报《标准》的有关数据 2.本《标准》应在校长领导下,由教务处(科)、体育教研部(体 育组)、校医院(医务室)、学生工作部、辅导员(班主任)协同配合, 共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合,避讨论:为何要把名字 免重复测试。各测试项目的成绩,由体育教研室(体育组汇总,并按变为“体育与健康 照《标准》的要求评定成绩、确定等级,记入《学生体质健康标准登 记卡》,在毕业时放入学生档案。 3.学生达到《标准》良好等级及以上者,方可评为三好学生、 获奖学金(高等学校):达到优秀成绩者·方可获奖学分(高等学校或 实验新高中课程标准的学校)。对《标准》测试成绩不及格者,在本 学年度准予补考一次,补考仍不及格,则学年评定成绩不及格。学生 毕业时《标准》成绩达到60分为及格,准予毕业;《标准》成绩不及 格者,高等学校按肄业处理 4.奖励与降低分数的办法 (1)属下列情况之一者,奖励5分,不同项可累计加分
14 首都体育学院理论课教案 课程名称： 学校体育学 课次： 7 授课对象： 社会体育专业 授课内容： 第三章 我国学校体育的行政法规 / 学校体育的几个标准 教学任务： 知道学校体育颁布的几个标准。 教学重点： 体育与健康课程标准 教学难点：体育与健康课程标准 需要教具：多媒体投影 教 学 内 容 教学方法和形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习上节课的内容 讲授新内容 第三节 学校体育实施的几个标准 一、体育与健康课程标准 小学（1-6）年级称为体育，初中、高中称为体育与健康。 2000 年国家基础教育课程改革后开始研制的。突出健康第一，增 加学生健康和体质的思想。2001 年颁布。 二、学生体质健康标准(试行方案) （一）学生体质健康标准实施的前因 见《学生体质健康标准》54-69 （二）《学生体质健康标准(试行方案)》实施办法 1．《标准》的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各 级教育行政部门管理，体育行政部门指导。《标准》由学校负责组织 实施。各学校、各地教育行政部门应按照教育部、国家体育总局的统 一部署和要求，采集、汇总、上报《标准》的有关数据。 2．本《标准》应在校长领导下，由教务处(科)、体育教研部(体 育组)、校医院(医务室)、学生工作部、辅导员 (班主任)协同配合， 共同组织实施。 《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避 免重复测试。各测试项目的成绩，由体育教研室(体育组)汇总，并按 照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登 记卡》，在毕业时放入学生档案。 3．学生达到《标准》 良好等级及以上者，方可评为三好学生、 获奖学金(高等学校)；达到优秀成绩者·，方可获奖学分(高等学校或 实验新高中课程标准的学校)。对《标准》测试成绩不及格者，在本 学年度准予补考一次，补考仍不及格，则学年评定成绩不及格。学生 毕业时《标准》成绩达到 60 分为及格，准予毕业；《标准》成绩不及 格者，高等学校按肄业处理。 4．奖励与降低分数的办法 （1）属下列情况之一者，奖励 5 分，不同项可累计加分； 采 用 抽查 提问 的方 式，检查学生对上次 课教学内容掌握的情 况。 提示：学校体育中“体 育课”一词的变化有 几次，每次是如何变 化的 讨论：为何要把名字 变为“体育与健康