江西省赣州市2014-2015学年度第一学期期末考试 高二语文试题2015年2月 本试题分第第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,其中第Ⅰ卷第三、四 题为选考题,其它题为必考题。共150分,考试时间150分钟 第I卷阅读题(共70分) 甲必考题(共45分) 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题 “礼乐文明”是酝酿中华文明的温床和根基。其形式上表现为“诗歌”“音 乐”“舞蹈”等艺术形式,本质上化为一种贯通各种艺术的本体精神。中国古代 士人以琴为一种生活方式,从而以实践理性精神对待日常生活态度,这实际上潜 含着一种发端于原始“乐舞精神”的审美式人生意味。于是,华夏先民自觉不自 觉地由“六艺”和“琴棋书画”开始“修身”,继而去勉力实现主流文化那“齐 家”“治国”“平天下”的人生抱负 先秦时期,“艺”(从属于“六艺”)就已经成为中华民族行为方式的一个重要 组成部分,“琴棋书画”逐渐成为人们的生活内容。这时,为首的“琴”既是 种娱乐身心的工具,同时还有着内在的文化意韵。它不仅是个体修身养性的器物, 还渗透着一种发自远古的“乐教”精神,蕴含着文化之“道”。 首先,“琴”并不单是一种“乐器”,传统文化非常强调一种现实人生的情感体 验,并从中熔铸一定的思想感悟。他们往往并不是单纯追求一种所谓“为审美而 审美”的人生价值,而是注重在生活中强化品位,在细节中感悟出人生体验、审 美倾向。因此,文化的价值意义就在于激活现实生命个体的情感因素,“中华琴 文化”正是这样一个典型。它融艺术修养于日常生活之中,是一种恰当的艺术化 生存策略。 其次,以表现中华文化精神为内在质素的“琴文化”也不仅仅是一种“艺”,它 有着更为深刻的文化内涵。它往往是人们生活方式的行为准则,所谓“众器之中, 琴德最优”(嵇康语)与中华文化中“君子以玉比德”的早期审美观念达到了髙 度一致。“琴”由丰富的情感、精神领域出发,将个体的生命感受与人类直观的 生活世界互为交融,于是,“琴”就由“器”走向了“艺”,继而走向了“学” 的路程 再次,由“自娱”而“娱他”,由“修身”而“齐家”直至“治国”、“平天 下”,“琴”就打上了浓郁的文化色彩,乃至意识形态特征。“琴”发展为一种 “琴学”,是因为琴在历史的演进中已经融入了中华主流文化,才得到更大程度 上的张扬与意义的叠加。“琴学”的发生发展轨迹是以激发与舒张情感的脉动走 进人们生活的,它是以一种生活的文化性超越来印证人类生存的诗性特征 “寓教于乐” 我们认为,中国传统文化总体上是一种审美文化,而在这一审美文化的系统中 艺术居于其中心,而在艺术中,以音乐为本体所形成的“乐舞精神”又贯通于整 个中华艺术各种不同的类型之中。如此,中华琴文化就于无形中塑型着中华文化 传统及人格特征,它整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色, 包纳了由自娱而娱他的“乐教”精神,完成了从“他律”的进化步履中实现“自 律”这一中华艺术精神之转换策略。 时至今日,中国古琴艺术被列入“人类口头和非物质文化遗产”,而了解古琴 能欣赏古琴艺术的可谓少之又少。我们不能把古琴仅仅当作一件博物馆的藏品
江西省赣州市 2014-2015 学年度第一学期期末考试 高二语文试题 2015 年 2 月 本试题分第第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四 题为选考题，其它题为必考题。共 150 分，考试时间 150 分钟。 第Ⅰ卷 阅读题（共 70 分） 甲 必考题（共 45 分） 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 l～3 题。 “礼乐文明”是酝酿中华文明的温床和根基。