《服装结构设计3》课程教学大纲课程基本信息、课程编号4MSCE123019课程中文名称服装结构设计3培养方案版2022版课程英文名称Fashion Structure Design 3本323学分2总学时开课学期012理论学时20实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口专业基础课口学科教育课程口通识教育课课程类别回专业必修课口专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口必修口通识教育课程课程模块回专业教育课程口选修口实践教学课程无先修课程课程负责人兰天职称课程组成员副教授王芳、李凤仙执笔人兰天审核人崔立明修订时间2023年7月二、课程性质服装结构设计3是服装与服饰设计的核心课程之一，旨在培养学生掌握服装与人体的基本知识、基本理论和基本方法，为学生学习后续的专业课程打下必要的基础。课程任务是讲解女装西装、外套及披肩结构设计与变化原理，通过对典型成衣结构设计的讲解，使学生明确成衣结构设计的程序，以及结构设计与款式及服装工艺之间的关系，提高学生对款式的分解解析能力：明确不同类型女装结构设计的区别。掌握成衣结构的变化原理，提高学生对各种变化款式的结构设计能力。树立正确的设计思想，并对服装结构发展有所了解，使之具有成衣结构变化的设计能力及创新能力，为使学生以后解决复杂的结构工程问题打下坚实的基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学20学时、实验课程12学时，课程教学的主要目标是：使学生掌握女西装结构设计制图的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的结构制图构思（创新构思）和设计技能（实践技能）：重视对款式的准确表达与分析，建立款式、结构、工艺、人体功能综合分析与理解的研究方法与习惯，提高学生的综合应用能力。。具体教学目标如下：1.培养学生具有设计女装西装、外套及披肩结构制图绘制能力。正确理解男女体型差异与上衣结构的关系，培养学生款式分析及结构分解能力，使学生建立以人为本的设计理念；教学中融入独立自主创新的思政案例，树立职业责任感自豪感、树立爱国主义思想、树立实践创新精神。（对应毕业要求：2.2、3.2）2.通过实验教学，使学生掌握女西装结构制作方法及相关制图规范要求，使学生认识到做任何事都要有依法依规的思想。（对应毕业要求：2.2）3.教会学生掌握原型理论下女西装、外套及披肩制图的原理、特点、选用面料及其面料计算方法，培养学生举一反三、自学能力和分析问题、解决问题的能力。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1)4．通过课程学习，培养学生建立款式、结构、工艺、人体功能综合知识分析与理解的研究方法与习惯，提高学生的综合运用能力。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点40. 30. 2课程目标11
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSCE123019 课程中文名称 服装结构设计3 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Fashion Structure Design 3 开课学期 3 学分 2 总学时 32 理论学时 20 实验学时 12 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 无 课程负责人 兰天 职称 副教授 课程组成员 王芳、李凤仙 执笔人 兰天 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 服装结构设计3是服装与服饰设计的核心课程之一，旨在培养学生掌握服装与人体的基 本知识、基本理论和基本方法，为学生学习后续的专业课程打下必要的基础。 课程任务是讲解女装西装、外套及披肩结构设计与变化原理，通过对典型成衣结构设计 的讲解，使学生明确成衣结构设计的程序，以及结构设计与款式及服装工艺之间的关系，提 高学生对款式的分解解析能力；明确不同类型女装结构设计的区别。掌握成衣结构的变化原 理，提高学生对各种变化款式的结构设计能力。树立正确的设计思想，并对服装结构发展有 所了解，使之具有成衣结构变化的设计能力及创新能力，为使学生以后解决复杂的结构工程 问题打下坚实的基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学 20 学时、实验课程 12 学时，课程教学的主要目标是： 使学生掌握女西装结构设计制图的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的结构制图构 思（创新构思）和设计技能（实践技能）；重视对款式的准确表达与分析，建立款式、结构、 工艺、人体功能综合分析与理解的研究方法与习惯，提高学生的综合应用能力。具体教学 目标如下： 1．培养学生具有设计女装西装、外套及披肩结构制图绘制能力。