《艺术概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码，170492 课程名称：艺术概论 英文名称：Introduction to art 课程类别：学科基础课 学时：30课时 学 分：2学分 适用对象：艺术与设计学院各专业：全校各专业通识教有选修课 考核方式：考试 先修课程：美学概论 二、课程简介： 《艺术概论》包括三部分：第一部分为艺术总论，系统论述了艺术的本质与 特征、艺术的起源、艺术的功能、文化系统中的艺术：第二部分为艺术种类，把 艺术分为5大部类（包括实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术） 16门艺术，从美学和文化学的角度进行了阐述：第三部分为艺术系统，对艺术创 作、艺术作品、艺术鉴赏进行了全面介绍。 本果注重从美学和文化学的角度来研究艺术，力求探索和发掘艺术的人文精 神，此外还借鉴了国内外最新的研究成果，在体系和内容上都有新的拓展：在授 课形式上配备了紧密结合课程内容的图音像资料、网络辅助教学课程和多媒体课 件：讲授深入浅出、例证丰富，能使学生从感性认识到理性升华，符合学生的认 知规律。 Introduction to Art consists of three parts.General Introduction to Art as Part 1 talks about,and character ,origins,functions and art in the lture sys Clasfcations ofParividednto ive(pppasti art.countenance art.comprehensive art and linguistic art)and sixteen classes in term of aesthetics and culturology.Part 3 is a system of art,which gives an overall introduction to the artistic creation. This course studies the artfr the angle of, hetics and culturology in order to explore and develop the humanistic spirit.Besides,it also develops its systematic structure and content by using achievements in the latest research abroad.Slide show and multimedia are widely used in the course delivery that help to explain the profound in simple terms and examples,which is in conformity with the learning pattern of students from perceptual knowledge to rational cognitior
1 《艺术概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：170492 课程名称：艺术概论 英文名称：Introduction to Art 课程类别：学科基础课 学 时：30 课时 学 分：2 学分 适用对象：艺术与设计学院各专业；全校各专业通识教育选修课 考核方式：考试 先修课程：美学概论 二、课程简介： 《艺术概论》包括三部分：第一部分为艺术总论，系统论述了艺术的本质与 特征、艺术的起源、艺术的功能、文化系统中的艺术；第二部分为艺术种类，把 艺术分为 5 大部类（包括实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术） 16 门艺术，从美学和文化学的角度进行了阐述；第三部分为艺术系统，对艺术创 作、艺术作品、艺术鉴赏进行了全面介绍。 本课注重从美学和文化学的角度来研究艺术，力求探索和发掘艺术的人文精 神，此外还借鉴了国内外最新的研究成果，在体系和内容上都有新的拓展；在授 课形式上配备了紧密结合课程内容的图音像资料、网络辅助教学课程和多媒体课 件；讲授深入浅出、例证丰富，能使学生从感性认识到理性升华，符合学生的认 知规律。 Introduction to Art consists of three parts. General Introduction to Art as Part 1 talks about its nature, and characters, origins, functions and art in the culture system. Classifications of Art as Part 2 are divided into five categories (i.e. applied art, plastic art, countenance art, comprehensive art and linguistic art) and sixteen classes in term of aesthetics and culturology. Part 3 is a system of art, which gives an overall introduction to the artistic creation, works of art and art appreciation. This course studies the art from the angles of aesthetics and culturology in order to explore and develop the humanistic spirit. Besides, it also develops its systematic structure and content by using achievements in the latest research abroad. Slide show and multimedia are widely used in the course delivery that help to explain the profound in simple terms and examples, which is in conformity with the learning pattern of students from perceptual knowledge to rational cognition