其形式上表现为“诗歌”“音 乐”“舞蹈”等艺术形式，本质上化为一种贯通各种艺术的本体精神。中国古代 士人以琴为一种生活方式，从而以实践理性精神对待日常生活态度，这实际上潜 含着一种发端于原始“乐舞精神”的审美式人生意味。于是，华夏先民自觉不自 觉地由“六艺”和“琴棋书画”开始“修身”，继而去勉力实现主流文化那“齐 家”“治国”“平天下”的人生抱负。 先秦时期，“艺”（从属于“六艺”）就已经成为中华民族行为方式的一个重要 组成部分，“琴棋书画”逐渐成为人们的生活内容。这时，为首的“琴”既是一 种娱乐身心的工具，同时还有着内在的文化意韵。它不仅是个体修身养性的器物， 还渗透着一种发自远古的“乐教”精神，蕴含着文化之“道”。 首先，“琴”并不单是一种“乐器”，传统文化非常强调一种现实人生的情感体 验，并从中熔铸一定的思想感悟。他们往往并不是单纯追求一种所谓“为审美而 审美”的人生价值，而是注重在生活中强化品位，在细节中感悟出人生体验、审 美倾向。因此，文化的价值意义就在于激活现实生命个体的情感因素，“中华琴 文化”正是这样一个典型。它融艺术修养于日常生活之中，是一种恰当的艺术化 生存策略。 其次，以表现中华文化精神为内在质素的“琴文化”也不仅仅是一种“艺”，它 有着更为深刻的文化内涵。它往往是人们生活方式的行为准则，所谓“众器之中， 琴德最优”（嵇康语）与中华文化中“君子以玉比德”的早期审美观念达到了高 度一致。“琴”由丰富的情感、精神领域出发，将个体的生命感受与人类直观的 生活世界互为交融，于是，“琴”就由“器”走向了“艺”，继而走向了“学” 的路程。 再次，由“自娱”而“娱他”，由“修身”而“齐家”直至“治国”、“平天 下”，“琴”就打上了浓郁的文化色彩，乃至意识形态特征。“琴”发展为一种 “琴学”，是因为琴在历史的演进中已经融入了中华主流文化，才得到更大程度 上的张扬与意义的叠加。“琴学”的发生发展轨迹是以激发与舒张情感的脉动走 进人们生活的，它是以一种生活的文化性超越来印证人类生存的诗性特征 ——“寓教于乐”。 我们认为，中国传统文化总体上是一种审美文化，而在这一审美文化的系统中， 艺术居于其中心，而在艺术中，以音乐为本体所形成的“乐舞精神”又贯通于整 个中华艺术各种不同的类型之中。如此，中华琴文化就于无形中塑型着中华文化 传统及人格特征，它整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色， 包纳了由自娱而娱他的“乐教”精神，完成了从“他律”的进化步履中实现“自 律”这一中华艺术精神之转换策略。 时至今日，中国古琴艺术被列入“人类口头和非物质文化遗产”，而了解古琴、 能欣赏古琴艺术的可谓少之又少。我们不能把古琴仅仅当作一件博物馆的藏品
因为琴文化参与塑型的中华文化传统及人格特征一直在我们身上发挥作用,其精 神内核古今相承。 (摘自易存国《“琴”作为“文化遗产”的文化意义》,有删改) 1.下面有关“琴文化”的表述,不正确的一项是 琴文化融艺术修养于日常生活之中,在生活中能强化士人品位,在细节中使 人感悟出人生体验、审美倾向,能激活现实生命个体的情感因素。 B.作为一种表现中华文化精神内在质素的“艺”的琴文化是古人生活方式的行 为准则,将个体的生命感受与人类直观的生活世界互为交融。 C.在古代士人以“寓教于乐”的特性由“自娱”而“娱他”,由“修身”而“齐 家”直至“治国”、“平天下”过程中,琴就蕴含着文化色彩,乃至意识形态特 征 D.中华琴文化整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色,包纳 了由自娱而娱他的“乐教”精神,实现了从“他律”到“自律”的精神转换。 2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 A.