成法则 特征 交接、分制、组合、密集、空 上完成本阶 间等。充分利用不同的工具 段作业 不同的表现手法进行不同的线 的基本元素的图形组合。 了解图与底的相辅相成的关 面的概 在学习课程 第四章 系，了解面积关系在画面中的 念：面的 2 讲授 内容的基础 面的构 重要性，堂握通过大、小面积 特征：图 案例 1、2、 成法则 底关系 的组合使画面产生不同的视觉 上完成本阶 效果的能力 段作业。 了解图形与肌理这两大因素的 相对独立和相辅性，堂握运用 图形的形 不同的工具、不同的表现手法 在学习课程 第五章 状构成特 对不同的材质、肌理效果的开 讲授 内容的基础 图形与 征：图形 发以及对不同的图形形态的创 1、2 案例 上完成本阶 肌理 的肌理特 征。 造和它们之间的合理组合关系 段作业。 的开发。 构图的能 掌握构图的技巧，培养对位置 空间、面积关系的把握：对图 力训练： 第六章 骨酪的图 底关系的把握：对从一个基本 讲授 阅读并查阅 构图与 形元素构 元素无限展开的组合形态的把 相关文献与 1、2、3 握。了解骨路的图形元素构成 案例 骨路 成与基本 枝术榕相料。 的基本秩序与规律法则，堂挥 秩序和脚 律法则。 骨酪法则及形式语言。 合计 四、实践教学内容安排（课内实训） 学 序号项目名称 教学要求 项目 每组 项目 对应课 时 类型 人数 要求 程目标 实训 通过实训让学生能够点表现 点构成 丰富画面层次感 8 实训 1 必做 实训 通过实训让学生能够线表现 线构成 实训 必做 2 丰富画面层次感。 实训 通过训让学生能铭面表现 面构成 丰富画面层次感 8 实训 1 必做
23 成法则 特征。 交接、分割、组合、密集、空 间等。充分利用不同的工具、 不同的表现手法进行不同的线 的基本元素的图形组合。 上完成本阶 段作业。 第四章 面的构 成法则 面的概 念；面的 特征；图 底关系。 了解图与底的相辅相成的关 系，了解面积关系在画面中的 重要性，掌握通过大、小面积 的组合使画面产生不同的视觉 效果的能力。 2 讲授 案例 在学习课程 内容的基础 上完成本阶 段作业。 1、2、 第五章 图形与 肌理 图形的形 状构成特 征；图形 的肌理特 征。 了解图形与肌理这两大因素的 相对独立和相辅性，掌握运用 不同的工具、不同的表现手法 对不同的材质、肌理效果的开 发以及对不同的图形形态的创 造和它们之间的合理组合关系 的开发。 4 讲授 案例 在学习课程 内容的基础 上完成本阶 段作业。 1、2 第六章 构图与 骨骼 构图的能 力训练； 骨骼的图 形元素构 成与基本 秩序和规 律法则。 掌握构图的技巧，培养对位置、 空间、面积关系的把握；对图、 底关系的把握；对从一个基本 元素无限展开的组合形态的把 握。了解骨骼的图形元素构成 的基本秩序与规律法则，掌握 骨骼法则及形式语言。 4 讲授 案例 阅读并查阅 相关文献与 技术资料。 1、2、3 合 计 16 四、实践教学内容安排（课内实训） 序号 项目名称 教学要求 学 时 项目 类型 每组 人数 项目 要求 对应课 程目标 实训 1 点构成 通过实训让学生能够点表现 丰富画面层次感 8 实训 1 必做 2 实训 2 线构成 通过实训让学生能够线表现 丰富画面层次感。 8 实训 1 必做 1 实训 3 面构成 通过实训让学生能够面表现 丰富画面层次感 8 实训 1 必做 3
重复、渐变、特异、空间构成 训练。在自然界或社会生活中 寻找一种物象，将其形态进 实训图形创意 抽象处理，作为单元型.运用 实训 1选做 构形方法 1、2、3 所学的一维形态构成的组合 表达形式， 按照形式美的规 律，做重复、渐变、特异、空 间二维形态构成训练 合计 48
24 实训 4 图形创意 构形方法 重复、渐变、特异、空间构成 训练。在自然界或社会生活中 寻找一种物象，将其形态进行 抽象处理，作为单元型，运用 所学的二维形态构成的组合 表达形式，按照形式美的规 律，做重复、渐变、特异、空 间二维形态构成训练 24 实训 1 选做 1、2、3 合 计 48
《三维形态构成》教学大纲 (3-D Composition) 基本信息 硬程 课程 代码 B2380120 属性 必修■选修口 学分 3 总学时 64 理论 32 上机 实训 学时 学时 32 公共基础 综合素质口大类基础口院内平台■专业基础口 专业主干口 专业方向口 专业任选口 项峰课程口 先 课程 设计素描、设计色彩、二维形态构成 美术学院 适用 环境设计专业、视觉传达专业、服装与 专业 服饰设计专业 课程 负责人 王莹 撰写人 王莹 审核人 周晓品 二、课程说明 1.课程介绍 本课程是环境设计专业的院内平台课程，目的在于培养学生对三维形态中相 对的点、线、面等不同形态，以及体积、空间与材质的宏观与微观的理解， 并在 此基础上研究这些因素的相互关系、形式法则，培养对体积、空间形态的塑造与 表现能力，使其掌握创造三维形态造型的规律并研究赋予这些造型以生命与寓意 的可能性。培养学生的设计思维方式和良好造型能力，提高创新意识，为专业学 习打下坚实基础。 