问题二差不多先生是怎么死的？问题三差不多先生临死前留下了什么“名言”？2.重点词语、语法(1)不是……吗：反问句，表示肯定，并有强调的意思。例:你不是已经去过上海了吗？怎么还要去？你不是分明在生我的气吗？既··既也.例：这的菜既贵又不好吃。对于一个人，我们既要看到他的优点又要看到他的缺点。麦克既聪明又努力，真是个好学生。他的表演我既不想听也不想看。一面面·相当于“一边一边”，既可指短时间的，也可指较长时间范围的。如：他一面唱一面跳，玩得很开心。他一面打工，一面学习，坚持了四年。去那么远的地方工作，他肯吗？不肯。课文第三部分：1.请阅读课文第10到11段，然后回答问题问题一为什么大家认为差不多先生是一位有德行的人？问题二如果大家都以差不多先生为榜样，会出现什么情况呢？2.重点词语、语法(1）计较：算得很清楚；不吃亏例：他不是个计较的人。别计较那几块钱了，你们是兄弟。玛丽是个斤斤计较的人。(2）德行：道德品行例:（没）有德行他是个很有德行的人，很受人尊敬。那么老的人了，一点德行也没有
问题二 差不多先生是怎么死的？ 问题三 差不多先生临死前留下了什么“名言”？ 2.重点词语、语法 (1)不是.吗：反问句，表示肯定，并有强调的意思。 例: 你不是已经去过上海了吗？怎么还要去？ 你不是分明在生我的气吗？ (2)既.又.：又.又.；既.也. 例： 这的菜既贵又不好吃。 对于一个人，我们既要看到他的优点又要看到他的缺点。 麦克既聪明又努力，真是个好学生。 他的表演我既不想听也不想看。 (3)一面.一面.：相当于“一边.一边.”，既可指短时间的，也可指 较长时间范围的。如： 他一面唱一面跳，玩得很开心。 他一面打工，一面学习，坚持了四年。 去那么远的地方工作，他肯吗？不肯。 课文第三部分： 1.请阅读课文第 10 到 11 段，然后回答问题 问题一 为什么大家认为差不多先生是一位有德行的人？ 问题二 如果大家都以差不多先生为榜样，会出现什么情况呢？ 2.重点词语、语法 (1) 计较：算得很清楚；不吃亏 例: 他不是个计较的人。 别计较那几块钱了，你们是兄弟。 玛丽是个斤斤计较的人。 (2) 德行： 道德品行 例: （没）有德行 他是个很有德行的人，很受人尊敬。 那么老的人了，一点德行也没有
表示不满、不喜欢；…·的样子有钱了不起啊？！德行！看他那德行！尾巴翘到天上去了。(四)复习与练习1.听写生词。2.课后练习。(五)布置作业1.背诵第七、八段。2.说说感兴趣的固定表达，3.完成扩展练习题。五、总结与反思1.对重点句型的练习类型需大量、多样。2.多制造情景让学生熟练掌握口语中的习惯表达第3课我记忆中的两个女孩儿一、教学目的1.掌握一些特殊量词的搭配；2.掌握复合趋向补语“……出来”、“………下来”的引申用法；3.学习描述人物外貌、性格等的表达法。二、教学时间：6学时三、教学重点1.生词词语搭配与扩展塞/勉强/接触/合/控制/借口/故意/遗撼/珍惜2.语法要点从来/始终/忍不住/..·出来/一下/竞/.下来/量词四、教学步骤(一)新课导入
表示不满、不喜欢；.的样子 有钱了不起啊？！德行！ 看他那德行！尾巴翘到天上去了。 (四)复习与练习 1.听写生词。 2.课后练习。 (五)布置作业 1.背诵第七、八段。 2.说说感兴趣的固定表达。 3.完成扩展练习题。 五、总结与反思 1.对重点句型的练习类型需大量、多样。 2.多制造情景让学生熟练掌握口语中的习惯表达 第 3 课 我记忆中的两个女孩儿 一、教学目的 1.掌握一些特殊量词的搭配； 2.掌握复合趋向补语“.出来”、“.下来”的引申用法； 3.学习描述人物外貌、性格等的表达法。 二、教学时间：6 学时 三、教学重点 1.生词词语搭配与扩展 塞/勉强/接触/合/控制/借口/故意/遗憾/珍惜 2.语法要点 从来/始终/忍不住/.出来/一下/竟/.下来/量词 四、教学步骤 (一)新课导入