三、课程性质与教学目的 课程性质 “艺术概论”是教育部规定的高等院校素质教育的重点课程之一，也是广东 财经大学艺术学院各专业必修的学科基础课，同时还可以作为专业拓展课模块的 全校通识教育课程。本课程对于培养学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及 增强人文素质，提高创新能力，具有重要的作用。 教学目的 1了解并掌据艺术的基本原理和主要特征。 2.了解并熟悉16种主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养 拓宽思维，增强人文素质：从中国传统艺术精华中感受爱国主义情怀，通过红色 经典艺术作品专题进行革命传统教育。 3从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。 四、教学内容及要求 上编艺术总论 第一章艺术的本质与特征 (一)目的与要求 1.了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产” 理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。 2.理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的 基本认识和了解。 (一)数学内容 第一节 艺术的本质 中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿 说”(“再现说”)等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看做是 种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。 第二节梦术的特征 艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术 作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现， 是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。 (三)思考与实践 1、回答艺术史上对艺术本质的几种主要看法。 2、马克思“艺术生产”理论对于艺术学的研究有哪些重要启示？ 3、分析艺术的基本特征。 (见)数学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授、分组讨论与多媒体相结合的教学手段
2 三、课程性质与教学目的 课程性质 “艺术概论”是教育部规定的高等院校素质教育的重点课程之一，也是广东 财经大学艺术学院各专业必修的学科基础课，同时还可以作为专业拓展课模块的 全校通识教育课程。本课程对于培养学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及 增强人文素质，提高创新能力，具有重要的作用。 教学目的 1.了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。 2.了解并熟悉 16 种主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养， 拓宽思维，增强人文素质；从中国传统艺术精华中感受爱国主义情怀，通过红色 经典艺术作品专题进行革命传统教育。 3.从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。 四、教学内容及要求 上编 艺术总论 第一章 艺术的本质与特征 （一）目的与要求 1．了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产” 理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。 2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的 基本认识和了解。 （二）教学内容 第一节 艺术的本质 中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿 说”(“再现说”)等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看做是一 种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。 第二节 艺术的特征 艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术 作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现， 是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。 （三）思考与实践 1、回答艺术史上对艺术本质的几种主要看法。 2、马克思“艺术生产”理论对于艺术学的研究有哪些重要启示？ 3、分析艺术的基本特征。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授、分组讨论与多媒体相结合的教学手段
第二章艺术的起源 (一)目的与要求 1.了解关于艺术起源的六种观点。 2.理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元 决定论。 (二)教学内容 第一节关于艺术起源的几种观点 关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、 “表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又 都不够全面。第六种说法是“多元决定论”。 第二节人类实践与艺术起源的多元决定论 艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳 动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游 戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本 上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。 (三)思考与买践 1、艺术起源有那五种主要观占？何调“承术说”、“生立劳动说”？ 2、如何理解法国结构主义学者阿尔都塞关于艺术起源的“多元决定论。” 3、分析艺术起源于人类的社会实践活动。