六、教学方法 平面构成主要教学方法，具体内容包括： 1.理论讲授、体验式教学 2.快题训练、案例分析 3.展示、点评、课堂讨论 七、课程考核内容及方式 1.考核方式考查 2.考核形式平时作业、中期考查、期末考核等方式综合评定 3成绩评定：采用百分制按以下5项考核指标进行考核成绩综合评定 1、作品富于创意，构思新颖，设计感强。 2、点线面元素的应用巧妙合理。 3、构成具有强烈的形式美感。 4、作品层次丰富，黑白灰关系处理得当。 5、作品制作细致，画面美观。 ·其构成比例如下 平时考核成绩：占课程总成绩的60%；（其中考勤占10%，作业占50%） 期末考核成绩：占课程总成绩的40%： 八、推荐教材和教学参考书 教材：《平面构成》，曾越、杨璐编著，重庆大学出版社，2017年第1版。 参考书：《艺术.设计的平面构成》，（日）朝仓直已编著，上海人民美术出版社，1994年第4版。 参考书：《平面构成》，幸华泉编著，湖北美术出版社，2010年第2版。 撰写人：陈璃 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年月日 13
13 六、教学方法 平面构成主要教学方法，具体内容包括： 1. 理论讲授、体验式教学 2.快题训练、案例分析 3.展示、点评、课堂讨论 七、课程考核内容及方式 1.考核方式 考查 2.考核形式 平时作业、中期考查、期末考核等方式综合评定 3.成绩评定：采用百分制按以下 5 项考核指标进行考核成绩综合评定 1、作品富于创意，构思新颖，设计感强。 2、点线面元素的应用巧妙合理。 3、构成具有强烈的形式美感。 4、作品层次丰富，黑白灰关系处理得当。 5、作品制作细致，画面美观。 其构成比例如下 平时考核成绩：占课程总成绩的 60%；（其中考勤占 10%，作业占 50%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 40%； 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《平面构成》，曾越、杨璐编著，重庆大学出版社，2017 年第 1 版。 参考书：《艺术.设计的平面构成》，（日）朝仓直已编著，上海人民美术出版社，1994 年第 4 版。 参考书：《平面构成》， 幸华泉编著，湖北美术出版社， 2010 年第 2 版。 撰写人：陈璃 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
《设计素描》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10450890 课程名称：设计素描 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：24实践学时：24) 课程性质：必修（课程性质以2018版人才培养方案的要求为准） 开课部门：美术与设计学院 建议修读学期：1 建议先修课程：无 适用专业（方向）：视觉传达设计专业 二、课程地位、作用与任务 毕业实习是学生在完成教学培养计划和所规定的课程以外，即将进入毕业设计之前的一 个重要性环节，通过毕业设计，深入企业，公司，单位进行素描设计项目的设计实践或生产 时间，学习和掌握不同产品展示与陈述的技巧等，通过理论联系实际，进一步提高自己的理 论知识，加强与实践的联系，检验并提高自己的设计能力和艺术鉴赏力；根据毕业任务书的 相关要求，为自己的毕业论文或者毕业设计提前搜集资料，奠定基础，做好全面准备；同时 培养学生独立工作和独立学习的能力，未毕业后顺利走上工作岗位打好实践基础。通过实习 让学生更好地了解社会和企业对于毕业生知识结构和能力素养的要求，及时调整自己以更好 的适应社会和企业的要求。 三、课程目标 (一)教学目标 设计素描实习教学具体要求达到的特定教学目标包括： 1.使学生认识到实习工作的重要性，端正态度，积极投入到实习工作中。 2.使学生了解实习工作的要求和任务，更加有针对性的开展实习工作。 （二)本课程支撑的半业要求 1本课程支撑的毕业要求： (1)掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能和高新科技设计手段。 (2)掌握视觉传达设计的软件技术和创新设计方法。 (3)具有理性的思维方式和有条理地进行逻辑思维的能力，具有广阔的视野和交流能力， 以及软件应用、获取信息和文献检索的能力； 14
14 《设计素描》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10450890 课程名称：设计素描 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：24 实践学时：24） 课程性质：必修（课程性质以 2018 版人才培养方案的要求为准） 开课部门：美术与设计学院 建议修读学期：1 建议先修课程：无 适用专业（方向）：视觉传达设计专业 二、课程地位、作用与任务 毕业实习是学生在完成教学培养计划和所规定的课程以外，即将进入毕业设计之前的一 个重要性环节，通过毕业设计，深入企业，公司，单位进行素描设计项目的设计实践或生产 时间，学习和掌握不同产品展示与陈述的技巧等，通过理论联系实际，进一步提高自己的理 论知识，加强与实践的联系，检验并提高自己的设计能力和艺术鉴赏力；根据毕业任务书的 相关要求，为自己的毕业论文或者毕业设计提前搜集资料，奠定基础，做好全面准备；同时 培养学生独立工作和独立学习的能力，未毕业后顺利走上工作岗位打好实践基础。通过实习 让学生更好地了解社会和企业对于毕业生知识结构和能力素养的要求，及时调整自己以更好 的适应社会和企业的要求。 三、课程目标 （一）教学目标 设计素描实习教学具体要求达到的特定教学目标包括： 1. 使学生认识到实习工作的重要性，端正态度，积极投入到实习工作中。 2. 使学生了解实习工作的要求和任务，更加有针对性的开展实习工作。 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求： （1）掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能和高新科技设计手段。 （2）掌握视觉传达设计的软件技术和创新设计方法。 （3）具有理性的思维方式和有条理地进行逻辑思维的能力，具有广阔的视野和交流能力， 以及软件应用、获取信息和文献检索的能力；
