难点：了解明清时期代表画家及艺术作品的特征。 授课方式：讲授、讨论。 教学内容：第六章 激流中的中国近代美术 第一节、中国近代美术不同于以往的特点 第二节、赵之谦、蔡元培的美育思想 教学要求：使学生能够了解中国美术作品章节中重点的基本知识并能做到 合理的运用。掌握相关的知识点、 并做到理论结合实际的坛用 知识 重点：掌握中国近代美术不同于以往的特点。 难点：了解赵之谦、蔡元培的美育思想。 授课方式：讲授、讨论。 三、其他教学环节安排 本课程64学时，课程中间可以结合实际参观博物馆 、美术馆、各类美 术展览等 。结合多媒体及图书资料理解关于艺术概论的基本理论知识。 四、考核方式 本门课程的考核方式课后提交论文、课程成绩的评定按论文成绩和平时 成绩相结合作为最终考核成绩，考试成绩按百分制来计算，比例分配为论文 占70%平时成绩占30% (1)平时成绩： (30% 比例分配形式 课堂考核10分 课堂提问、讨论等 出勤 20分 课、早很、识到、病得、事假 (2)期末考核：(70% 考核方式为提交论文、以论文成绩作为评定标准。 五、教材及主要参考书 (1)教材：杨辛谢孟主编.《艺术欣赏教程》，北京：北京大学出版社.2008 中央美院美术史系中国美术史教研室编著。《中国美术简史》北 京：中国青年出版社.2002， 中央美院外美史教研室编著.《外国美术简史》，北京：高等教育 出版社.1998. (2)主要参考书：贡布里希著范景中译林夕校.《艺术发展史》.天津： 天津人民美术出版社.1996 丹纳著傅雷译.《艺术哲学》.安徽：安徽文艺出版社 2000. 王伯敏著.《中国美术史》.北京：高等教育出版社.2003. 撰写人：冯利源 审核人：温晓镭 课程负责人：冯利源
16 难点；了解明清时期代表画家及艺术作品的特征。 授课方式：讲授、讨论。 教学内容：第六章 激流中的中国近代美术 第一节、中国近代美术不同于以往的特点 第二节、赵之谦、蔡元培的美育思想 教学要求：使学生能够了解中国美术作品章节中重点的基本知识并能做到 合理的运用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用 知识。 重点：掌握中国近代美术不同于以往的特点。 难点；了解赵之谦、蔡元培的美育思想。 授课方式：讲授、讨论。 三、其他教学环节安排 本课程 64 学时，课程中间可以结合实际参观博物馆、美术馆、各类美 术展览等。结合多媒体及图书资料理解关于艺术概论的基本理论知识。 四、考核方式 本门课程的考核方式课后提交论文、课程成绩的评定按论文成绩和平时 成绩相结合作为最终考核成绩，考试成绩按百分制来计算，比例分配为论文 占 70% 平时成绩占 30% （1）平时成绩：（30%） 比例分配 形式 课堂考核 10 分 课堂提问、讨论等 出勤 20 分 旷课、早退、迟到、病假、事假 （2）期末考核：（70%）考核方式为提交论文、以论文成绩作为评定标准。 五、教材及主要参考书 （1）教材：杨辛 谢孟 主编.《艺术欣赏教程》.北京：北京大学出版社.2008 中央美院美术史系中国美术史教研室编著.《中国美术简史》.北 京：中国青年出版社．2002. 中央美院外美史教研室 编著.《外国美术简史》.北京：高等教育 出版社. 1998. （2）主要参考书：贡布里希 著 范景中 译 林夕 校.《艺术发展史》.天津： 天津人民美术出版社.1996. 丹纳 著 傅雷 译.《艺术哲学》. 安徽：安徽文艺出版社. 2000. 王伯敏著.《中国美术史》.北京：高等教育出版社.2003. 撰写人：冯利源 审核人：温晓镭 课程负责人：冯利源
《艺术概论》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Introduction to Art 总学时：32 讲授学时：30学时 学分 先修课程：无 适用专业：美术学（师范类 开课单位：美术学院 一、课程简介 《艺术概论》是高等艺术院校艺术类专业学生必修的基础理论课程之 它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理论之间的基本 问题。 宗旨培养学生有开阔的艺术视野 精微的艺术敏锐 富有哲学性 的艺术思维，从而使这种艺术理论有更大的包容性与更强的时代性。从宏观 上把握美的特点和规律，树立健康向上的审美理想，运用科学的美学观分析 和解决艺术实践当中所遇到的问题，激发对艺术学习的历史责任感，使学生 的创作更有自觉性、更有思相性、更有艺术的创新性，为艺术设计的学子们 奠定扎实的理论基础 、教学内容及基本要求 第一章序论 (2学时) 教学内容：第一节、什么是艺术概论？ 第二节、艺术概论研究的对象和方法。 第三节、艺术概论所具备的艺术特征 第四节、 艺术概论的研究目的 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术概论序论的相关内容。 难点：艺术概论所具备的艺术特征。 授课方式：讲授 讨论、 自学、研究性学习等 第二章艺术论 (2学时) 教学内容：第一节、艺术的词源的理论演变。 第二节、艺术的概念 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点 并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术论的相关内容 难点：艺术的概念 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第三章艺术起源论 (4学时) 教学内容：第一节、关于艺术起源的各种理论学说及其观点：神创说、巫 理念说、游戏说、心灵表现和潜意识说、模仿 说等 第二节、艺术的真正的起源。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运
