(一)社会发展对体育课程改革的呼唤 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化,人类社会的物质文 化生活水平从整体上有了很大提高,人类的许多疾病得到了根治 健康状况大为改善。但是,现代生产和生活方式造成的体力活动减 少和理压力增大,对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认 识到,健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会 发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己 的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进 步和个人的幸福都至关重要,而体育课又是增进国民健康的重要途 径。因此,世界各国都高度重视体育课程的改革 (二)国外近年来体育与健康课程发展的趋势 由于学生体质健康和社会适应引发的各种问题,引起了世界各 地广泛关注。在本世纪初各国都加紧、加快、加强了体育课程的改 革 (三)我国中小学体育课程存在的主要问题 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是 中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思 想,切实加强体育工作。” 为此,新课程改革方向是:强调要尊重教师和学生对教学内容 的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动 兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志 品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐的 发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用 二、《体育(与健康)课程标准》的结构 (一)前言 (二)课程目标 展示:初中、高中体育 1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能:与健康课程标准。 (2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯 (3)具有良好的心理品质,表现出入际交往的能力与合作精神 (4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方 (5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 学习领域目标:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康 社会适应 (三)内容标准 《标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六 级水平,并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至水介绍:初中水平四的课
10 （一）社会发展对体育课程改革的呼唤 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文 化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治， 健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减 少和理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认 识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会 发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己 的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进 步和个人的幸福都至关重要，而体育课又是增进国民健康的重要途 径。因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。 （二）国外近年来体育与健康课程发展的趋势 由于学生体质健康和社会适应引发的各种问题，引起了世界各 地广泛关注。在本世纪初各国都加紧、加快、加强了体育课程的改 革。 （三）我国中小学体育课程存在的主要问题 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是 中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思 想，切实加强体育工作。” 为此，新课程改革方向是：强调要尊重教师和学生对教学内容 的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动 兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志 品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐的 发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 二、《体育（与健康）课程标准》的结构 （一）前言 （二）课程目标 (1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； (2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； (3)具有良好的心理品质，表现出入际交往的能力与合作精神； (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方 式； (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 学习领域目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、 社会适应 （三）内容标准 《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六 级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至水 展示：初中、高中体育 与健康课程标准。 介绍：初中水平四的课
