五、模块化课程设计的技术路线〃伪鹾 http://www.hnkixy.net.cn 5、教学设计与开发 设计每个教学模块的教学目标、内 容体系、基本环境、内容组织、开发 模块课程课件和教材。 <<构建高等职业教育模块式教学模式>> 曾宪章
5、教学设计与开发 设计每个教学模块的教学目标、内 容体系、基本环境、内容组织、开发 模块课程课件和教材。 五、模块化课程设计的技术路线
五、模块化课程设计的技术路线〃伪鹾 http://www.hnkixy.net.cn 6、教学实施 在模块化课程教学中,教师是学习过程的指 导者和组织者,负责按各工作任务提供学习资源, 编制模块化课程的学习指南,并为学生提供动力 给学生注入信心,不断对学生的成就进行评定与 鼓励,在所要求的工作习惯、态度、能力上起示 范作用,努力培养学生的自学能力。学生对自己 负责,边做边学,按学习指南的要求完成学习后, 先按考核标准进行自我评价或相互评价,认为达 到要求后,再由教师、现场专家考核评定。 <<构建高等职业教育模块式教学模式>> 曾宪章
6、教学实施 在模块化课程教学中，教师是学习过程的指 导者和组织者，负责按各工作任务提供学习资源， 编制模块化课程的学习指南，并为学生提供动力， 给学生注入信心，不断对学生的成就进行评定与 鼓励，在所要求的工作习惯、态度、能力上起示 范作用，努力培养学生的自学能力。学生对自己 负责，边做边学，按学习指南的要求完成学习后， 先按考核标准进行自我评价或相互评价，认为达 到要求后，再由教师、现场专家考核评定。 五、模块化课程设计的技术路线
研究案例 机电技术应用专业中、高职衔接模块化课程开发举待拳能 模块式教学模式开发目标体系 总体目标 级目标 模块式教 教学主体 学模式理 论与实践 教学环境 价值综合 指数达到 教学过程 80%~90% 模式特点 <<构建高等职业教育模块式教学模式 曾宪章
1、模块式教学模式开发目标体系 总体目标 二级目标 模块式教 学模式理 论与实践 价值综合 指数达到 80%~90% 教学主体 教学环境 教学过程 模式特点 ——机电技术应用专业(中、高职衔接)模块化课程开发 研究案例
研究案例 机电技术应用专业(中、髙职衔接模块化课程开发 缃们孝 http://www.hnkixy.net.cn 模块式教学模式开发目标体系 二级目标 三级目标 学生主体, 教学主体 教师主导。 <<构建高等职业教育模块式教学模式 曾宪章
二级目标 三级目标 学生主体, 教师主导。 教学主体 ——机电技术应用专业(中、高职衔接)模块化课程开发 研究案例 1、模块式教学模式开发目标体系
研究案例 机电技术应用专业(中、髙职衔接模块化课程开发 缃们孝 http://www.hnkixy.net.cn 模块式教学模式开发目标体系 级目 级目标 教学设备设施齐全, 充分发挥作用。 教学环境 师生关系融洽。 同学关系融洽。 教师关系融洽。 教风优秀。 学风优秀 <<构建高等职业教育模块式教学模式 曾宪章
二级目标 三级目标 教学环境 教学设备设施齐全, 充分发挥作用。 师生关系融洽。 同学关系融洽。 教师关系融洽。 教风优秀。 学风优秀。 ——机电技术应用专业(中、高职衔接)模块化课程开发 研究案例 1、模块式教学模式开发目标体系