四、基本原则 系程可灵具 反 统序行活体作馈 性性性性性性性
系 统 性 1 程 序 性 2 可 行 性 3 灵 活 性 4 具 体 性 5 合 作 性 6 四、基本原则 7 反 馈 性
五、设计层次 03)以“系统”为中心 02)以“课堂”为中心 01)以“产品”为中心
五、设计层次 03 02 03 以“系统”为中心 以“课堂”为中心 01 以“产品”为中心
2)第二节教学设计的理论基础
2 第二节 教学设计的理论基础
①)系统科学理论 ②)传播理论 第二节 3)教育视听理论 教学设计的理论基础 学习理论 教学理论 6教学系统设计理论
1 系统科学理论 2 传播理论 3 教育视听理论 4 学习理论 5 教学理论 6 教学系统设计理论 第二节
、系统科学理论 (一)基本原理 整体原理 反馈原理 有序原理 (二)重要影响
一、系统科学理论 （一）基本原理 整体原理 反馈原理 有序原理 （二）重要影响