正确理解男女体型差 异与上衣结构的关系，培养学生款式分析及结构分解能力，使学生建立以人为本的设计理念； 教学中融入独立自主创新的思政案例，树立职业责任感自豪感、树立爱国主义思想、树立实 践创新精神。（对应毕业要求：2.2、3.2） 2．通过实验教学，使学生掌握女西装结构制作方法及相关制图规范要求，使学生认识 到做任何事都要有依法依规的思想。（对应毕业要求：2.2） 3．教会学生掌握原型理论下女西装、外套及披肩制图的原理、特点、选用面料及其面 料计算方法，培养学生举一反三、自学能力和分析问题、解决问题的能力。（对应毕业要求： 2.2、3.2、4.1） 4．通过课程学习，培养学生建立款式、结构、工艺、人体功能综合知识分析与理解的 研究方法与习惯，提高学生的综合运用能力。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.3 0.2
毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点4课程目标20. 2课程目标30. 30. 50. 60. 3课程目标40. 20. 4权重和111五、教学方法1.目标式教学。采用“总一分一总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合当先流行趋势），以小组方式进行讨论，排序方式进行展示，提高学生的主动学习意识。3.传统与现代混合式教学。采用实操与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象的平面制版技术，用动手实操不断总结与加深理解问题的能力。六、教学内容1.理论环节教学安排学时课程知识序号教学内容基本要求教学方法与手段单元分配目标了解西装基本西装课程概述；西装部位目标1知识，在其过程中结构名称、里子式样、领口检验本课程学习对目标2314原理形式、领子种类及部位原理性知识的理解目标3解析名称等理论知识。与掌握。结构掌握西装里子式能够准确分析目标1原理变化样、领口形式及不同领不同款式西装的结目标21、224与案型的制图方式并能规范构特点，确定正确目标3例实目标4绘制结构图。的结构设计方案。操课程概述：介绍外套外套目标1的结构设计方法。强调结构理解外套绘制目标23不同特征的外套在设计1、2、34原理基本构成要素。目标3时的不同之处，及注重解析目标4点。结构掌握外套的结构设能够准确分析目标1原理计，包括男外套制图、变化不同款式外套的结目标2女外套制图及其造型变1、2、344与案构特点，确定正确目标3化，并能规范绘制结构例实目标4的结构设计方案。图。操披肩了解人体体型结构目标 1特征与服装结构的课程概述；介绍披肩原理关系，掌握披肩各目标251、2、3解析成品规格设置方法，披4部位放松量的设计目标3与案肩概述及结构原理。方法、成品规格设目标4例实置方法。操2
2 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标2 0.2 课程目标3 0.3 0.5 0.6 课程目标4 0.2 0.3 0.4 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.目标式教学。采用“总—分—总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体 内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。 2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合当先流行趋势），以小组 方式进行讨论，排序方式进行展示，提高学生的主动学习意识。 3.传统与现代混合式教学。采用实操与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象的 平面制版技术，用动手实操不断总结与加深理解问题的能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 西 装 结 构 原 理 解析 课程概述；西装部位 名称、里子式样、领口 形式、领子种类及部位 名称等理论知识。 4 了解西装基本 知识，在其过程中 检验本课程学习对 原理性知识的理解 与掌握。 目标 1 目标 2 目标 3 3 2 结 构 原 理 变 化 与 案 例 实 操 掌 握 西 装 里 子 式 样、领口形式及不同领 型的制图方式并能规范 绘制结构图。 4 能够准确分析 不同款式西装的结 构特点，确定正确 的结构设计方案。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 1、2 3 外 套 结 构 原 理 解析 课程概述；介绍外套 的结构设计方法。强调 不同特征的外套在设计 时的不同之处，及注重 点。 4 理解外套绘制 基本构成要素。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 1、2、3 4 结 构 原 理 变 化 与 案 例 实 操 掌握外套的结构设 计，包括男外套制图、 女外套制图及其造型变 化，并能规范绘制结构 图。 4 能够准确分析 不同款式外套的结 构特点，确定正确 的结构设计方案。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 1、2、3 5 披 肩 结 构 原 理 解 析 与 案 例 实 操 课程概述；介绍披肩 成品规格设置方法，披 肩概述及结构原理。 4 了解人体体型 特征与服装结构的 关系，掌握披肩各 部位放松量的设计 方法、成品规格设 置方法。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 1、2、3
