2、新课程改革 情感、态度、价值观 把课堂还给学生注重人文关怀科学素养
2、新课程改革 情感、态度、价值观 把课堂还给学生 注重人文关怀 科学素养
1、经济全球化 2、新课程改革 3、工作的特质 基础性——为人生奠基生活生存生命 示范性——今天的学生榜样力 遗传性—未来的公民模仿性 社会性——未来的父母善良节俭勤劳
1、经济全球化 2、新课程改革 3、工作的特质 基础性 —— 为人生奠基 生活 生存 生命 示范性 —— 今天的学生 榜样力 遗传性 —— 未来的公民 模仿性 社会性 —— 未来的父母 善良 节俭 勤劳
找准坐标 专业发展
二、 专业发展 一、 找准坐标
老知识不管用、新知识不够用:知识恐慌、本领恐慌。 专业——工作规范 发展 自身成长 燃烧自己照亮学生 发展自己照亮学生 做最好的老师一做学生喜欢的老师
专业 —— 工作规范 发展 —— 自身成长 燃烧自己 照亮学生 发展自己 照亮学生 做最好的老师 —— 做学生喜欢的老师 老知识不管用、新知识不够用：知识恐慌、本领恐慌
班主任走向新中国教育舞台的历史只有几十年。尽管文艺复兴 时期欧洲的学者就提出了班级的概念,尽管清政府开办的京师同文 馆1862年最早就采用了班级教学,而且,清政府1902年颁发的《钦 定学堂章程》中也确立了这种形式,但是,明确提出班主任这一概 念的,则是1952年教育部颁发《中(小)学暂行规程(草案)》之 后的事情,其中明确提岀,学校每班设班主任一人,由校长从各班 教员中选聘。从此,在我国学校教育中正式确立了班主任制度。 所以,班主任工作是一门年轻的科学。因为年轻,所以美丽, 所以充满诱惑与挑战;因为年轻,所以艰难,所以需要付出与牺牲 客观地说,从班主任诞生之日起,一代又一代班主任老师,便满怀 着对事业的热爱,踏上了探索与实践的征程,为共和国的教育事业、 为千千万万孩子的成长做出了巨大的贡献。中国教育的故事所以动 人,和班主任的努力是分不开的
班主任走向新中国教育舞台的历史只有几十年。尽管文艺复兴 时期欧洲的学者就提出了班级的概念，尽管清政府开办的京师同文 馆1862年最早就采用了班级教学，而且，清政府1902年颁发的《钦 定学堂章程》中也确立了这种形式，但是，明确提出班主任这一概 念的，则是1952年教育部颁发《中（小）学暂行规程（草案）》之 后的事情，其中明确提出，学校每班设班主任一人，由校长从各班 教员中选聘。从此，在我国学校教育中正式确立了班主任制度。 ——所以，班主任工作是一门年轻的科学。因为年轻，所以美丽， 所以充满诱惑与挑战；因为年轻，所以艰难，所以需要付出与牺牲。 客观地说，从班主任诞生之日起，一代又一代班主任老师，便满怀 着对事业的热爱，踏上了探索与实践的征程，为共和国的教育事业、 为千千万万孩子的成长做出了巨大的贡献。中国教育的故事所以动 人，和班主任的努力是分不开的