潜含着审美式人生意味的原始“乐舞精神”自觉不自觉地引导着中国古代士 人以琴为一种生活方式,并秉承这种理性精神来对待日常生活 B.“琴”作为“艺”(从属于“六艺”)在先秦时期就已经成为人们行为方式 的一个重要组成部分,既是一种娱乐身心的工具,还蕴含着文化之“道”。 C.“众器之中,琴德最优”的文化内涵与中国传统文化中“君子以玉比德”的 早期审美观念、人生体验、情感因素和人生价值达到了高度一致, D.以音乐为本体所形成的“乐舞精神”贯通于中华各种不同艺术类型而形成的 艺术文化,处于传统审美文化的系统中心,因此中国传统文化总体上是一种审美 文化 3.根据原文内容,下列推断不准确的一项是 A.古琴是中国古代传统文化在音乐方面的主要代表之一,古琴及其生成的文化 意蕴与中国文化传统有着深厚的渊源关系。 B.“琴学”是在历史的演进中由“器”走向“艺”之后,且又逐渐融入中华主 流文化,并以激发舒张情感的方式走进人们生活的条件下发展而成的 C.我们不能仅仅着眼于琴“器”本身,而应该将它作为一个整体来进行审视, 也不能简单地将“琴文化”作为工具论、技术论、审美论来理解。 D.古琴从其出现直至今日因缺乏保护措施,以及时代迅速变革的快节奏进程而 面临消失的危险,因此不得不被列入“人类口头和非物质文化遗产” 二、古代诗文阅读(6分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题 杜如晦,字克明,京兆杜陵人。少英爽,喜书,以风流自命,内负大节,临机辄 断。隋大业中,预吏部选,侍郎高孝基异之,曰:“君当为栋梁用,愿保令德 因补滏阳尉,弃官去。 高祖平京师,秦王引为府兵曹参军,寻徙陕州总管府长史。时府属多外迁,王患 之。房玄龄曰:“去者虽多,不足吝,如晦王佐才也。大王若终守藩,无所事; 必欲经营四方,舍如晦无共功者。”王惊曰:“非公言,我几失之!”因表留幕 府
因为琴文化参与塑型的中华文化传统及人格特征一直在我们身上发挥作用，其精 神内核古今相承。 （摘自易存国《“琴”作为“文化遗产”的文化意义》，有删改） 1．下面有关“琴文化”的表述，不正确的一项是 A．琴文化融艺术修养于日常生活之中，在生活中能强化士人品位，在细节中使 人感悟出人生体验、审美倾向，能激活现实生命个体的情感因素。 B．作为一种表现中华文化精神内在质素的“艺”的琴文化是古人生活方式的行 为准则，将个体的生命感受与人类直观的生活世界互为交融。 C．在古代士人以“寓教于乐”的特性由“自娱”而“娱他”，由“修身”而“齐 家”直至“治国”、“平天下”过程中，琴就蕴含着文化色彩，乃至意识形态特 征。 D．中华琴文化整合了“器物论”、“功能论”与“审美论”的文化特色，包纳 了由自娱而娱他的“乐教”精神，实现了从“他律”到“自律”的精神转换。 2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A．潜含着审美式人生意味的原始“乐舞精神”自觉不自觉地引导着中国古代士 人以琴为一种生活方式，并秉承这种理性精神来对待日常生活。 B．“琴”作为“艺”（从属于“六艺”）在先秦时期就已经成为人们行为方式 的一个重要组成部分，既是一种娱乐身心的工具，还蕴含着文化之“道”。 C．“众器之中，琴德最优”的文化内涵与中国传统文化中“君子以玉比德”的 早期审美观念、人生体验、情感因素和人生价值达到了高度一致。 D．以音乐为本体所形成的“乐舞精神”贯通于中华各种不同艺术类型而形成的 艺术文化，处于传统审美文化的系统中心，因此中国传统文化总体上是一种审美 文化。 3．根据原文内容，下列推断不准确的一项是 A．古琴是中国古代传统文化在音乐方面的主要代表之一，古琴及其生成的文化 意蕴与中国文化传统有着深厚的渊源关系。 B．“琴学”是在历史的演进中由“器”走向“艺”之后，且又逐渐融入中华主 流文化，并以激发舒张情感的方式走进人们生活的条件下发展而成的。 C．