17 《艺术概论》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Introduction to Art 总学时：32 讲授学时：30 学时 学分： 2 先修课程：无 适用专业：美术学（师范类） 开课单位：美术学院 一、课程简介 《艺术概论》是高等艺术院校艺术类专业学生必修的基础理论课程之一， 它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理论之间的基本 问题。课程宗旨培养学生有开阔的艺术视野，精微的艺术敏锐，富有哲学性 的艺术思维，从而使这种艺术理论有更大的包容性与更强的时代性。从宏观 上把握美的特点和规律，树立健康向上的审美理想，运用科学的美学观分析 和解决艺术实践当中所遇到的问题，激发对艺术学习的历史责任感，使学生 的创作更有自觉性、更有思想性、更有艺术的创新性，为艺术设计的学子们 奠定扎实的理论基础。 二、教学内容及基本要求 第一章 序论 （2 学时） 教学内容：第一节、什么是艺术概论？ 第二节、艺术概论研究的对象和方法。 第三节、艺术概论所具备的艺术特征。 第四节、艺术概论的研究目的。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术概论序论的相关内容。 难点；艺术概论所具备的艺术特征。 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第二章 艺术论 （2 学时） 教学内容：第一节、艺术的词源的理论演变。 第二节、艺术的概念 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术论的相关内容 难点；艺术的概念 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第三章 艺术起源论 （4 学时） 教学内容：第一节、关于艺术起源的各种理论学说及其观点：神创说、巫 术说、理念说、游戏说、心灵表现和潜意识说、模仿 说等。 第二节、艺术的真正的起源。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运
用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术起源论 难点：区别各理论兰 说的占及数端 授课方式：讲授 可时论、 自学、研究性学习等 第四章艺术的形态论 (2学时) 教学内容：第一节、艺术的内涵。 第二节、艺术的社会竞识形态属性 第节 艺术的社会功能：认识功能、教育功能、审美功能 教学要求： 使学生 能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术的形态论 难点：区别艺术的社会功能的特征 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第五章艺术特征论 (6学时) 教学内容：第 节、艺术的形象性与典型性。 第二节、艺术的主体性。 第三节、艺术的永久性与纯粹性及与生活的美的区别。 第四节、艺术的文质统一性。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用 掌握相关的知识点 并做到理论结合实际的运用知识 点：学握艺术特征论 难点：艺术的文质统一性 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第六章艺术的种类论 (6学时) 教学内容：第 节、 艺术种类的多样性及划分依据、 第二节、艺术各种类的美学特征。（绘画、雕塑、书法、建筑、 音乐、电影)。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 上 掌握艺术的种类论的特点 难点：区别各艺术种类的特征 授课方式：讲授、 讨论、自学、研究性学习等 第七章艺术的创作概述论 (4学时) 教学内容：第一节、艺术创作活动的概念及特征。 第二节、艺术创作的理论观和艺术发展过程中的几种主要创作 方法 第三节、艺术创作的条件 第四节、艺术创作的四个过程。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重占 学握艺术的创作概述论的特点。 难点：区别艺术创作的四个过程。 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第八章艺术欣赏论 (4学时)