(4)了解视觉传达设计的发展动态和行业需求； (5)具备创意解说能力、文字语言的表达能力和社会沟通能力，具有良好的团队协作能力。 (6)有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 2.本课程支撑的指标点： (1)指标点1,1：系统学习并掌握视觉传达设计的专业理论、基础知识和基本技能。 (2)指标点4.1：了解国内视觉传达设计发展现状和未来发展趋势，具有人文精神。 (3)指标点51：掌握创意解说能力、文字语言的表达能力和社会沟通能力，能够从事相邻 专业业务工作。 (4)指标点61：对自我有着清晰的认知，具有自主学习的精神 （三)课程教学目标与半业要求对应表 《素描设计》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：素描设计 任课教师：王若愚 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的半业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：使学生熟练掌握素描设计相关的专业知识与 11系统学习并掌握视觉传达设 理论以及基本机能，对素描设计理论框架有一个全面的 计的专业理论、基础知识和基本 了解。 技能。 达成途径：通过课堂知识反复讲解，具体案例的分析。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 半业要求2： 教学目标：使学生了解目前素描设计设计发展的方向和 4.1了解国内视觉传达设计发展 市场的需要。 现状和未来发展趋势，具有人文 达成途径：市场调研，实地考察 精神。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、调研报告。 毕业要求3： 教学目标：使学生的素描创作具有创意性和新颖性。 5.1掌握创意解说能力、文字语言 达成途径：通过写生创作和素描设计指导。 的表达能力和社会沟通能力，能 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 够从事相邻专业业务工作。 半业要求4： 教学目标：是学生具备自主学习能力。 6.1对自我有着清晰的认知，具有 达成途径：通过案例分析，心理辅导等来促使学生养成 自主学习的精神 自主学习的能力。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四、实习内容和基本要求 1.实习项目1：设计素描基本理论的学习 1.1实习内容 (1)深入学习：深入学习素描基本框架 (2)深入学习和掌握构图关系相关知识： 15
15 （4）了解视觉传达设计的发展动态和行业需求； （5）具备创意解说能力、文字语言的表达能力和社会沟通能力，具有良好的团队协作能力。 （6）有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 2. 本课程支撑的指标点： （1）指标点 1.1：系统学习并掌握视觉传达设计的专业理论、基础知识和基本技能。 （2）指标点 4.1：了解国内视觉传达设计发展现状和未来发展趋势，具有人文精神。 （3）指标点 5.1：掌握创意解说能力、文字语言的表达能力和社会沟通能力，能够从事相邻 专业业务工作。 （4）指标点 6.1：对自我有着清晰的认知，具有自主学习的精神 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《素描设计》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：素描设计 任课教师：王若愚 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 系统学习并掌握视觉传达设 计的专业理论、基础知识和基本 技能。 教学目标：使学生熟练掌握素描设计相关的专业知识与 理论以及基本机能，对素描设计理论框架有一个全面的 了解。 达成途径：通过课堂知识反复讲解，具体案例的分析。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2： 4.1 了解国内视觉传达设计发展 现状和未来发展趋势，具有人文 精神。 教学目标：使学生了解目前素描设计设计发展的方向和 市场的需要。 达成途径： 市场调研，实地考察 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、调研报告。 毕业要求 3： 5.1 掌握创意解说能力、文字语言 的表达能力和社会沟通能力，能 够从事相邻专业业务工作。 教学目标：使学生的素描创作具有创意性和新颖性。 达成途径：通过写生创作和素描设计指导。 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 4： 6.1 对自我有着清晰的认知，具有 自主学习的精神 教学目标：是学生具备自主学习能力。 达成途径：通过案例分析，心理辅导等来促使学生养成 自主学习的能力。 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四、实习内容和基本要求 1.实习项目 1：设计素描基本理论的学习 1.1 实习内容 (1) 深入学习；深入学习素描基本框架 (2) 深入学习和掌握构图关系相关知识；
