请用正反对比的方法,为下面的文段添加论证文字, 使观点得到论据的支撑。 观点:凡事在于“为” 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事:四川边 远地区有贫富悬殊的两个和尚,都想到南海朝圣,富 和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海,而最终 没有去成;穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的 钵,步行到达了南海,并且胜利返回。 富和尚未到达南海,而穷和尚却最终到达了,这 是为什么?根本原因就在于一个“为”字。穷和尚不 达目的不罢休,朝着自己的目标脚踏实地地去做, 步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望 却不能付之于实际行动,只想不“为”,所以,他最 终没有去成南海。看来“为与“不为”大相径庭, 因此,凡事在于“为
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字， 使观点得到论据的支撑。 观点：凡事在于“为” 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边 远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富 和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终 没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的 钵，步行到达了南海，并且胜利返回。 富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了，这 是为什么?根本原因就在于一个“为”字。穷和尚不 达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去做，一 步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望， 却不能付之于实际行动，只想不“为”，所以，他最 终没有去成南海。看来“为”与“不为”大相径庭， 因此，凡事在于“为”
请用正反对比的方法,为下面的文段添加论证文字,使观点得到 论据的支撑。 观点:勤能补拙 我国明代的张溥小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来 的东西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心, 每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然 后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他 逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓 碑记》。 相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲 带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸 碌碌,"泯然众人矣"! 不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学 苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下的 《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不 能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人 矣”!由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的 勤奋则能弥补先天智力上的不足
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到 论据的支撑。 观点：勤能补拙 我国明代的张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来 的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心， 每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然 后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他 逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓 碑记》。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲 带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸 碌碌，"泯然众人矣"! 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学 苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的 《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不 能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人 矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的 勤奋则能弥补先天智力上的不足