学校德育队伍(教师与干 部)素质与德育创新
学校德育队伍（教师与干 部）素质与德育创新
社会发展●人才●德育 学历社会→学历+能力→能力社会; 人格+知识+能力+健康 贡献+财富; 职业教育提速; 教师专业化与教师职业竞争
社会发展●人才●德育 学历社会→学历+能力→能力社会； 人格 + 知识 + 能力 + 健康 == 贡献 + 财富； 职业教育提速； 教师专业化与教师职业竞争
青年教师(班主任)发展的 几个阶段 教育实习阶段(寻找知识、理论与教育教学实 践的结合点); 积累经验阶段(初步经验,中等水平经验,比 较丰富经验,丰富经验—逐步参与教育科 研 科研阶段→奉献+科研(科硏意识,科研能力, 科研课题,科研成果) 专家阶段(成体系的教育思想,创造性的教育 教学模式,教育论著)
•青年教师（班主任）发展的 几个阶段 • 教育实习阶段（寻找知识、理论与教育教学实 践的结合点）； • 积累经验阶段（初步经验，中等水平经验，比 较丰富经验，丰富经验——逐步参与教育科 研）； • 科研阶段→奉献+科研（科研意识，科研能力， 科研课题，科研成果） • 专家阶段（成体系的教育思想，创造性的教育、 教学模式，教育论著）
教师人格与人格教育的重要性 徐特立:教育的作用,就是按照一定的 形式,培养一定的人格,为一定的社会 服务。 人格——人的素质的核心 以人为本的教育,以人发展为本的教育, 首先是优良人格的教育;人格教育的根 本途径及内涵是以人格育人格
教师人格与人格教育的重要性 • 徐特立：教育的作用，就是按照一定的 形式，培养一定的人格，为一定的社会 服务。 • 人格——人的素质的核心。 • 以人为本的教育，以人发展为本的教育， 首先是优良人格的教育；人格教育的根 本途径及内涵是以人格育人格
爱因斯坦:“一个人智力上的成就, 很大程度上取决于人格的伟大,这 点往往超出人们通常的认识。” 日本教育家紫田荣义:教师的职业 “是以教师的人格决一胜负的职 业 前俄罗斯教育家鸟申斯基:“只有 人格才能影响人格的形成与发展
• 爱因斯坦：“一个人智力上的成就， 很大程度上取决于人格的伟大，这 一点往往超出人们通常的认识。” • 日本教育家紫田荣义：教师的职业 “是以教师的人格决一胜负的职 业”。 • 前俄罗斯教育家乌申斯基：“只有 人格才能影响人格的形成与发展