我们不能仅仅着眼于琴“器”本身，而应该将它作为一个整体来进行审视， 也不能简单地将“琴文化”作为工具论、技术论、审美论来理解。 D．古琴从其出现直至今日因缺乏保护措施，以及时代迅速变革的快节奏进程而 面临消失的危险，因此不得不被列入“人类口头和非物质文化遗产”。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 杜如晦，字克明，京兆杜陵人。少英爽，喜书，以风流自命，内负大节，临机辄 断。隋大业中，预吏部选，侍郎高孝基异之，曰：“君当为栋梁用，愿保令德。” 因补滏阳尉，弃官去。 高祖平京师，秦王引为府兵曹参军，寻徙陕州总管府长史。时府属多外迁，王患 之。房玄龄曰：“去者虽多，不足吝，如晦王佐才也。大王若终守籓，无所事； 必欲经营四方，舍如晦无共功者。”王惊曰：“非公言，我几失之！”因表留幕 府
从征伐,常参帷幄机秘。方多事,裁处无留,僚属共才之,莫见所涯。王为皇太 子,授左庶子,迁兵部尚书,进封蔡国公,食三千户,别食益州千三百户。俄检 校侍中,摄吏部尚书,总监东宫兵,进位尚书右仆射 与玄龄共管朝政,引十贤者,下不肖,咸得职。监察御史陈师合上《拔士论》 谓一人不可总数职,阴剀讽如晦等。帝曰:“玄龄如晦不以勋旧进,特其才可与 治天下者,师合欲以此离间吾君臣邪?” 久之,以疾辞职,诏给常俸就第,医候之使道相属。会病力,诏皇太子就问,帝 亲至其家,抚之梗塞。薨,年四十六,帝哭为恸,赠开府仪同三司。及葬,加司 空,谥曰成。手诏虞世南勒文于碑,使言君臣痛悼意。 方为相时,天下新定,台阁制度,宪物容典,率二人讨裁。每议事帝所,玄龄必 曰:“非如晦莫筹之。”及如晦至,卒用玄龄策也。盖如晦长于断,而玄龄善谋, 两人深相知,故能同心济谋,以佐佑帝,当世语良相,必曰房、杜云 (节选自《新唐书·杜如晦传》,有删节) 4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分 A.去者虽多,不足吝吝:可惜 B.僚属共才之才:认为有才能 C.医候之使道相属属:嘱咐 D.及葬,加司空,谥曰成谥:据一生品德行为而评定称号 5.下列句子中,全都能表现杜如晦深受太宗器重的一项是(3分) ①君当为栋梁用,愿保令德②因表留幕府③总监东宫兵,进位尚书右仆射 ④裁处无留,僚属共才之⑤诏给常俸就第,医候之使道相属⑥台阁制度,宪 物容典,率二人讨裁 A.①②⑥B.②③④C.③⑤⑥D.①④⑤ 6.下列对原文的概括分析,不正确的一项是(3分) A.杜如晦年轻时有大志,能决断。在参加吏部预选时得到高孝基的称赞,认为 他有栋梁之才。 B.由于得到房玄龄的举荐,杜如晦深受唐太宗重用。后来担任宰相,出谋划策, 制定宪章制度,成为唐太宗的得力助手 C.许多同僚对杜如晦的才能十分称赞。但也有人对他深受皇帝的器重有异议, 上书说一个人不可兼任几个职位,暗中讽喻杜如晦等人,受到唐太宗的斥责。 D.杜如晦英年早逝,皇帝非常痛惜。在他死后加官爵,赐谥号,并且亲自撰文 表示哀悼。 7.翻译文言文阅读材料中划线的句子(10分) (1)大王若终守瀋,无所事;必欲经营四方,舍如晦无共功者 (2)与玄龄共管朝政,引士贤者,下不肖,咸得职 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8~9两题 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御苑砧声°向晚多 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 [注]:砧声:洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打时发出的声音
