2011年普通高等学校招全国统一考试(福建卷) 语文 古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分) (1)匪来贸丝, (《诗经.氓》) 风雨兴焉。(《荀子·劝学》) (3)山气日夕佳 。(陶渊明《饮酒·结庐在人境》) (4)云销雨霁 (王勃《滕王阁序》) (5) 下有冲波逆折之回川。(李白《蜀道难》) (6)乱石穿空 ,卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 【命题立意】本题考查考生默写常见名句名篇的能力(能力层级为A) 【解析】六句话都是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结合上下文准确填写。从时间来看, 涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期,涉及了诗、词、文、赋四种文体。今年新要求的背诵篇目在考试中有 一定的体现。《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁伓古》是岀题频率较高的篇章。这就要求考生在平时夆考中 一定要重视重点篇目。本题考查识记能力,需要一字不错,考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。 【答案】(1)来即我谋(2)积土成山(3)飞鸟相与还(4)彩彻区明(5)上有六龙回日之高标(6) 惊涛拍岸 (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成25题。 小孤山新修一柱峰亭记 [元]虞集 延祐五年,某①以圣天子之命,召吴幼清先生于临川。七月二十八日,舟次彭泽,明日,登小孤山,观 其雄特险壮,浩然兴怀,想夫豪杰旷逸名胜之士,与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也,未有不廓然乐其高明 远大而无所留滞者矣。 旧有亭在山半,足以纳百川于足下,览万里于瞬,泰然安坐,而受之可以终日。石级盘旋以上,甃结 ②坚缜,阑护完固,登者忘其险焉。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也,距今六十二年。而守者弗虔,日就圮 毁,聚足③以涉,颠覆是惧
1 / 16 2011 年普通高等学校招全国统一考试（福建卷） 语 文 古代诗文阅读（27 分） （一）默写常见的名句名篇（6 分） （1）匪来贸丝， 。（《诗经 氓》） （2） ,风雨兴焉。（《荀子 劝学》） （3）山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒 结庐在人境》） （4）云销雨霁， 。（王勃《滕王阁序》） （5） ，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》） （6）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》） 【命题立意】本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为 A） 【解析】六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。从时间来看， 涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期，涉及了诗、词、文、赋四种文体。今年新要求的背诵篇目在考试中有 一定的体现。《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁怀古》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中 一定要重视重点篇目。本题考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。 【答案】（1）来即我谋 （2）积土成山 （3）飞鸟相与还 （4）彩彻区明 （5）上有六龙回日之高标 （6） 惊涛拍岸 （二）文言文阅读（15 分） 阅读下面的文言文，完成 2~5 题。 小孤山新修一柱峰亭记 [元] 虞集 延祐五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。七月二十八日，舟次．彭泽，明日，登小孤山，观 其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明 远大而无所留滞者矣。 旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。石级盘旋以上，甃结 ②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮 毁，聚足③以涉，颠覆是惧
至牧羊亭上,芫秽充斥,曾不可少徙倚④焉。是时,彭泽邑令咸在,亦为赧然愧,艴然怒,奋然将除而治之。 问守者,则曰:“"非泽所治境也。”乃相与怃然而去。明日,过安庆,府判李侯维肃,某故人也,因以告之。 日:"此吾土也,吾为子新其亭,而更题曰一柱′,可乎?夫所谓一柱′者,将以卓然独立,无无所偏倚, 二震凌冲激③,八面交至,终不为之动摇;使排天沃日之势,虽极天下之骄悍,皆将靡然委顺,听令其下而 去。非兹峰其孰足以当之也耶!新亭峥跳在吾目中矣,子当为我记之。 李候真定人,仕朝廷数十年,历为郎官,谓之旧人◎,文雅有高材,以直道刚气自持,颇为时辈所忌。 久之,起佐郡,人或愤其不足,候不屑也。观其命亭之意,亦足以少见其为人矣。且一亭之微,于郡政非有 大损益也,到郡末旬日,一知其当为,即以为己任,推而知其当为之大于此者,必能有为无疑矣。 (选自《道园学古录》卷七,有删节) 【注】①某:我。②甃结:砖块建筑。③聚足:登台阶-步-停。④徒倚:来回走动。⑤震凌冲激:指江 水侵凌撞击。⑥旧人:有资历的老臣 2对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.舟次彭泽 次:排列 B芜秽充斥 秽:杂草 C.乃相与怃然而去 怃:失意 D起佐郡 起:起任 【命题立意】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。 【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。B、C、D三项符合均符合原文意思;A项“次” 解释做动词“排列”在文中讲不通,在本句中应该解释为动词“停留”。本题的误区在于考生对文言实词的 把握过于僵化,不能和语言环境结合起来理解,而误认为A项正确 【答案】A 3.下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是(3分) ①召吴幼清先生于临川 ②登者忘其险焉 ③日就圮毁 ④府判李侯维肃,某故人也 ⑤因以告之 ⑥必能有为无疑矣 2/16