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与课堂讨论相结合的教学方法。 第三章艺术的功能与艺术教育 (一）目的与要求 1.了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美 价值的基础上才能发挥作用。 2.理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其 在当代，艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。 3.掌握艺术教育的任务和目标。 (二)教学内 第一节 艺术的社会功能 艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用 (红色经典艺术作品具有不可替代的审美教育作用)、审美娱乐作用三种 第二节之术教育 艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培 养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺 术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。 (三)思考与实践 3
3 第二章 艺术的起源 （一）目的与要求 1．了解关于艺术起源的六种观点。 2．理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元 决定论。 （二）教学内容 第一节 关于艺术起源的几种观点 关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、 “表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又 都不够全面。第六种说法是“多元决定论”。 第二节 人类实践与艺术起源的多元决定论 艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳 动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游 戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本 上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。 （三）思考与实践 1、艺术起源有哪五种主要观点？何谓“巫术说”、“生产劳动说”？ 2、如何理解法国结构主义学者阿尔都塞关于艺术起源的“多元决定论。” 3、分析艺术起源于人类的社会实践活动。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与课堂讨论相结合的教学方法。 第三章 艺术的功能与艺术教育 (一) 目的与要求 1．了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美 价值的基础上才能发挥作用。 2．理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其 在当代，艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。 3．掌握艺术教育的任务和目标。 (二) 教学内容 第一节 艺术的社会功能 艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用 （红色经典艺术作品具有不可替代的审美教育作用）、审美娱乐作用三种。 第二节 艺术教育 艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培 养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺 术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。 （三）思考与实践
1、通过经典作品分析艺术的审美认知、审美教育与审美娱乐功能，并在此基 础上理解艺术社会功能的基础是审美价值。 2、简述中国优秀传统艺术作品所具有的审美教育功能。 3、简述德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 4、艺术教育的任务和目标是什么？艺术教育在当代社会生活中有哪些重要意 义？ (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与鉴赏实践、课堂讨论与多媒体相结合的教学方 第四章文化系统中的艺术 (一)月的与要求 1.了解艺术与文化的关系，理解艺术在人类文化中的地位与作用。 .理解艺术与其他精神文化（如哲学、宗教、道德、科学）之间的相互关联 作用。 (二)教学内容 第一节作为文化现象的艺术 艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极 其重要的地位。一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展：另一方面，每 个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中。 第二节艺术与哲学 哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西 方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的巨大影响 第三节艺术与宗教 宗教对艺术的产生与发展有过直接的影响，与此同时，形形色色的宗教艺术 几乎遍及各个艺术门类，成为世界艺术史的重要组成部分。 第四节艺术与道德 艺术与道德的相互关系既体现在道德影响艺术，也体现在艺术影响道德。道 德题材（爱情、婚烟、家庭、伦理等）成为各门艺术永恒的主题。 第五节艺术与料学 艺术与科学之间既有密切的联系，又存在着一定程度的对立。现代科学技术 的迅猛发展，更对艺术产生了巨大的影响。 (三)思考与实践 1、艺术与文化的关系是什么？如何理解艺术在人类文化中的地位与作用。 2、如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼此间的相互关联作用。 3、如何理解文化大系统与子系统的关系？艺术在文化大系统中是什么地位？ 4、分析与讨论现代科学技术条件下，计算机多媒体技术的广泛介入给绘画艺 术、设计艺术以及电影艺术的创作带来哪些影响？是利大还是弊大？ (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、分组讨论与多媒体相结合的教学方法