从征伐，常参帷幄机秘。方多事，裁处无留，僚属共才之，莫见所涯。王为皇太 子，授左庶子，迁兵部尚书，进封蔡国公，食三千户，别食益州千三百户。俄检 校侍中，摄吏部尚书，总监东宫兵，进位尚书右仆射。 与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。监察御史陈师合上《拔士论》， 谓一人不可总数职，阴剀讽如晦等。帝曰：“玄龄如晦不以勋旧进，特其才可与 治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？” 久之，以疾辞职，诏给常俸就第，医候之使道相属。会病力，诏皇太子就问，帝 亲至其家，抚之梗塞。薨，年四十六，帝哭为恸，赠开府仪同三司。及葬，加司 空，谥曰成。手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意。 方为相时，天下新定，台阁制度，宪物容典，率二人讨裁。每议事帝所，玄龄必 曰：“非如晦莫筹之。”及如晦至，卒用玄龄策也。盖如晦长于断，而玄龄善谋， 两人深相知，故能同心济谋，以佐佑帝，当世语良相，必曰房、杜云。 （节选自《新唐书•杜如晦传》，有删节） 4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A．去者虽多，不足吝 吝：可惜． B．僚属共才之 才：认为有才能 C．医候之使道相属 属：嘱咐 D．及葬，加司空，谥曰成 谥：据一生品德行为而评定称号 5．下列句子中，全都能表现杜如晦深受太宗器重的一项是（3 分） ①君当为栋梁用，愿保令德 ②因表留幕府 ③总监东宫兵，进位尚书右仆射 ④裁处无留，僚属共才之 ⑤诏给常俸就第，医候之使道相属 ⑥台阁制度，宪 物容典，率二人讨裁 A．①②⑥ B．②③④ Ｃ．③⑤⑥ Ｄ．①④⑤ 6．下列对原文的概括分析，不正确的一项是（3 分） A．杜如晦年轻时有大志 ，能决断。在参加吏部预选时得到高孝基的称赞，认为 他有栋梁之才。 B．由于得到房玄龄的举荐，杜如晦深受唐太宗重用。后来担任宰相，出谋划策， 制定宪章制度，成为唐太宗的得力助手。 C．许多同僚对杜如晦的才能十分称赞。但也有人对他深受皇帝的器重有异议， 上书说一个人不可兼任几个职位，暗中讽喻杜如晦等人，受到唐太宗的斥责。 D．杜如晦英年早逝，皇帝非常痛惜。在他死后加官爵，赐谥号，并且亲自撰文 表示哀悼。 7．翻译文言文阅读材料中划线的句子（10 分） （1）大王若终守籓，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。 （2）与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗，完成 8～9 两题 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 [注]：砧声：洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打时发出的声音
8.写出首联、颔联中表现季节的词语,分析这些词语对表现情感的作用(5分) 9.全诗采用了什么抒情方式?表达出怎样的思想内容?(6分) 三)名句名篇默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分 (1)《孟子·公孙丑下》中强调“人和”是克敌制胜首要条件的句子是“,” (2)陶渊明在《归去来兮辞》中用“,”来收束全文。是作者人生态度和处 世哲学的体现。 (3)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两 句是“ 乙选考题(25分) 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答,不得选做另一大题的小题。考生 作答时,用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 最后三分钟的高贵 威廉·保西 阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇,保留了维多利亚时期的很多特 色,至今仍然使用马车代步。