请同学们讲讲自己记忆中的一个人，引出课文。(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解（1）塞：放进比较拥挤的空间；硬给。例：你的包里塞了些什么东西？嘴里塞满东西时不要对别人讲话。他给老板塞了2000元钱。现在路上有点塞车。(2)勉强例：他勉强通过了考试。他不愿意你就别勉强他了。他这学期身体一直不好，勉强坚持到了学期末。(3)接触：打交道；碰触。例：我从来没有接触过外国人。小王脾气不好，不容易接触。这种材料不能直接接触皮肤。(4)合：关；闭；符合。例：他最近很忙，三天没合眼了。大家现在合上书，我们开始听写。这道菜很合我的口味。房间装修得很合我的心意。(5)控制：control。例：中国在控制人口的增长。你要学会在人前控制好自己的感情。温室的温度要控制在28度。警察已经控制住了那两个罪犯。(6)借口：理由。例：
请同学们讲讲自己记忆中的一个人，引出课文。 (二)生词学习 1.朗读生词，纠正读音 2.重点生词讲解 (1) 塞：放进比较拥挤的空间；硬给。 例： 你的包里塞了些什么东西？ 嘴里塞满东西时不要对别人讲话。 他给老板塞了 2000 元钱。 现在路上有点塞车。 (2)勉强 例： 他勉强通过了考试。 他不愿意你就别勉强他了。 他这学期身体一直不好，勉强坚持到了学期末。 (3)接触：打交道；碰触。 例： 我从来没有接触过外国人。 小王脾气不好，不容易接触。 这种材料不能直接接触皮肤。 (4)合：关；闭；符合。 例： 他最近很忙，三天没合眼了。 大家现在合上书，我们开始听写。 这道菜很合我的口味。 房间装修得很合我的心意。 (5)控制：control。 例： 中国在控制人口的增长。 你要学会在人前控制好自己的感情。 温室的温度要控制在 28 度。 警察已经控制住了那两个罪犯。 (6)借口：理由。 例：
不要总是找借口不来上课。他借口生病拒绝了我的邀请。他的借口让人不能相信。(7)故意：特意；有意。例：我不是故意迟到，今天确实堵车了。别管他，他是故意装作不明白。(8)遗撼例：那么精彩的演出你没有来看，真是太遗憾了。很遗憾，你错过了今天的火车。(9)珍惜：像对待宝贝一样爱借、看待搭配：珍惜时间、机会、友谊。例：他十分珍惜这次学习汉语的机会。父母应该珍惜孩子成长的时光。玛丽很珍惜和麦克在一起的时间。(10)始终：表示从头到尾持续不变。例：在困难面前他始终没有后退。他的工作责任始终不明确。从开学到放假，他始终没请过假。(三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到5段，然后回答问题问题一那个湖南女孩儿交给“我”一封什么样的信？问题二“我”为什么拒绝了那个湖南女孩？问题三后来，湖南女孩儿和“我”的关系怎么样？2.重点词语、语法(1)从来：副词表示从过去到现在都是如此。多用于否定句。用否定词“没有”时，动词或形容词后通常要带“过”。例：他从来不浪费粮食