1.2.实习要求 (1)掌握和理解素描的语言特征与表现。 (2)理解素描基础框架：构图、透视、比例、观察、光影、体积、结构。 (3)进一步掌握素描的表现规律。 (4)理解结构素描的相关基础理论知识并表现结构素描。 1.3.实习重点难点 (I)重点：理解素描基础框架的掌握； (2)难点：理论基础之上，实际技巧的运用； 2.实习项目2：选择性创作素描练习 1.1实习内容 (1)为自己的画面需要而进行的有选择性的素描练习，带有研究性。 (2)对复杂的景物进行筒化选择。 (3)从艺术创作角度去选择物体。 (4)对复杂形体的主观选择能力，主观处理画面的能力。 1.2.实习要求 ()能较熟练地应用设计素描的创意思想方法解决实际的设计问题。 (2)具备独立进行素描设计的能力 1.3.实习重点难点 ()重点：熟练地应用设计素描的创意思想方法解决实际的设计问题； (2)难点：选择性素描创作的技巧。 五、实习单位具备条件和要求 1.实习单位可以提供专业相关职位。 2.实习单位正规，可开具实习证明。 六、实习报告要求 1.实习目的和要求 2.实习时间和地点 3.实习单位和部门 4.实习具体内容：要求字数不低于3000字 5.实习总结：收获、体会以及实习建议等 七、课程考核 1.考核方式考查 2.考核形式实习作品与实习报告 16
16 1.2.实习要求 （1）掌握和理解素描的语言特征与表现。 （2）理解素描基础框架：构图、透视、比例、观察、光影、体积、结构。 （3）进一步掌握素描的表现规律。 （4）理解结构素描的相关基础理论知识并表现结构素描。 1.3. 实习重点难点 (1) 重点：理解素描基础框架的掌握； (2) 难点：理论基础之上，实际技巧的运用； 2.实习项目 2：选择性创作素描练习 1.1 实习内容 （1）为自己的画面需要而进行的有选择性的素描练习，带有研究性。 （2）对复杂的景物进行简化选择。 （3）从艺术创作角度去选择物体 。 （4）对复杂形体的主观选择能力，主观处理画面的能力。 1.2.实习要求 (1)能较熟练地应用设计素描的创意思想方法解决实际的设计问题。 (2) 具备独立进行素描设计的能力 1.3. 实习重点难点 (1) 重点：熟练地应用设计素描的创意思想方法解决实际的设计问题； (2) 难点：选择性素描创作的技巧。 五、实习单位具备条件和要求 1. 实习单位可以提供专业相关职位。 2. 实习单位正规，可开具实习证明。 六、实习报告要求 1. 实习目的和要求 2. 实习时间和地点 3. 实习单位和部门 4.实习具体内容：要求字数不低于 3000 字 5. 实习总结：收获、体会以及实习建议等 七、课程考核 1.考核方式 考查 2.考核形式 实习作品与实习报告
3成绩评定采用百分制，按以下2项考核指标进行实验成绩综合评定，其构成比例如下： 实习单位考核成绩：占实习总成绩的50%； 实习报告评阅成绩：占实习总成绩的50%； 八、推荐教材和教学参考书 王雪青，郑美京韩.素描[M.1ed.上海：上海人民美术出版社，2011. 《设计素描》（第二版）作者：单德林.辽宁美术出版社.2006年1月 主要参考资料 1.瑞士巴塞尔设计学校.设计素描：瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲M.1cd.上海：上 海人民美术出版社.1985 2.约翰伊顿瑞.造型与形式构成-包豪斯的基础课程及其发展[M.1εd.天津：天津人民 美术出版社，1990 3.覃道义，郝振刚.用一根线条去散步M.1d.杭州：中国美术学院出版社，2011. 4.贝蒂·爱德华美.像艺术家一样思考M.1cd.海口：海南出版社，2003. 5.周至禹.中央美术学院艺术设计思维训练教程[M.1ed.重庆：重庆大学出版社，2010 6.顾大庆.设计与视知觉M).1cd.北京：中国建筑工业出版社，2002 撰写人：王若愚 审核人： 学院分管领导签字（盖章)： 年月日 17
17 3.成绩评定 采用百分制，按以下 2 项考核指标进行实验成绩综合评定，其构成比例如下： 实习单位考核成绩：占实习总成绩的 50%； 实习报告评阅成绩：占实习总成绩的 50%； 八、推荐教材和教学参考书 王雪青, 郑美京 韩. 素描 [M]. 1 ed. 上海: 上海人民美术出版社, 2011. 《设计素描》（第二版）作者:单德林. 辽宁美术出版社. 2006 年 1 月 主要参考资料 1.瑞士巴塞尔设计学校. 设计素描: 瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲 [M]. 1 ed. 上海: 上 海人民美术出版社, 1985. 2.约翰•伊顿 瑞. 造型与形式构成--包豪斯的基础课程及其发展 [M]. 1 ed. 天津: 天津人民 美术出版社, 1990. 3.覃道义, 郝振刚. 用一根线条去散步 [M]. 1 ed. 杭州: 中国美术学院出版社, 2011. 4.贝蒂·爱德华 美. 像艺术家一样思考 [M]. 1 ed. 海口: 海南出版社, 2003. 5.周至禹. 中央美术学院艺术设计思维训练教程 [M]. 1 ed. 重庆: 重庆大学出版社, 2010. 6.顾大庆. 设计与视知觉 [M]. 1 ed. 北京: 中国建筑工业出版社, 2002. 撰写人：王若愚 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日