18 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术起源论。 难点；区别各理论学说的观点及弊端。 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第四章 艺术的形态论 （2 学时） 教学内容：第一节、艺术的内涵。 第二节、艺术的社会意识形态属性。 第三节、艺术的社会功能：认识功能、教育功能、审美功能。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术的形态论 难点；区别艺术的社会功能的特征。 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第五章 艺术特征论 （6 学时） 教学内容：第一节、艺术的形象性与典型性。 第二节、艺术的主体性。 第三节、艺术的永久性与纯粹性及与生活的美的区别。 第四节、艺术的文质统一性。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术特征论 难点；艺术的文质统一性 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第六章 艺术的种类论 （6 学时） 教学内容：第一节、艺术种类的多样性及划分依据、方法。 第二节、艺术各种类的美学特征。（绘画、雕塑、书法、建筑、 音乐、电影）。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术的种类论的特点 难点；区别各艺术种类的特征 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第七章 艺术的创作概述论 （4 学时） 教学内容：第一节、艺术创作活动的概念及特征。 第二节、艺术创作的理论观和艺术发展过程中的几种主要创作 方法。 第三节、艺术创作的条件。 第四节、艺术创作的四个过程。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术的创作概述论的特点。 难点；区别艺术创作的四个过程。 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第八章 艺术欣赏论 （4 学时）
教学内容：第一节、艺术欣赏的概念。 第二节、欣赏活动对人类的艺术实践活动所体现的重要意义 节 艺术发展过程中所产生的关于艺术欣赏的几种方法 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术欣赏论的特点 难点：欣赏活动对人类的艺术实践活动所体现的重要意义。 授课方式：讲授、讨论 第九章艺术市场论 (2学时) 教学内容：第一节、艺术市场的含义。 第二节、艺术商品所具备的条件。 第三节、艺术市场所具备的共同条件 第四节、艺术市场产生的相关条件 五节 中国艺术市场的现状及不完善的原因 教学要求：使学生能够了解中国建筑史章节中重点的基本知识并能做到合 理的运用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术市场论 难点：中国艺术市场的现状及不完善的原因 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 三、其他教学环节安排 本课程32学时，课程中间可以结合实际参观博物馆、美术馆、各类美术 展览等。结合多媒体及图书资料理解关于艺术概论的基本理论知识。 四、考核方式 本门课程的考核方式为闭卷笔试、课程成绩的评定按照闭卷成绩和平时 成绩相结合作为最终考 核成绩，考试成绩按百分制来计算，比例分配为笔试 占70%平时成贡占30% (1)平时成绩：(30%) 比例分 形式 课堂考核10分 课堂提问、讨论等 出勤 20 旷课、早退、迟到、病假、事假 (2)期末考核：(70%)考核方式为闭卷笔试、以闭卷成绩作为评定标准。 闭卷按标准化试题命题 五、教材及主要参考书 1)教材 王宏建 《艺术概论》.北京： 文化艺术出版社.2007 (2)主要参考书：林少雄.《新编艺术概论》.上海：复旦大学出版社.2008。 孙美兰.《艺术概论》.北京：高等教育出版板社，2006. 撰写人：冯利源 审核人：温晓镭 课程负责人：冯利源
19 教学内容：第一节、艺术欣赏的概念。 第二节、欣赏活动对人类的艺术实践活动所体现的重要意义。 第三节、艺术发展过程中所产生的关于艺术欣赏的几种方法。 教学要求：使学生能够了解艺术概论中重点的基本知识并能做到合理的运 用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术欣赏论的特点 难点：欣赏活动对人类的艺术实践活动所体现的重要意义。 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 第九章 艺术市场论 （2 学时） 教学内容：第一节、艺术市场的含义。 第二节、艺术商品所具备的条件。 第三节、艺术市场所具备的共同条件。 第四节、艺术市场产生的相关条件。 第五节、中国艺术市场的现状及不完善的原因、 教学要求：使学生能够了解中国建筑史章节中重点的基本知识并能做到合 理的运用。掌握相关的知识点、并做到理论结合实际的运用知识。 重点：掌握艺术市场论 难点；中国艺术市场的现状及不完善的原因。 授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习等。 三、其他教学环节安排 本课程 32 学时，课程中间可以结合实际参观博物馆、美术馆、各类美术 展览等。结合多媒体及图书资料理解关于艺术概论的基本理论知识。 四、考核方式 本门课程的考核方式为闭卷笔试、课程成绩的评定按照闭卷成绩和平时 成绩相结合作为最终考核成绩，考试成绩按百分制来计算，比例分配为笔试 占 70% 平时成绩占 30% （1）平时成绩：（30%） 比例分配 形式 课堂考核 10 分 课堂提问、讨论等 出勤 20 分 旷课、早退、迟到、病假、事假 （2）期末考核：（70%）考核方式为闭卷笔试、以闭卷成绩作为评定标准。 闭卷按标准化试题命题。 五、教材及主要参考书 （1）教材：王宏建．《艺术概论》．北京： 文化艺术出版社．2007． （2）主要参考书：林少雄．《新编艺术概论》．上海：复旦大学出版社．2008． 孙美兰．《艺术概论》．北京：高等教育出版社．2006． 撰写人：冯利源 审核人：温晓镭 课程负责人：冯利源