不要总是找借口不来上课。 他借口生病拒绝了我的邀请。 他的借口让人不能相信。 (7)故意：特意；有意。 例： 我不是故意迟到，今天确实堵车了。 别管他，他是故意装作不明白。 (8)遗憾 例： 那么精彩的演出你没有来看，真是太遗憾了。 很遗憾，你错过了今天的火车。 (9)珍惜：像对待宝贝一样爱惜、看待 搭配：珍惜时间、机会、友谊。 例： 他十分珍惜这次学习汉语的机会。 父母应该珍惜孩子成长的时光。 玛丽很珍惜和麦克在一起的时间。 (10)始终：表示从头到尾持续不变。 例： 在困难面前他始终没有后退。 他的工作责任始终不明确。 从开学到放假，他始终没请过假。 (三)课文串讲 课文第一部分： 1.请阅读课文第 1 到 5 段，然后回答问题 问题一 那个湖南女孩儿交给“我”一封什么样的信？ 问题二 “我”为什么拒绝了那个湖南女孩？ 问题三 后来，湖南女孩儿和“我”的关系怎么样？ 2.重点词语、语法 (1)从来：副词 表示从过去到现在都是如此。多用于否定句。用否定词“没有”时，动词或形容 词后通常要带“过”。 例： 他从来不浪费粮食
他从来没听说过这件事。在“从来+没（有）+形容词”的格式中，如果形容词前面加上“这么、这样…”，意思就会跟原来完全相反。例:情况从来没好过。（情况从过去到现在一直不好）情况从来没这么好过。（现在的情况比以前任何时候都好）(2）正当：正当…··时/的时候例：正当我为打不着车着急时，遇见了开车路过的朋友。（为..着急）正当我要做饭的时候，朋友来了个电话，我们就出去吃了。课文第二部分：1.请阅读课文第6到10段，然后回答问题问题一“我”为什么会喜欢那个苏州女孩儿？问题二“我”怎样去接近苏州女孩儿？问题三“我”用什么办法来向苏州女孩儿表达感情？问题四“我”为什么没能得到苏州女孩的爱？2.重点词语、语法（1)忍不住：“动词+可能补语”结构。表示没有能力实现动作的结果。意思相当于“不能忍住”例:听了他的故事，大家忍不住哈哈大笑起来。一听到音乐，同学们就忍不住跳起舞来。(2）动词+出来：从内到外；从无到有；从隐藏到显现。例：我得在星期五以前把那篇文章赶出来。我已经把那个建筑的图纸设计出来了。你先把自己的想法写出来，再慢慢实现。课文第三部分：1.请阅读课文第11段，然后回答问题问题一失恋以后，“我”对爱情有了什么新的认识？问题二为什么两个女孩儿会留在了“我”的记忆之中？2.重点词语、语法(1)动词+下来：表示某种状态开始出现并继续发展，前面多为“暗、静、黑、冷静、平静”等可以表示由强到弱变化的形容词
他从来没听说过这件事。 在“从来+没（有）+形容词”的格式中，如果形容词前面加上“这么、这样.”， 意思就会跟原来完全相反。 例: 情况从来没好过。（情况从过去到现在一直不好） 情况从来没这么好过。（现在的情况比以前任何时候都好） (2) 正当：正当.时/的时候 例: 正当我为打不着车着急时，遇见了开车路过的朋友。（为.着急） 正当我要做饭的时候，朋友来了个电话，我们就出去吃了。 课文第二部分： 1.请阅读课文第 6 到 10 段，然后回答问题 问题一 “我”为什么会喜欢那个苏州女孩儿？ 问题二 “我”怎样去接近苏州女孩儿？ 问题三 “我”用什么办法来向苏州女孩儿表达感情？ 问题四 “我”为什么没能得到苏州女孩的爱？ 2.重点词语、语法 (1)忍不住：“动词+可能补语”结构。表示没有能力实现动作的结果。意思相当 于“不能忍住” 例: 听了他的故事，大家忍不住哈哈大笑起来。 一听到音乐，同学们就忍不住跳起舞来。 (2) 动词+出来：从内到外；从无到有；从隐藏到显现。 例： 我得在星期五以前把那篇文章赶出来。 我已经把那个建筑的图纸设计出来了。 你先把自己的想法写出来，再慢慢实现。 课文第三部分： 1.请阅读课文第 11 段，然后回答问题 问题一 失恋以后，“我”对爱情有了什么新的认识？ 问题二 为什么两个女孩儿会留在了“我”的记忆之中？ 2.重点词语、语法 (1)动词+下来：表示某种状态开始出现并继续发展，前面多为“暗、静、黑、冷 静、平静”等可以表示由强到弱变化的形容词