(二)设计模型 3.教学设计的ADDE模型 设计 开发 分析 修改 修改 实施 修改 修改 评价
（二）设计模型
(二)设计模型 4.教学设计的一般模型 修改 学习 形成性评价 内容 学习需要分析 分析 学习 学习目标的阐明 教学策略的制定 教学 媒体 教学 的选 设计 择和 的评 者分 运用 价 析 总结性评价
（二）设计模型
五、常见类型 (一)以“教”为主的教学设计模式 1.第一代教学设计模式 代表:肯普模式 特点: (1)四大要素 目标、学习者、教学资源和教学评价 (2)解决三个主要问题:学到什么程度、怎么学、 怎么评价 (3)安排十个教学环节
五、常见类型 1. 第一代教学设计模式 代表：肯普模式 特点： （1）四大要素 目标、学习者、教学资源和教学评价 （2）解决三个主要问题：学到什么程度、怎么学、 怎么评价 （3）安排十个教学环节
学习环境分析 五、常见类型 教学分析 学习者特征分析 学习任务分析 编写测验项目 (一)以“教”为主的教学设计 包括教学目斥,教学内分新 2.第二代教学设计模式 策略设计 设计 代表: 组织策略 (教学组策咯) 史密斯一雷根教学设计模式 传递策略 教学伸和交互式选铎策咯) 管理策略 编写与制作教学资料 教学评价 进行形成性评价 「修改教
五、常见类型 2. 第二代教学设计模式 代表： 史密斯－雷根教学设计模式
(二)以“学”为主的教学设计模式(D3) 8c 教学目标分析 创设学习情境 信息资源设计 0E 自主学习策略设计 协作学习策略设计 学习效果评价设计
(二)以“学”为主的教学设计模式（ID3） A 教学目标分析 B 创设学习情境 D 自主学习策略设计 E 协作学习策略设计 F 学习效果评价设计 C 信息资源设计