艾迪是镇上一家出售特色草帽的小工艺店老板。半 年前,艾迪和邻近的迪克鲁斯镇上的姑娘苏菲相爱了,可镇上大法官的儿子洛克 也看上了苏菲,发誓非她不娶。 几天前,苏菲告诉艾迪,她父亲对洛克家的背景很满意,但在听说苏菲爱上了卖 草帽的艾迪后非常生气,并且打电话给远在伯明翰当医生的苏菲的哥哥博格,要 他回家阻止妹妹。另外,博格也打算近期回家给父亲做一个手术,切除父亲额头 上的良性肿瘤。“百合节”要到了,按照当地习俗,镇上的男孩都会在这天到心 爱的女孩家送上一份价值不菲的礼物,借此表明心迹。苏菲抽泣着要艾迪想办法, 送一份能够打动她父母的厚礼。 艾迪咬咬牙,取出了全部积蓄,共6000英榜,但他想来想去不知买什么,于是 就把这些钱都放在他母亲留下来的一个梳妆匣子里,他想都带给苏菲,让她自己 用这些钱去挑选礼物。 “百合节”这天早晨空降暴雨,艾迪急匆匆起床。阿普达和迪克鲁斯两镇相隔几 十公里,山路崎岖不平,马车是惟一的交通工具。马车夫享特驾着马车来到了艾 迪门前,半小时后,马车来到镇中心,艾迪远远看见洛克站在路边,洛克也要去 苏菲家送礼。 “亨特,给我把画搬上去,千万小心,光那个檀香木框就抵得上你十几辆马车! 洛克大声嚷嚷着跳上了车,“嘿,这不是艾迪吗,你不会也要到苏菲家去吧,准 备了什么礼物啊?”听着洛克的揶揄,艾迪没接腔,他很是自卑 飘泼大雨让马车速度愈加慢了,以前只要三四个小时的路他们走了七八个小时还 没到,现在离迪克鲁斯镇还有好几里山路呢!此时大雨滂沱,天色渐渐暗了下来。 马车在过一条岔道口时,一个浑身湿透的中年男子拦在前面,他提着一只便带式 手术箱,“对不起,能让我搭乘一段吗?我到前面的迪克鲁斯镇。”这个中年男 子告诉他们,他坐的马车半路坏了,他只好徒步前行了十几里路。 “快上来吧!”艾迪忙招呼这名男子坐下,他得知男子叫博格。洛克不满地哼了 声:“小心些,别弄坏了我的画!你可赔不起
8.写出首联、颔联中表现季节的词语，分析这些词语对表现情感的作用（5 分） 9.全诗采用了什么抒情方式？表达出怎样的思想内容？（6 分） （三）名句名篇默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《孟子·公孙丑下》中强调“人和”是克敌制胜首要条件的句子是“ ，”。 （2）陶渊明在《归去来兮辞》中用“ ， ”来收束全文。是作者人生态度和处 世哲学的体现。 （3）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两 句是“________________，_____________”。 乙 选考题（25 分） 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题的小题。考生 作答时，用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25 分) 11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25 分) 最后三分钟的高贵 威廉·保西 阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇，保留了维多利亚时期的很多特 色，至今仍然使用马车代步。艾迪是镇上一家出售特色草帽的小工艺店老板。半 年前，艾迪和邻近的迪克鲁斯镇上的姑娘苏菲相爱了，可镇上大法官的儿子洛克 也看上了苏菲，发誓非她不娶。 几天前，苏菲告诉艾迪，她父亲对洛克家的背景很满意，但在听说苏菲爱上了卖 草帽的艾迪后非常生气，并且打电话给远在伯明翰当医生的苏菲的哥哥博格，要 他回家阻止妹妹。另外，博格也打算近期回家给父亲做一个手术，切除父亲额头 上的良性肿瘤。