《心理学》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Psychology 总学时：48 讲授学时：48 学分：3 先修课程，无 适用专业：师范教育专业 开课单位：师范学院 、课程简介 《心理学》是师范教育专业的学科基础课程，是师范专业为培养合格的未来 教师而开设的一门具有师范性特点的专业基础课和必修课。本门课程既传授心理 学的一般规律，又涉及心理学应用问题，特别是将心理学基础理论在教育教学和 实际生活中进行推广和应用， 具有 基 出性和 以用 课程内容主 心理 象的本质、特点和规律，心理学的历史、现状及发展趋势。正常成年人的认识过 程、需要与动机、情绪情感与意志、能力与人格等心理过程与个性心理发展的基 本规律与特点，青少年学生心理发展的特点与培养，以及心理健康等。 通过本课程学习，使学生系统地了解和掌握心理学的基本理论和基础知识 学会科学地对教育对象和教育过程等进行心理分析的基本技能，培养和提高学生 自身的心理素质，为未来从事师范教育做好职前准备。具体要求：第一，通过兰 习，使学生掌握心理现象的本质、特点和规律，对心理学的历史、现状及发展趋 势有所了解。第二，培养师范生的心理学素养，形成从心理学角度理解人、理解 教有教学活动的基本观念，自觉地运用心理学原理指导教育教学活动，提高综合 运用心理学知识解决实际问题的能力。第三，促进师范生自身的心理发展，增强 其心理素质，提 理 水平 二、孜学内容及基2 本要求 第一章：心理学概论 (6学时) 教学内容：心理学的研究对象、任务和学科性质：心理学发展概况：心理的 实质：心理学的研究方法 教学要求： 理解心理现象与心理学的研究对象：了解心理学的任务和学科性 质： 了解心理学发 ；掌握心理的实质；了解心理学的研究方法。 授课方式：讲授与讨论结合 第二章：认知过程 (14学时) 教学内容：感觉与知觉：记忆：想象与思维：注意：青少年的认知发展特点 与培养 教学要求：理解感觉、 思维、想象和注意等基本概念：掌握感 觉、知觉、记忆、想象、思维和注意的基本特点与规律：了解青少年的认知发展 特点与培养。 授课方式：讲授、讨论与演示实验操作相结合 第三章：行为的调节与控 (8学时) 教学内彩 与动机： 情绪与情感：意志：青少 三的行 为调节与控制 教学要求 理解需要、动机、情绪与情感、意志 马斯洛需要月 次理论、动机冲突的种类、意志行动的特征及其基本过程：了解青少年的行为调
20 《心理学》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Psychology 总学时：48 讲授学时：48 学分：3 先修课程：无 适用专业：师范教育专业 开课单位：师范学院 一、课程简介 《心理学》是师范教育专业的学科基础课程，是师范专业为培养合格的未来 教师而开设的一门具有师范性特点的专业基础课和必修课。本门课程既传授心理 学的一般规律，又涉及心理学应用问题，特别是将心理学基础理论在教育教学和 实际生活中进行推广和应用，具有基础性和应用性。课程内容主要包括：心理现 象的本质、特点和规律，心理学的历史、现状及发展趋势。正常成年人的认识过 程、需要与动机、情绪情感与意志、能力与人格等心理过程与个性心理发展的基 本规律与特点，青少年学生心理发展的特点与培养，以及心理健康等。 通过本课程学习，使学生系统地了解和掌握心理学的基本理论和基础知识， 学会科学地对教育对象和教育过程等进行心理分析的基本技能，培养和提高学生 自身的心理素质，为未来从事师范教育做好职前准备。具体要求：第一，通过学 习，使学生掌握心理现象的本质、特点和规律，对心理学的历史、现状及发展趋 势有所了解。第二，培养师范生的心理学素养，形成从心理学角度理解人、理解 教育教学活动的基本观念，自觉地运用心理学原理指导教育教学活动，提高综合 运用心理学知识解决实际问题的能力。第三，促进师范生自身的心理发展，增强 其心理素质，提高其心理健康水平。 二、教学内容及基本要求 第一章：心理学概论 （6 学时） 教学内容：心理学的研究对象、任务和学科性质；心理学发展概况；心理的 实质；心理学的研究方法 教学要求：理解心理现象与心理学的研究对象；了解心理学的任务和学科性 质；了解心理学发展概况；掌握心理的实质；了解心理学的研究方法。 授课方式：讲授与讨论结合 第二章：认知过程 （14 学时） 教学内容：感觉与知觉；记忆；想象与思维；注意；青少年的认知发展特点 与培养 教学要求：理解感觉、知觉、记忆、思维、想象和注意等基本概念；掌握感 觉、知觉、记忆、想象、思维和注意的基本特点与规律；了解青少年的认知发展 特点与培养。 授课方式：讲授、讨论与演示实验操作相结合 第三章：行为的调节与控制 （8 学时） 教学内容：需要与动机；情绪与情感；意志；青少年的行为调节与控制 教学要求：理解需要、动机、情绪与情感、意志等概念；掌握马斯洛需要层 次理论、动机冲突的种类、意志行动的特征及其基本过程；了解青少年的行为调