平五分别相当于1-2年级、3~4年级、5-6年级、79年级和标内容 高中学段学生预期达到的学习结果。各水平均有各自详细的标准内 谷 (四)实施建议 (五)附录 讨论:对体育与健康课 程标准的初步看法。 小结: 布置作业 提出作业要求 作业〔思考题):1、我国体育课程改革的背景有哪些?2、体育与健康课程标准的目标和水 平如何划分的? 作业:走访一名体育教师,记录其对体育与健康课程标准的认识和看法 课后小结: 11
11 平五分别相当于 1—2 年级、3～4 年级、5—6 年级、7—9 年级和 高中学段学生预期达到的学习结果。各水平均有各自详细的标准内 容。 （四）实施建议 （五）附录 小结： 布置作业： 标内容。 讨论：对体育与健康课 程标准的初步看法。 提出作业要求 作业（思考题）：1、我国体育课程改革的背景有哪些？ 2、体育与健康课程标准的目标和水 平如何划分的？ 作业：走访一名体育教师，记录其对体育与健康课程标准的认识和看法。 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次: 授课对象:运动训练专业 授课内容: 第四章体育课程第三节体育课程资源开发 教学任务:了解体育课程资源的概念及分类;掌握体育课程资源开发的主要方法并能 用有关方法进行体育课程资源开发的实践 教学重点:体育课程资源开发的分类,方法 教学难点:体育课程资源开发的实践与方法 需用教具:多媒体设备 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 第三节体育课程资源开发 讲解:以幻灯片展示内 、体育课程资源概述 容纲要,讲解中展开相 (一)体育课程资源的概念 关内容 指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。其 中包括物力的、也包括人力的:既有校内的,也有校外的。既包括 传统的教科书和图书资料,也包括现代网络和科技成果的。 (二)体育课程资源的分类 分类标准 体言误程资源的类型 密体育程内容资源;体育知识、经 展示:分类图并讲解 根据体白课程资源的功能与特点 验、技运动项月等 2体育课科条件资源:体育帅资,场 馆、器材、图书资料等 校内体育课程资源:体育帅资、校 根据体课程源的空分布 内体育场馆和设施等 2校外体自课程资源:家长、著名的 动负社区体育供乐带等) 白然体育牌程资源,学校附近的i 体育课程究的挂质2将特演可印学的小可 显形体有课程资源:教科书、计算 银据体育课程资的存在方式 机、体育场地器材等言 2隐形体肓课程源:经除、生活方 史、学校体育传统与风气等业读的 体育课程物力资部:校内外体育场 据体育课资的管理要称3.体育课程财力资源:学校体育纸 费、社公的各种悄则和赞助费等 的铁应体青课程信想资源;,体育知识、 络信息、体肯图书、期刊等
12 首都体育学院理论课教案 课程名称：学校体育学 课次： 5 授课对象：运动训练专业 授课内容： 第四章 体育课程/第三节 体育课程资源开发 教学任务：了解体育课程资源的概念及分类；掌握体育课程资源开发的主要方法并能够应 用有关方法进行体育课程资源开发的实践。 教学重点： 体育课程资源开发的分类，方法 教学难点： 体育课程资源开发的实践与方法 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 第三节 体育课程资源开发 一、体育课程资源概述 （一）体育课程资源的概念 指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。其 中包括物力的、也包括人力的；既有校内的，也有校外的。既包括 传统的教科书和图书资料，也包括现代网络和科技成果的。 （二）体育课程资源的分类 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；。 展示：分类图并讲解
体育课程资源的开发方法与利用 (一)对体育课程内容资源的开发与利用 1.改造现有的竞技运动项目 第一简化比赛规则 第二简化技战术 第三修改内容 第四降低难度 讨论:体育课程资源利 用的原则有哪些? 第五改造场地和器材 2.引进新兴运动项目 休闲类:轮滑、野营、网球 极限类:攀岩、蹦极 野外生存类: 3.开发民族、民间传统体育 民族舞蹈、摔跤、民间游戏 4.整合各种体育课程内容资源,创造新的体育课程内容 5.让体育教师和学生的知识经验进入体育课程 (二)对体育课程条件资源的开发与利用 1.对体育课程人力资源的开发 想一想:自己原高中学 利用学校和周围、当地有影响的体育人物讲授课程。 校有哪些可利用和开 2.对体育课程物力资源的开发 发的体育课程资源? 发挥体育器材的多功能 自制简易器材替代品 重新布置场地,提高利用价值 充分利用周边体育环境 3.对体育课程自然地理环境资源的开发 学校或附近的山川、河流、沙丘等等 利用当地名山、名水、田野进行野外活动 小结评价 布置作业及剧考题 作业要求 思考题:L、体育课程资源的概念是什么?2、体育课程资源开发的途径和方法有哪些? 作业:如果你是冖位农村体育教师,你会在哪些方面进行体育裸程资源的开发,试举例说眀? 课后小结:
13 二、体育课程资源的开发方法与利用 （一）对体育课程内容资源的开发与利用 1．改造现有的竞技运动项目 第一 简化比赛规则 第二 简化技战术 第三 修改内容 第四 降低难度 第五 改造场地和器材 2．引进新兴运动项目 休闲类：轮滑、野营、网球 极限类：攀岩、蹦极 野外生存类： 3．开发民族、民间传统体育 民族舞蹈、摔跤、民间游戏 4．整合各种体育课程内容资源，创造新的体育课程内容 5．让体育教师和学生的知识经验进入体育课程 （二）对体育课程条件资源的开发与利用 1．对体育课程人力资源的开发 利用学校和周围、当地有影响的体育人物讲授课程。 2．对体育课程物力资源的开发 发挥体育器材的多功能 自制简易器材替代品 重新布置场地，提高利用价值 充分利用周边体育环境 3．对体育课程自然地理环境资源的开发 学校或附近的山川、河流、沙丘等等 利用当地名山、名水、田野进行野外活动 小结/评价 布置作业及思考题 讨论：体育课程资源利 用的原则有哪些？ 想一想：自己原高中学 校有哪些可利用和开 发的体育课程资源？ 作业要求 思考题：1、体育课程资源的概念是什么？2、体育课程资源开发的途径和方法有哪些？ 作业：如果你是一位农村体育教师，你会在哪些方面进行体育课程资源的开发，试举例说明？ 课后小结：