“百合节”要到了，按照当地习俗，镇上的男孩都会在这天到心 爱的女孩家送上一份价值不菲的礼物，借此表明心迹。苏菲抽泣着要艾迪想办法， 送一份能够打动她父母的厚礼。 艾迪咬咬牙，取出了全部积蓄，共 6000 英榜，但他想来想去不知买什么，于是 就把这些钱都放在他母亲留下来的一个梳妆匣子里，他想都带给苏菲，让她自己 用这些钱去挑选礼物。 “百合节”这天早晨空降暴雨，艾迪急匆匆起床。阿普达和迪克鲁斯两镇相隔几 十公里，山路崎岖不平，马车是惟一的交通工具。马车夫享特驾着马车来到了艾 迪门前，半小时后，马车来到镇中心，艾迪远远看见洛克站在路边，洛克也要去 苏菲家送礼。 “亨特，给我把画搬上去，千万小心，光那个檀香木框就抵得上你十几辆马车！” 洛克大声嚷嚷着跳上了车，“嘿，这不是艾迪吗，你不会也要到苏菲家去吧，准 备了什么礼物啊？”听着洛克的揶揄，艾迪没接腔，他很是自卑。 飘泼大雨让马车速度愈加慢了，以前只要三四个小时的路他们走了七八个小时还 没到，现在离迪克鲁斯镇还有好几里山路呢！此时大雨滂沱，天色渐渐暗了下来。 马车在过一条岔道口时，一个浑身湿透的中年男子拦在前面，他提着一只便带式 手术箱，“对不起，能让我搭乘一段吗？我到前面的迪克鲁斯镇。”这个中年男 子告诉他们，他坐的马车半路坏了，他只好徒步前行了十几里路。 “快上来吧！”艾迪忙招呼这名男子坐下，他得知男子叫博格。洛克不满地哼了 一声：“小心些，别弄坏了我的画！你可赔不起！
道路越来越泥泞,突然马停下来不走了,它可能累坏了。洛克气急败坏地猛踹马 屁股,马受到惊吓,飞快地向前冲去,前方正是一个斜坡,还没等他们回过神来, 马车就向路旁倾覆,他们滚进了数英尺深的坡底。 阵眩晕过后,艾迪睁开了眼睛,四周一片昏暗,洛克和博格也躺在附近的泥泞 里呻吟,不过他们还可以站起来。但艾迪突然发现亨特半天没有爬起来。“噢! 上帝,他腿上流了好多血!”在艾迪点燃的灯火机的光芒里,洛克惊恐地指着亨 特右大腿下的一汪鲜血叫道。 “让我看看,”博格蹲下身察看伤情,亨特已经昏迷,鲜血从他的大腿股动脉汩 汩流出,一根尖树枝刺穿了他的大腿。“动脉破裂了,他失血过多,必须立即缝 合动脉止血!”博格果断地说,接着他又以医生的口吻命令艾迪和洛克道:“去 把我的手术箱找来!” 博格接过艾迪从泥泞中找到的手术箱,取出手术刀和缝事伤口的针线,然后和艾 迪合力将亨特抬到一块突出的崖壁下。 就在博格准备开始手术时,他发现天色实在是太暗了,让他看不清楚亨特伤口的 准确位置,“快点燃打火机。”博格急切地说。衣物都被雨水打湿了,无法点燃 艾迪只好一直摁着打火机,借着薇弱的光芒,博格开始给亨实施手术。然而,打 火机油就快消耗光了,火光越来越微弱。“我还需要3分钟,你们身上还有什么 可以用来照明吗?”博格心急如焚地问。 “对了,年轻人,你的画用塑料包着,应该可以点燃的。”听到博格问起了自己, 洛克开始支支吾吾:“这……下着雨……要是打开就毁了,那可是幅名画,值很 多钱。 这时,艾迪突然想起了匣子里的6000英榜,他赶紧将它找出来,还好,钞票还 没有被打湿。“快缝合伤口!”艾迪迅速点燃了一张张钞票微弱的光映着他有些 苍白的脸。 3分钟过去了6000英榜烧成了灰烬,手术也终于完成了,艾迪和博格都瘫软地 坐在了泥地上。“小伙子,你身上怎么带着这么多的现金?”博格忍不住发问了。 “那是我准备给心爱的苏菲买礼物的,现在,我可一无所有了。” “苏菲?”博格轻轻念道,很快地拍了拍艾迪的肩膀,“放心吧,好小伙,这个 女孩会属于你的!”远处传来了马车声,原来苏菲的家人得知博格今天要回来, 却迟迟没到后,派人来接他了 当洛克知道来的人就是苏菲的家人,并且得悉博格就是苏菲的哥哥时,赶忙殷勤 地问这问那。但是,博格只冷冷地看了他一眼,然后,他薇笑地对着艾迪说:“小 伙子,我的妹妹需要与高贵的人共度一生,3分钟里,你失去了6000英榜,却 嬴得了真正的高贵 (1)下面对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.