季荣師纪人 班级活动设计组织 与班级管理
班级活动设计组织 与班级管理
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季荣師纪人 班级活动设计组织 与班级管理 张洪华 专业:教育学、教育经济与管理、教育政策 349047789 E-mail:longfeiwen@sina.com
班级活动设计组织 与班级管理 张洪华 专业：教育学、教育经济与管理、教育政策 349047789 E-mail:longfeiwen@sina.com
班级属性。传统意义上班级作为管理单位和教育 动空间单位的组织概念,已经发展为生命共同体、 发展共同体和学习共同体的教育概念。 ◆班级活动越来越具有了课程的品质,需要系统规划、 精心设计和严密的组织实施。 ◆学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化,从被 管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和 实践建构者 4 个人主页www.diop.com/ongfei
4 个人主页 www.doiop.com/longfei u 班级属性。传统意义上班级作为管理单位和教育 活动空间单位的组织概念，已经发展为生命共同体、 发展共同体和学习共同体的教育概念。 u班级活动越来越具有了课程的品质，需要系统规划、 精心设计和严密的组织实施。 u学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化，从被 管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和 实践建构者
班级管理在教育管理中的地位 ◆教育管理的三个层次 宏观 中观 微观 ◆班级管理是整个教育管理的基石 5 个人主页www.diop.com/ongfei
5 个人主页 www.doiop.com/longfei 班级管理在教育管理中的地位 u教育管理的三个层次 n 宏观 n 中观 n 微观 u班级管理是整个教育管理的基石