2.实验环节教学安排学时每组课程序号类型项目名称基本要求分配人数目标制图规范、结构图符1、2、女西装结构设计实验验证型合款式特点，实验报163、4告符合要求。制图规范、结构图符1、2、26设计型合款式特点，实验报外套结构设计实验3、4告符合要求。七、教材与参考书目教材：[1]服装结构设计：宋科新编著：东华大学出版社，2018年参考书目：[1]服装造型学技术篇ⅡI，（日）中屋··典子等主编：中国纺织出版社出版社，2007年，【2]服装企业制板、推板与样衣制作（第二版）：王晓云，杨秀丽编著：化学工业出版社，2015年[3］男装板型出样技术.吴经熊，孔志著，化学工业出版社，2013年，教学资源：穿针引线、服装流行前线.八、考核办法本课程采用综合平时（30%）、实验（20%）与期末考试（50%）的方式进行考核，成绩为百分制。考核环节与成绩比例如下表：考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）实验（20%）考试（50%）0. 30. 20.5课程目标11课程目标20. 50. 30.21课程目标30.30.30.41课程目标40.30.20.51九、考核依据1.平时评价标准评价标准课程目标权重74-60分100-90分89-75分59-0分按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故旷无故旷课；听课；听课状态无故旷课；听课；听课状态不课状态认真；课状态良好；较好：回答问认真：对待回答课程目标1回答问题优回答问题良题较差：能按问题有抵触情0. 3秀；按时完成时完成课程作好：按时完成绪：未按时完成课程作业，作作业，作业质业，作业质量课程或作业质量差。业质量优秀。量良好。一般。按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故旷无故旷课；听无故旷课：听课；听课状态课：听课状态不课状态认真；课状态良好；较好；回答问认真；对待回答回答问题优课程目标3回答问题良题较差：能按问题有抵触情0.5秀：按时完成好：按时完成时完成课程作绪：未按时完成作业，作业质课程作业，作业，作业质量课程或作业质量量良好。差。业质量优秀。一般。2.实验评价标准课程目标评价标准权重3
3 2.实验环节教学安排 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 女西装结构设计实验 6 验证型 1 制图规范、结构图符 合款式特点，实验报 告符合要求。 1、2、 3、4 2 外套结构设计实验 6 设计型 1 制图规范、结构图符 合款式特点，实验报 告符合要求。 1、2、 3、4 七、教材与参考书目 教材： [1] 服装结构设计．宋科新编著．东华大学出版社，2018 年． 参考书目： [1] 服装造型学技术篇П．（日）中屋•∙典子等主编．中国纺织出版社出版社，2007 年． [2] 服装企业制板、推板与样衣制作（第二版）．王晓云，杨秀丽编著．化学工业出版 社，2015 年． [3] 男装板型出样技术．吴经熊，孔志著．化学工业出版社，2013 年． 教学资源： 穿针引线、服装流行前线． 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）、实验（20%）与期末考试（50%）的方式进行考核，成绩 为百分制。考核环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.5 0.3 0.2 1 课程目标3 0.3 0.3 0.4 1 课程目标4 0.3 0.2 0.5 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多次出现无故旷 课；听课状态不 认真；对待回答 问 题 有 抵 触 情 绪；未按时完成 课程或作业质量 差。 0.3 课程目标3 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多次出现无故旷 课；听课状态不 认真；对待回答 问 题 有 抵 触 情 绪；未按时完成 课程或作业质量 差。 0.5 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重