这篇小说运用对比手法,塑造了两个身份地位悬殊但精神品质却有着天壤之 别的人物形象,旨在告诉我们真正的高贵在于心灵 B.当那个中年男子要求打车时,艾迪热情招呼他上车坐下,是因为他隐约感觉 到这个中年男人叫博格,是苏菲的哥哥 C.小说结构严谨多处埋下伏笔,比如第二段提到博格要回家给父亲做手术,使 得后文马车出事,艾迪在泥泞中找到手术箱,博格能给亨特做手术的情节不显得 突兀 D.洛克不愿意点燃包画的塑料布,是因为他深爱着苏菲,而画是他“百合节” 送给苏菲的礼物,不能随便就给毁了
道路越来越泥泞，突然马停下来不走了，它可能累坏了。洛克气急败坏地猛踹马 屁股，马受到惊吓，飞快地向前冲去，前方正是一个斜坡，还没等他们回过神来， 马车就向路旁倾覆，他们滚进了数英尺深的坡底。 一阵眩晕过后，艾迪睁开了眼睛，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥泞 里呻吟，不过他们还可以站起来。但艾迪突然发现亨特半天没有爬起来。“噢！ 上帝，他腿上流了好多血！”在艾迪点燃的灯火机的光芒里，洛克惊恐地指着亨 特右大腿下的一汪鲜血叫道。 “让我看看，”博格蹲下身察看伤情，亨特已经昏迷，鲜血从他的大腿股动脉汩 汩流出，一根尖树枝刺穿了他的大腿。“动脉破裂了，他失血过多，必须立即缝 合动脉止血！”博格果断地说，接着他又以医生的口吻命令艾迪和洛克道：“去 把我的手术箱找来！” 博格接过艾迪从泥泞中找到的手术箱，取出手术刀和缝事伤口的针线，然后和艾 迪合力将亨特抬到一块突出的崖壁下。 就在博格准备开始手术时，他发现天色实在是太暗了，让他看不清楚亨特伤口的 准确位置，“快点燃打火机。”博格急切地说。衣物都被雨水打湿了，无法点燃， 艾迪只好一直摁着打火机，借着薇弱的光芒，博格开始给亨实施手术。然而，打 火机油就快消耗光了，火光越来越微弱。“我还需要 3 分钟，你们身上还有什么 可以用来照明吗？”博格心急如焚地问。 “对了，年轻人，你的画用塑料包着，应该可以点燃的。”听到博格问起了自己， 洛克开始支支吾吾：“这……下着雨……要是打开就毁了，那可是幅名画，值很 多钱。” 这时，艾迪突然想起了匣子里的 6000 英榜，他赶紧将它找出来，还好，钞票还 没有被打湿。“快缝合伤口！”艾迪迅速点燃了一张张钞票微弱的光映着他有些 苍白的脸。 3 分钟过去了 6000 英榜烧成了灰烬，手术也终于完成了，艾迪和博格都瘫软地 坐在了泥地上。“小伙子，你身上怎么带着这么多的现金？”博格忍不住发问了。 “那是我准备给心爱的苏菲买礼物的，现在，我可一无所有了。” “苏菲？”博格轻轻念道，很快地拍了拍艾迪的肩膀，“放心吧，好小伙，这个 女孩会属于你的！”远处传来了马车声，原来苏菲的家人得知博格今天要回来， 却迟迟没到后，派人来接他了。 当洛克知道来的人就是苏菲的家人，并且得悉博格就是苏菲的哥哥时，赶忙殷勤 地问这问那。但是，博格只冷冷地看了他一眼，然后，他薇笑地对着艾迪说：“小 伙子，我的妹妹需要与高贵的人共度一生，3 分钟里，你失去了 6000 英榜，却 赢得了真正的高贵！” （1）下面对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．这篇小说运用对比手法，塑造了两个身份地位悬殊但精神品质却有着天壤之 别的人物形象，旨在告诉我们真正的高贵在于心灵。 B．当那个中年男子要求打车时，艾迪热情招呼他上车坐下，是因为他隐约感觉 到这个中年男人叫博格，是苏菲的哥哥。 C．小说结构严谨多处埋下伏笔，比如第二段提到博格要回家给父亲做手术，使 得后文马车出事，艾迪在泥泞中找到手术箱，博格能给亨特做手术的情节不显得 突兀。 D．洛克不愿意点燃包画的塑料布，是因为他深爱着苏菲，而画是他“百合节” 送给苏菲的礼物，不能随便就给毁了