2 / 16 至牧羊亭上，芫秽．充斥，曾不可少徙倚④焉。是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，赩然怒，奋然将除而治之。 问守者，则曰：“非彭泽所治境也。”乃相与怃．然而去。 明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。 曰：“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰‘一柱’，可乎？夫所谓‘一柱’者，将以卓然独立，无无所偏倚， 二震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而 去。非兹峰其孰足以当之也耶！新亭峥跳在吾目中矣，子当为我记之。” 李候真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。 久之，起．佐郡，人或愤其不足，候不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微，于郡政非有 大损益也，到郡末旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。 （选自《道园学古录》卷七，有删节） 【注】①某：我。 ②甃结：砖块建筑。 ③聚足：登台阶一步一停。 ④徒倚：来回走动。⑤震凌冲激：指江 水侵凌撞击。⑥旧人：有资历的老臣。 2.对下列句子中加点的词的解释，不正确 ．．．的一项是（3 分） A.舟次．彭泽 次：排列 B.芜秽．充斥 秽：杂草 C.乃相与怃．然而去 怃：失意 D.起．佐郡 起：起任 【命题立意】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。 【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。B、C、D 三项符合均符合原文意思；A 项“次” 解释做动词“排列”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“停留”。 本题的误区在于考生对文言实词的 把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为 A 项正确。 【答案】A 3.下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是（3 分） ①召吴幼清先生于临川 ②登者忘其险焉 ③日就圮毁 ④府判李侯维肃，某故人也 ⑤因以告之 ⑥必能有为无疑矣
A.①②③ B.①④⑥ C.②⑤⑥ D.③④⑤ 【命题立意】本题考查对文中信息的筛选能力,能力层级为C。 【解析】解答本题要把握住选择标准,即题干中“与‘新修一柱峰亭有直接关系的一组"。④句写的是作者 到临川的目的,意在引出下文,与新修一柱峰亭没有关系;②句表现的是作者登山的感受。⑥句介绍的是李 侯的胸怀与气魄,虽说与新修一柱峰亭有关系,但非直接关系。③④⑤涉及新修一柱峰亭的原因、契机和发 起人,故有直接关系。本题也可用排除法,凡是带①②⑥的选项均可以排除。 【答案】D 4.下列对文章有关内容的概括语分析,不正确的一项是(3分) A小孤山山腰有个亭子,是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。 B虞集来到小孤山,发现牧羊亭破败不堪,认为是彭泽县令失职所致 C.李维肃想将新亭更名为“一柱”,表明了他“直道刚气”的个性 D文章借修一柱亭峰之事,表达了对新任府判李维肃有所作为的期待 【命题立意】本题考查对文章的理解分析概括能力,能力层级为C。 【解析】解答本题要审准题,找出“不正确的一项”,从原文“是时,彭泽邑令咸在,亦为赧然愧”可知是因 为牧羊亭破败不堪,在场的彭泽县令认为是自己失职所致,羞得无地自容。作者在此并无任何指责彭泽县令 失职之语,故B项信息乃无中生有,所以是错误的。本题误区在于望文生义,对原有信息没有仔细的推敲与 揣摩 【答案】 5把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)吾为子新其亭,而更题曰“一柱”,可乎?(3分) (2)观其命亭之意,亦足以少见其为人矣。(3分) 【命题立意】本题考查理解并翻译文中句孑的能力,翻译时注意联系前后文,直译为主,意译为辅,做到文 从句顺。 【解析】第(1)题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”;“更”是动词“重新”,“题”也是动词为“命 名或题名”的意思;“可乎”表反问语气,也要体现出来。第(2)题翻译时应补出省略的主语“我”。本题的 难点为虚词“以”字的用法。“以”在这里作介词,引出动作、行为的工具或凭借,可译为“凭、根据”等。 3/16
