班主任工作方式转型与德育管理更新第1部分 当代班但工作方式转型 基础教育改草与发展研宽所李家成 华东师范大学教育管理学院
当代班主任工作方式转型 基础教育改革与发展研究所 华东师范大学教育管理学院 李家成 班主任工作方式转型与德育管理更新第1部分
当前班主任的日常工作状态 当代教育变革背景下的班主任成长 班主任工作方式转型与专业品质提升
◼ 当前班主任的日常工作状态 ◼ 当代教育变革背景下的班主任成长 ◼ 班主任工作方式转型与专业品质提升
当前班主任的日常工作状态 忙:数量 累:状态 烦:品质 案例1:嘉兴班1 嘉兴班2 嘉兴班3 ■案例2:松江班
一、当前班主任的日常工作状态 ◼ 忙：数量 ◼ 累：状态 ◼ 烦：品质 ◼ 案例1：嘉兴班1 ◼ 嘉兴班2 ◼ 嘉兴班3 ◼ 案例2：松江班
当前优秀班主任的基本工作方式 认真负责(良心,责任心) 注重教育艺术(个案、个别学生,理论) 感受快乐与幸福,不顾劳苦 班主任之“爱”(化爱心为理念,化爱 心为实践,化爱心为师生的生命成长)
当前优秀班主任的基本工作方式 ◼ 认真负责（良心，责任心） ◼ 注重教育艺术（个案、个别学生，理论） ◼ 感受快乐与幸福，不顾劳苦 ◼ 班主任之“爱”（化爱心为理念，化爱 心为实践，化爱心为师生的生命成长 ）
当代教育变革背景下的班主任成长 班级建设是重要的教育领域 班主任的工作具有专业性 班主任的成长在班级建设的实践中实现 班主任成长与学生成长的相互玉成
二.当代教育变革背景下的班主任成长 ◼ 班级建设是重要的教育领域 ◼ 班主任的工作具有专业性 ◼ 班主任的成长在班级建设的实践中实现 ◼ 班主任成长与学生成长的相互玉成