100-90分89-75分74-60分59-0分能很好地根据能很好地根据能绘制相应要能绘制相应要求的结构图，求的结构图，要求绘制相应要求绘制相应课程目标2的结构图，思的结构图，思思路较清楚，但有些结构线0.5绘制基本正路清楚，绘制路较清楚，绘不准确，绘制制正确。确。存在错误。正确。能有意识的使能很好地灵活能较好地灵活能有意识的使用制图公式对使用制图公式使用制图公式用制图公式对结构图进行造对结构图进行对结构图进行结构图进行造型或省道等的造型或省道等造型或省道等课程目标3型或省道等的变化设计，但0.3的变化设计，的变化设计，变化设计，结有些概念不清结构清楚，逻结构较清楚，构较清楚，制楚，公式运用辑清晰，制图逻辑较清晰，图基本正确。一般，制图基正确。制图正确。本正确。3.考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分59-0分89-75分74-60分对所学的概对所学的概念、对所学的概念、理论和绘理论和绘图方法不能理解和记念、理论和绘图方法的基本课程目标10. 4的基本知识基本图方法的基本忆所学绘图基知识认知清清晰，理解基本知识认知不清本知识。晰，理解正晰。正确。确。运用的概念、所运用绘制公所运用绘制公式理论和制图公所运用的公式式准确，结果准确，结果正式基本准确，不完整，结果准确，有灵活确：有一定灵活课程目标2个别有误，结不正确：标注0.3应变的能力；使用的能力：制果基本正确标过程不全，错制图完整、标图较完整、标注注不全，错误误多。注准确。有错误。较多。完全熟悉女西熟悉女西装、外不能掌握女西了解女西装、装、外套制图装、外套制图套制图的原理、外套制图的原特点、选用面料理、特点、选的原理、特的原理、特点、选用面料及其面料计算方用面料及其面点、选用面料及其面料计算法，具备较强的料计算方法，及其面料计算课程目标30.3方法，具备极自学能力和分析具备一定的自方法且学习主强的自学能力问题、解决问题学能力和分析动性极差。和分析问题、问题、解决问的能力。解决问题的能题的能力。力。完全形成了对形成了对服装款对服装款式、对服装款式、服装款式、结式、结构、工结构、工艺、结构、工艺、构、工艺、人人体功能综合艺、人体功能综人体功能综合体功能综合知合知识分析与理知识分析与理知识分析的研课程目标4识分析与理解解的研究习惯，解的研究思路0.4究方法不了的研究习惯，提高了学生的综有一定的理解，没有学习大幅度提高了合运用能力。解，综合运用主动性。学生的综合运能力有待继续用能力。提高。4
4 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 能 很好地 根据 要 求绘制 相应 的 结构图 ，思 路 清楚， 绘制 正确。 能 很好地 根据 要 求绘制 相应 的 结构图 ，思 路 较清楚 ，绘 制正确。 能 绘制相 应要 求 的结构 图， 思 路较清 楚， 绘 制 基 本 正 确。 能 绘制 相应 要 求 的结 构图 ， 但 有些 结构 线 不 准确 ，绘 制 存在错误。 0.5 课程目标3 能 很好地 灵活 使 用制图 公式 对 结构图 进行 造 型或省 道等 的 变化设 计， 结 构清楚 ，逻 辑 清晰， 制图 正确。 能 较好地 灵活 使 用制图 公式 对 结构图 进行 造 型或省 道等 的 变化设 计， 结 构较清 楚， 逻 辑较清 晰， 制图正确。 能 有意识 的使 用 制图公 式对 结 构图进 行造 型 或省道 等的 变 化设计 ，结 构 较清楚 ，制 图基本正确。 能 有意 识的 使 用 制图 公式 对 结 构图 进行 造 型 或省 道等 的 变 化设 计， 但 有 些概 念不 清 楚 ，公 式运 用 一 般， 制图 基 本正确。 0.3 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对所学的概 念、理论和绘 图方法的基本 知识认知清 晰，理解正 确。 对所学的概念、 理论和绘图方法 的基本知识基本 清晰，理解基本 正确。 对所学的概 念、理论和绘 图方法的基本 知识认知不清 晰。 不能理解和记 忆所学绘图基 本知识。 0.4 课程目标2 所运用绘制公 式准确，结果 准确，有灵活 应变的能力； 制图完整、标 注准确。 所运用绘制公式 准 确 ， 结果正 确；有一定灵活 使用的能力；制 图较完整、标注 有错误。 运用的概念、 理论和制图公 式基本准确， 个别有误，结 果基本正确标 注不全，错误 较多。 所运用的公式 不完整，结果 不正确；标注 过程不全，错 误多。 0.3 课程目标3 完全熟悉女西 装、外套制图 的原理、特 点、选用面料 及其面料计算 方法，具备极 强的自学能力 和分析问题、 解决问题的能 力。 熟悉女西装、外 套制图的原理、 特点、选用面料 及其面料计算方 法，具备较强的 自学能力和分析 问题、解决问题 的能力。 了解女西装、 外套制图的原 理、特点、选 用面料及其面 料计算方法， 具备一定的自 学能力和分析 问题、解决问 题的能力。 不能掌握女西 装、外套制图 的原理、特 点、选用面料 及其面料计算 方法且学习主 动性极差。 0.3 课程目标4 完全形成了对 服装款式、结 构、工艺、人 体功能综合知 识分析与理解 的研究习惯， 大幅度提高了 学生的综合运 用能力。 形成了对服装款 式、结构、工 艺、人体功能综 合知识分析与理 解的研究习惯， 提高了学生的综 合运用能力。 对服装款式、 结构、工艺、 人体功能综合 知识分析与理 解的研究思路 有一定的理 解，综合运用 能力有待继续 提高。 对服装款式、 结构、工艺、 人体功能综合 知识分析的研 究方法不了 解，没有学习 主动性。 0.4