3 / 16 A. ①②③ B. ①④⑥ C. ②⑤⑥ D. ③④⑤ 【命题立意】本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为 C。 【解析】解答本题要把握住选择标准，即题干中“与‘新修一柱峰亭’有直接关系的一组”。①句写的是作者 到临川的目的，意在引出下文，与新修一柱峰亭没有关系；②句表现的是作者登山的感受。⑥句介绍的是李 侯的胸怀与气魄，虽说与新修一柱峰亭有关系，但非直接关系。③④⑤涉及新修一柱峰亭的原因、契机和发 起人，故有直接关系。本题也可用排除法，凡是带①②⑥的选项均可以排除。 【答案】D 4.下列对文章有关内容的概括语分析，不正确的一项是（3 分） A.小孤山山腰有个亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。 B.虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。 C. 李维肃想将新亭更名为“一柱”，表明了他“直道刚气”的个性。 D.文章借修一柱亭峰之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。 【命题立意】本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为 C。 【解析】解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧”可知是因 为牧羊亭破败不堪，在场的彭泽县令认为是自己失职所致，羞得无地自容。作者在此并无任何指责彭泽县令 失职之语，故 B 项信息乃无中生有，所以是错误的。本题误区在于望文生义，对原有信息没有仔细的推敲与 揣摩。 【答案】B 5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（3 分） 译： （2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。（3 分） 译： 【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文 从句顺。 【解析】第（1）题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”；“更”是动词“重新”，“题”也是动词为“命 名或题名”的意思；“可乎”表反问语气，也要体现出来。第（2）题翻译时应补出省略的主语“我”。本题的 难点为虚词“以”字的用法。“以”在这里作介词，引出动作、行为的工具或凭借，可译为“凭、根据”等
“少”为通假字通“稍”,可译为“约略、大概”等 【答案】(1)我为你新修那座这亭子,并重新命名为“一柱”,可以吗? (2)(我)体察李维肃给新亭命名的用意,也能据(此)约略看出他的为人。 (三)古代诗歌阅读(6分) 6.阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分) 晓至湖上 [清]历鹗 出郭晓色微,临水人意静。 水上寒雾生,弥漫与天永。 折苇动有声,遥山淡无影 稍见初日开,三两列舴艋。 安得学野凫,泛泛逐清景。 (选自《清诗选》) [注]①湖:杭州西湖。②折:弯曲。③景:影 (1)这首诗情感丰富,请做分析。(3分) (2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。(3分) 【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。 【解析】第一小题要从诗歌的意象入手,找出打上作者情感络印的名词,挖掘作者隐含在“景语”里面的“情 语”,此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂,设题相当开放,答案有好几种,关键要围绕表达技巧进行答 题,只要能有根有据,言之成理即可得分。 【答案】(1)答题要点:①喜爱幽静:“人意静”、“寒雾生”等;②亲近自然:“临水"、“稍见初日开”等 ③向往自由:“学野凫”、“逐清景”等;④自由暂不可得的惆帐:“安得"。(意思对即可。)(2)答题要点:① 对比:以“有声”与“无影”对比,远写视觉,突出层次的远近的景致的深阔。②对偶:以“折苇”对“遥 山”,近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富,或层次 分明),意境深阔、淡雅(或幽静、清新)(其它看法,言之成理亦可。)
4 / 16 “少”为通假字通“稍”，可译为“约略、大概”等。 【答案】（1）我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？ （2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。 （三）古代诗歌阅读（6 分） 6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 分） 晓至湖㈠上 [清]历鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折㈡苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景㈢。 （选自《清诗选》） [注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 （1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3 分） 答： 。 （2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3 分） 答： 。 【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为 E。 【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情 语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答 题，只要能有根有据，言之成理即可得分。 【答案】（1）答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等； ③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可。）（2）答题要点：① 对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥 山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次 分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）