4 1、通过经典作品分析艺术的审美认知、审美教育与审美娱乐功能，并在此基 础上理解艺术社会功能的基础是审美价值。 2、简述中国优秀传统艺术作品所具有的审美教育功能。 3、简述德国 18 世纪著名美学家席勒的美育理论。 4、艺术教育的任务和目标是什么？艺术教育在当代社会生活中有哪些重要意 义？ （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与鉴赏实践、课堂讨论与多媒体相结合的教学方 法 第四章 文化系统中的艺术 (一)目的与要求 1．了解艺术与文化的关系，理解艺术在人类文化中的地位与作用。 2．理解艺术与其他精神文化﹙如哲学、宗教、道德、科学﹚之间的相互关联 作用。 (二)教学内容 第一节 作为文化现象的艺术 艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极 其重要的地位。一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面，每 个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中。 第二节 艺术与哲学 哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西 方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的巨大影响。 第三节 艺术与宗教 宗教对艺术的产生与发展有过直接的影响，与此同时，形形色色的宗教艺术 几乎遍及各个艺术门类，成为世界艺术史的重要组成部分。 第四节 艺术与道德 艺术与道德的相互关系既体现在道德影响艺术，也体现在艺术影响道德。道 德题材(爱情、婚姻、家庭、伦理等)成为各门艺术永恒的主题。 第五节 艺术与科学 艺术与科学之间既有密切的联系，又存在着一定程度的对立。现代科学技术 的迅猛发展，更对艺术产生了巨大的影响。 （三）思考与实践 1、艺术与文化的关系是什么？如何理解艺术在人类文化中的地位与作用。 2、如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼此间的相互关联作用。 3、如何理解文化大系统与子系统的关系？艺术在文化大系统中是什么地位？ 4、分析与讨论现代科学技术条件下，计算机多媒体技术的广泛介入给绘画艺 术、设计艺术以及电影艺术的创作带来哪些影响？是利大还是弊大？ （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、分组讨论与多媒体相结合的教学方法
中编艺术种类 第五章实用艺术 (一)目的与要求 1.掌握艺术分类最基本的六种方法， 2.了解实用艺术的主要种类。 3.理解实用艺术的主要审美特征。 (二)教学内容 第一节实用艺术的主要种类 从艺术分类的美学原则来看，可以将艺术区分为五大类别，即：实用艺术（建 筑、园林、工艺美术与现代设计)、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术。 掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵。 第二节实用艺术的审美特征 实用艺术具有实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性等美学特 征。 第三节中外实用艺术精品赏析 建筑艺术《北京故宫》、《悉尼歌剧院》：园林艺术《北京顾和园》、《苏州拙政 园》。 (三)思考与实践 1、结合自己的亲身经历，并通过作品分析建筑艺术的民族性与时代性特征。 2、以苏州园林或北京园林为例，分析在欣赏园林艺术时，不但要欣赏园林的 自然美与建筑美，更应欣赏蕴藏其中的文化美。 3、说出艺术分类最基本的六种方法。 4、说出实用艺术的主要种类。闸述实用艺术的主要审美特征。 5、阐述现代设计在当代社会生产与生活中的重要作用。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与分析、体验经典作品与多媒体相结合的教学手 段。 第六章造型艺术 (一)目的与要求 1. 了解造型艺术的主要种类，包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。 2.理解造型艺术的主要审美特征。 (二)教学内容 第一节造型艺术的主要种类 中国画与西方绘画各有自己的历史传统和基本特征。雕塑艺术是在三度空间 里创造出的立体形象。摄影艺术是一门建立在现代科学技术基础上的纪实性造型 艺术。书法艺术则是中华民族特有的一种传统艺术样式。 第二节造型艺术的审美特征 5
5 中编 艺术种类 第五章 实用艺术 (一)目的与要求 1．掌握艺术分类最基本的六种方法。 2．了解实用艺术的主要种类。 3．理解实用艺术的主要审美特征。 (二)教学内容 第一节 实用艺术的主要种类 从艺术分类的美学原则来看，可以将艺术区分为五大类别，即：实用艺术(建 筑、园林、工艺美术与现代设计)、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术。 掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵。 第二节 实用艺术的审美特征 实用艺术具有实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性等美学特 征。 第三节 中外实用艺术精品赏析 建筑艺术《北京故宫》、《悉尼歌剧院》；园林艺术《北京颐和园》、《苏州拙政 园》。 （三）思考与实践 1、结合自己的亲身经历，并通过作品分析建筑艺术的民族性与时代性特征。 2、以苏州园林或北京园林为例，分析在欣赏园林艺术时，不但要欣赏园林的 自然美与建筑美，更应欣赏蕴藏其中的文化美。 3、说出艺术分类最基本的六种方法。 4、说出实用艺术的主要种类。阐述实用艺术的主要审美特征。 5、阐述现代设计在当代社会生产与生活中的重要作用。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与分析、体验经典作品与多媒体相结合的教学手 段。 第六章 造型艺术 (一)目的与要求 1．了解造型艺术的主要种类，包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。 2．理解造型艺术的主要审美特征。 (二)教学内容 第一节 造型艺术的主要种类 中国画与西方绘画各有自己的历史传统和基本特征。雕塑艺术是在三度空间 里创造出的立体形象。摄影艺术是一门建立在现代科学技术基础上的纪实性造型 艺术。书法艺术则是中华民族特有的一种传统艺术样式。 第二节 造型艺术的审美特征