This course is an in-house platform course for Environmental Art Design Major.It aims to train students'understanding of the relative points,lines and surfaces in three-dimensional form,as well as the macroscopic and microscopic understanding of volume,space and material,on this basis,we study the relationship between these factors,the rules of form,and cultivate the ability to shape and express the volume and spatial form,to master the law of creating three-dimensional shape and study the possibility of endowing these shapes with life and meaning.To train the students'design thinking mode and good modeling ability,to improve the sense of innovation,and to lay a solid foundation for professional learning. 25
25 《三维形态构成》教学大纲 （3-D Composition） 一、基本信息 课程 代码 B2380120 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 64 理论 学时 32 上机 学时 0 实训 学时 32 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 设计素描、设计色彩、二维形态构成 开课 单位 美术学院 适用 专业 环境设计专业、视觉传达专业、服装与 服饰设计专业 课程 负责人 王莹 撰写人 王莹 审核人 周晓晶 二、课程说明 1.课程介绍 本课程是环境设计专业的院内平台课程，目的在于培养学生对三维形态中相 对的点、线、面等不同形态，以及体积、空间与材质的宏观与微观的理解，并在 此基础上研究这些因素的相互关系、形式法则，培养对体积、空间形态的塑造与 表现能力，使其掌握创造三维形态造型的规律并研究赋予这些造型以生命与寓意 的可能性。培养学生的设计思维方式和良好造型能力，提高创新意识，为专业学 习打下坚实基础。 This course is an in-house platform course for Environmental Art Design Major. It aims to train students'understanding of the relative points, lines and surfaces in three-dimensional form, as well as the macroscopic and microscopic understanding of volume, space and material, on this basis, we study the relationship between these factors, the rules of form, and cultivate the ability to shape and express the volume and spatial form, to master the law of creating three-dimensional shape and study the possibility of endowing these shapes with life and meaning. To train the students'design thinking mode and good modeling ability, to improve the sense of innovation, and to lay a solid foundation for professional learning
2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：了解和学握三维形态构成的相关理论知识，清楚 认识其在设计训练中重要作用 课程目标2（能力目标）：使学生掌握理性艺术思维能力，丰富学生的艺术 表现手段，增强学生空间意识，掌握形式美的构成原则。 课程目标3（素质目标）：为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定基 础，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 (与专业培养方案一致 2 3 1.具备优秀的艺术文化素养。 3技能要求：掌握形式美的构成原则，提高设计表达技巧。 4思维方法：强化理性艺术思维方法，掌握空间与系统整合的思 维方法，具备环境设计可持续发展的创新意识。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 中国高等院校”十三五“艺 洪雯，孙宜阳 教材 术设计系列规划教材立体 中国青年出版社 20177 刘可 构成 维形态构成基础 胡璟辉 东华大学出版社 2014.9 立体构成 徐时程 清华大学出版社 2019.4 参考 基础造型系列教材艺 书目 术·设计的立体构成（修 [日]朝仓直已 江苏科学技术出版社 2018.10 版)（现代艺术设计基础“三 大构成”教材) (2)课程网站 空间造型北京交通大学中国大学MOOC(慕课) http://www.icourse163.org/course/NJTU-1205697804 三维形式基础-湖南大学.中国大学MOOC(慕课 http://www.icourse163.org/course/HNU-1001983021 构美-空间形态设计_华侨大学_中国大学MOOC(慕课) http://www.icourse163.org/course/HQU-1O02582007 26
