二、传播理论 (一)基本内涵 (二)基本要素 传播者与受播者信息与媒介编码与译码 千扰反馈 传播环境 传播效果 (三)传播模式 拉斯韦尔模式
二、传播理论 （一）基本内涵 （二）基本要素 传播者与受播者 信息与媒介 编码与译码 干扰 反馈 传播环境 传播效果 （三）传播模式 拉斯韦尔模式
三、教育视听理论 语言 戴尔的经验之塔理论 符号 抽象的经验 视觉符号 录音、广播 幻灯、照片 电影、电视 参观展览 观察的经验 见习旅行 观摩示范 参与活动〔演戏、表演〕 做的 设计经验〔理解〕 经验 有目的的直接经验〔做
三、教育视听理论
四、学习理论(P12-P21) 行为主义 (主要观点教学设计观) 学习理论 学习理论 认知主义 (主要观点教学设计观) 学习理论 人本主义 (主要观点教学设计观) 学习理论 建构主义(主要观点教学要求 学习理论教学设计观设计原则)
四、学习理论（P12－P21） 学 习 理 论 行为主义 学习理论 认知主义 学习理论 人本主义 学习理论 建构主义 学习理论 （主要观点 教学设计观） （主要观点 教学设计观） （主要观点 教学设计观） （主要观点 教学要求 教学设计观 设计原则）
五、教学理论(P21-P25) (一)夸美纽斯的教学理论 (二)卢梭的教学理论 (三)赫尔巴特的教学理论 (四)杜威的教学理论 (五)布鲁纳的结构发现教学理论 (六)布卢姆的教育目标理论 (七)巴班斯基的教学过程最优化理论
五、教学理论（P21－P25） （一）夸美纽斯的教学理论 （二）卢梭的教学理论 （三）赫尔巴特的教学理论 （四）杜威的教学理论 （五）布鲁纳的结构发现教学理论 （六）布卢姆的教育目标理论 （七）巴班斯基的教学过程最优化理论 （八）维果茨基的最近发展区理论 （九）赞可夫的发展教学理论
六、教学系统设计理论 (一)加涅的九五矩阵理论 1九段教学事件: (1)引起学生注意(2)告知学习目标(3)激活原有知识 (4)呈现刺激材料(5)提供学习指导(6)引发学习行为 (7)提供信息反馈(8)评估学习行为(9)促进记忆与迁移 2.五种学习结果 (1)言语信息(2)智慧技能(3)认知策略
六、教学系统设计理论