归因理论 归因理论在实际应用中的价值主要有三: 1、了解心理与行为的因果关系。归因理论告诉我们人类的任何行为 都一定有其原因,人们会将自己在某种活动中的成功或失败自觉不自 觉地归于某种原因 2、根据行为者当前的归因倾向预测他以后的动机。归因理论的一个 重要价值就是人们可以根据某个行为者当前的归因倾向预测他未来在 此方面的动机。 3、归因训练有助于提高自我认识。让学生学会正确而有积极意义的 归因是对学生进行心理教育的一项重要内容 如果一个学生长期处于消极的归因心态就会有碍于人格成长,比如惯 于逃避失败的学生,他们对应付困难缺乏信心,将失败归因为能力不 足,而将成功则归因于运气或任务容易。长此以往,成为应付学业的 种习惯,就会演变成一种习得性无助感
归因理论 • 归因理论在实际应用中的价值主要有三： • 1、了解心理与行为的因果关系。归因理论告诉我们人类的任何行为 都一定有其原因，人们会将自己在某种活动中的成功或失败自觉不自 觉地归于某种原因。 • 2、根据行为者当前的归因倾向预测他以后的动机。归因理论的一个 重要价值就是人们可以根据某个行为者当前的归因倾向预测他未来在 此方面的动机。 • 3、归因训练有助于提高自我认识。让学生学会正确而有积极意义的 归因是对学生进行心理教育的一项重要内容。 • 如果一个学生长期处于消极的归因心态就会有碍于人格成长，比如惯 于逃避失败的学生，他们对应付困难缺乏信心，将失败归因为能力不 足，而将成功则归因于运气或任务容易。长此以往，成为应付学业的 一种习惯，就会演变成一种习得性无助感
三、自我效能感理论(拓展) 班杜拉 人对自己能否成功地进行某一成就行为的 主观判断 ·影响自我效能感的因素:个体成败的经验 个体的归因方式
• 三、自我效能感理论（拓展） • 班杜拉 • 人对自己能否成功地进行某一成就行为的 主观判断。 • 影响自我效能感的因素：个体成败的经验、 个体的归因方式
自我效能( Bandura1982) 自我效能感是人们对自己是否有能力从事 某项具体任务的主观评价 人们面临着一项任务时,能否主动地全力 以赴,在一定程度上取决于对自己效能的 评估
自我效能(Bandura,1982) • 自我效能感是人们对自己是否有能力从事 某项具体任务的主观评价； • 人们面临着一项任务时，能否主动地全力 以赴，在一定程度上取决于对自己效能的 评估
自我效能感的作用 能力评价任务成就 A10 8 b 9 10109
能力 评价 任务 成就 A 10 8 8 8 B 9 10 10 9 自我效能感的作用
讨论 在有些课上,你的感觉很不好,是因为: A老师讲得不好B自己学得不好 你曾经在某些方面取得突出成就,原因是 什么
•在有些课上，你的感觉很不好，是因为： A 老师讲得不好 B 自己学得不好 •你曾经在某些方面取得突出成就，原因是 什么？ 讨论