26 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）： 了解和掌握三维形态构成的相关理论知识，清楚 认识其在设计训练中重要作用。 课程目标 2（能力目标）：使学生掌握理性艺术思维能力，丰富学生的艺术 表现手段，增强学生空间意识，掌握形式美的构成原则。 课程目标 3（素质目标）：为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定基 础，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 （与专业培养方案一致） 课程目标 1 2 3 1.具备优秀的艺术文化素养。 √ 3.技能要求：掌握形式美的构成原则，提高设计表达技巧。 √ √ 4.思维方法：强化理性艺术思维方法，掌握空间与系统整合的思 维方法，具备环境设计可持续发展的创新意识。 √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 中国高等院校“十三五”艺 术设计系列规划教材-立体 构成 洪雯，孙宜阳， 刘可 中国青年出版社 2017.7 参考 书目 三维形态构成基础 胡璟辉 东华大学出版社 2014.9 立体构成 徐时程 清华大学出版社 2019.4 基础造型系列教材 艺 术·设计的立体构成（修订 版）（现代艺术设计基础“三 大构成”教材 ） [日]朝仓直巳 江苏科学技术出版社 2018.10 （2）课程网站 空间造型_北京交通大学_ 中国大学 MOOC（慕课） http://www.icourse163.org/course/NJTU-1205697804 三维形式基础-湖南大学-中国大学 MOOC（慕课） http://www.icourse163.org/course/HNU-1001983021 构美-空间形态设计_华侨大学_中国大学 MOOC（慕课） http://www.icourse163.org/course/HQU-1002582007
4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时作业（权重12） 主要考核学生对某章节知识的理解和灵活运用 程度。 平时成绩(30%) 出勒及课章表现 (权重12) 对学生的课堂活动评价及出勤情况评分。 从作业的内容和质量上进行评价，其中设计能力 期末考试(70%) 课程大作业 占50%，设计表达能力占50%： 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 教学要求 方法和手段 课程 时 课内 课后 目标 二维形态构 成的基木 第一章 三维形 了解三维形态构成的基本 三维形态 态主要由 概念，理解这门课程的基本 理论 查阅资料 教学 1、3 构成概论体形态和空 范围及实际意义。 间形态构 成。 维形态构 第一查 成中的占、 堂握二维形态占、线、面 二维形态 线、面，感体不同的造型表现语言：理 理论 构成的基 知肌理 解体积和空间的关系，培养 8 学 查阅资料 1、2 本要素 识体量和空 空间感。 何。 一占五维松 第三章 成，线立传 构成，面立 三维形态 体构成，块掌握三维形态的不同的造 理论 均成的细 8 合表达形 立体构成 型表现形式语言。 教学 构成练习 2、3 仿生表达 式与技法 运动表达 层积表达 材料力学特 第四章 征， 自然 不同材料料，工业材 了解材料的形态特征、物理 特征与心理特征，便于今后 8 理论 的构成及料，综合材 教学 查阅资料 1、2 表现技法 料及现成 应用于适当的环境空间中。 品
27 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 平时作业（权重1/2） 主要考核学生对某章节知识的理解和灵活运用 程度。 出勤及课堂表现 （权重 1/2） 对学生的课堂活动评价及出勤情况评分。 期末考试（70%） 课程大作业 从作业的内容和质量上进行评价，其中设计能力 占 50%，设计表达能力占 50%。 三、教学内容及要求 章节 主要 内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 三维形态 构成概论 三维形态构 成的基本概 念，三维形 态主要由立 体形态和空 间 形 态 构 成。 了解三维形态构成的基本 概念，理解这门课程的基本 范围及实际意义。 4 理论 教学 查阅资料 1、3 第二章 三维形态 构成的基 本要素 三维形态构 成中的点、 线、面，感 知肌理，认 识体量和空 间。 掌握三维形态点、线、面、 体不同的造型表现语言；理 解体积和空间的关系，培养 空间感。 8 理论 教学 查阅资料 1、2 第三章 三维形态 构成的组 合表达形 式与技法 二点五维构 成，线立体 构成，面立 体构成，块 立体构成， 仿生表达， 运动表达， 层积表达。 掌握三维形态的不同的造 型表现形式语言。 8 理论 教学 构成练习 2、3 第四章 不同材料 的构成及 表现技法 材料力学特 征，自然材 料，工业材 料，综合材 料 及 现 成 品。 了解材料的形态特征、物理 特征与心理特征，便于今后 应用于适当的环境空间中。 8 理论 教学 查阅资料 1、2