二、文学名著。文化经典阅读(16分) (一)文学名著阅读(10分) 7、下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是:( (5分) A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉,林黛玉拒绝接受,说:“什么臭男人拿过的!我不要这东 西。”(《红楼梦》) B.觉新深深地爱着表妺梅,前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏,在 他中学毕业那天,要他年内结婚。(《家》) C.屠维岳泄露消减工钱的消息,引发了工人怠工。吴荪蒲与他长谈,觉得他平庸、猥琐、轻蔑地说:“没本事 的人,我总给他一个公道。”最终赶走了他。(《子夜》) D.葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后,夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书,并在出国前 的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。(《欧也妮·葛朗台》) E.聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子,拜访了枢密官。枢密官安慰他说,枢密院一定会査考案情的是 非曲直。(《复活》) 【命题立意】本道试题考查识记文学名著的故事情节,能力等级为A级,识记,要求学生判别故事情节的正 误,检测学生课外阅读的积累情况 【解析】0项昊蒜甫并未赶走屠维岳,而是从屠维岳的“理直气壮”,“不卑不亢”中看到了他的可为我用性, 所以出乎意料地留下了他。E项“枢密官安慰他说,枢密院一定会查考案情的是非曲直。”错。枢密官是严厉 告诉聂赫留朵夫,枢密院不可能审查案件的是非曲直 【答案】0E 8.简答题。(任选一题,100字左右)(5分) (1)请简述《三国演义》中孙皓从即位到降晋的故事。 (2)请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事 答第()题: 命题立意】本道试题考查叙述文学名著的故事情节,能力等级为A,要求学生能根据记叙的要素,叙文 学名著的主要故事情节 【解析】《三国演义》和《巴黎圣母院》是大多数学生喜爱的作品,对于题目所设情节应该比较熟悉,关键是 简洁明了的把情节要点表述出来。答题要有所侧重,重心要落在所问上,要交待故事的来龙去脉,但不要面 面俱到 【答案】(1)要点:①孙皓即位后,凶暴无道。②重臣劝谏,被诛杀。③孙皓命令陆抗将部队部署在屯江口, 想谋取襄阳。④陆抗却与晋襄阳守将有交往。⑤陆抗拒绝进兵,被孙皓罢了兵权。⑥晋军大举进攻建业,守 将投降,引晋军入城。⑦孙皓自缚降晋。 5/16
5 / 16 二、文学名著。文化经典阅读（16 分） （一）文学名著阅读（10 分） 7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是：（ ）（5 分） A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉，林黛玉拒绝接受，说：“什么臭男人拿过的！我不要这东 西。”（《红楼梦》） B.觉新深深地爱着表妹梅，前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏，在 他中学毕业那天，要他年内结婚。（《家》） C.屠维岳泄露消减工钱的消息，引发了工人怠工。吴荪蒲与他长谈，觉得他平庸、猥琐、轻蔑地说：“没本事 的人，我总给他一个公道。”最终赶走了他。（《子夜》） D．葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后，夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书，并在出国前 的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。（《欧也妮•葛朗台》） E．聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子，拜访了枢密官。枢密官安慰他说，枢密院一定会查考案情的是 非曲直。（《复活》） 【命题立意】本道试题考查识记文学名著的故事情节，能力等级为 A 级，识记，要求学生判别故事情节的正 误，检测学生课外阅读的积累情况。 【解析】C 项吴荪甫并未赶走屠维岳，而是从屠维岳的“理直气壮”，“不卑不亢”中看到了他的可为我用性， 所以出乎意料地留下了他。E 项“枢密官安慰他说，枢密院一定会查考案情的是非曲直。”错。枢密官是严厉 告诉聂赫留朵夫，枢密院不可能审查案件的是非曲直。 【答案】CE 8.简答题。（任选一题，100 字左右）（5 分） （1）请简述《三国演义》中孙皓从即位到降晋的故事。 （2）请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事。 答第（ ）题： 。 【命题立意】本道试题考查叙述文学名著的故事情节，能力等级为 A，要求学生能根据记叙的要素，叙述文 学名著的主要故事情节。 【解析】《三国演义》和《巴黎圣母院》是大多数学生喜爱的作品，对于题目所设情节应该比较熟悉，关键是 简洁明了的把情节要点表述出来。答题要有所侧重，重心要落在所问上，要交待故事的来龙去脉，但不要面 面俱到。 【答案】（1）要点：①孙皓即位后，凶暴无道。②重臣劝谏，被诛杀。③孙皓命令陆抗将部队部署在屯江口， 想谋取襄阳。④陆抗却与晋襄阳守将有交往。⑤陆抗拒绝进兵，被孙皓罢了兵权。⑥晋军大举进攻建业，守 将投降，引晋军入城。⑦孙皓自缚降晋