(三)马斯洛的需要 层次理论 A、内容 自我实 现 尊重需要 爱和归属需要 安全需要 生理需要
自我实 现 尊重需要 爱和归属需要 安 全 需 要 生 理 需 要 （三）马斯洛的需要 层次理论 A、内容
B、马斯洛需要层次之间的关系 1出现的顺序由低到高 2各层次需要在全人口中所占比例由大到小。 ·3器官层次可概括为两个水平:基本需要 (缺失性需要)、成长需要
• B、马斯洛需要层次之间的关系 • 1.出现的顺序由低到高 • 2.各层次需要在全人口中所占比例由大到小。 • 3.器官层次可概括为两个水平：基本需要 （缺失性需要）、成长需要
C、马斯洛需要层次理论的在教育中应用 需要的层次 般激励因素 组织管理措施 自我实现 成就 1有挑战性的工作 成长 2有创造性的工作 晋升 3组织上的提升 4.工作的成就 尊重的 承认 1职称授予 地位 2奖励 自尊 3重大的责任 自重 4.工作的荣誉 5.上级和同事的承认 社交的 志同道合 1和谐的工作劳动组合 友谊 2同事的友谊 3管理者的关怀 4家庭和爱情 安全的 安全 1.安全的工作条件 保障 2同事的友谊保护 稳定 3管理者的关怀保护 4稳定的工资收入 生理的 空气和水 1.工资 食物 2住房 住处 3食堂 4.工作条件
需要的层次 一般激励因素 组织管理措施 自我实现 成就 成长 晋升 1.有挑战性的工作 2.有创造性的工作 3.组织上的提升 4.工作的成就 尊重的 承认 地位 自尊 自重 1.职称授予 2.奖励 3.重大的责任 4.工作的荣誉 5.上级和同事的承认 社交的 志同道合 友谊 爱 1.和谐的工作劳动组合 2.同事的友谊 3.管理者的关怀 4.家庭和爱情 安全的 安全 保障 稳定 1.安全的工作条件 2.同事的友谊保护 3.管理者的关怀保护 4.稳定的工资收入 生理的 空气和水 食物 住处 1.工资 2.住房 3.食堂 4.工作条件 C、马斯洛需要层次理论的在教育中应用
动机 (一)什么是动机 动机是推动个体从事某种活动的内在原因。 ·动机是如何产生的? 需要*诱因=动机 动机对个体活动的三种基本功能(激活、引 导、维持和调整)
• 二、动机 • （一）什么是动机 • 动机是推动个体从事某种活动的内在原因。 • 动机是如何产生的？ • 需要*诱因=动机 • 动机对个体活动的三种基本功能（激活、引 导、维持和调整）
(二)动机的分类 ·A根据动机的起源: 1生理性动机 饥饿、渴、性、睡眠、 2社会性动机:兴趣、成就动机、权力动机 交往动机
• （二）动机的分类 • A根据动机的起源： • 1.生理性动机 • 饥饿、渴、性、睡眠、 • 2.社会性动机：兴趣、成就动机、权力动机、 交往动机