质建设；要尊崇学术，彰显学术自信，更要规范学术道德，避免学术不端。2．在树木分类中，结合哈钦松、林奈等科学家在分类学工作中的态度，强调学生理论知识与应用生产结合起来，深入了解学科前沿，学以致用，为社会经济发展奉献力量。同时，也时刻提醒学生，做好科研的前提需要做好自我思想建设、道德建设和素质建设：要尊崇学术，彰显学术自信，更要规范学术道德，避免学术不端。【教学方法】1.采用启发式、讨论式等方法，通过具体例证，帮助学生正确理解植物自然分类方法的内涵，引导学生宏观把握园林树木自然分类方法和人为分类方法，并用举例法对所学知识思考园林树未种、变种、变型、品种的区别。2.培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断深入追问的反思式学习方法，促进学生逻辑思辨、推理认知能力。【复习思考】1.登录校园资源共享课程平台，完成网上园林树未的分类章节的练习题。2.查阅石楠、月季、女贞、悬铃木、雪松5种树种的形态特征，编制检索表对各种进行区别。（平行检索表、等距式检索表两种）。第3章园林树木的观赏特性【学习目标】1.知识目标：了解园林树木的观赏特性，熟悉园林树木在园林建设中的观赏价值，掌握园林树木的观赏特性分类，并能对园林树木的观赏特性进行系统分类。2.能力目标：认同掌握系统的园林树木的观赏特性对园林树木的选择、配置及养护管理中的重要意义；依据观赏特性增强学习兴趣。3.素养目标：树立或增强特性分类意识，掌握依据观赏特性进行合理选择、配置及养护管理，促进学生的实践学习，培养其观察、调查及思考的学习能力。【重点、难点】1.园林树木的树形、花、叶及果的色彩美和形态美、风韵美2.树木形态造景功能【课程内容】1.观赏树木的形态美2.观赏树木的色彩美
质建设；要尊崇学术，彰显学术自信，更要规范学术道德，避免学术不端。 2. 在树木分类中，结合哈钦松、林奈等科学家在分类学工作中的态度，强调学生理论知识 与应用生产结合起来，深入了解学科前沿，学以致用，为社会经济发展奉献力量。同时， 也时刻提醒学生，做好科研的前提需要做好自我思想建设、道德建设和素质建设；要尊 崇学术，彰显学术自信，更要规范学术道德，避免学术不端。 【教学方法】 1.采用启发式、讨论式等方法，通过具体例证，帮助学生正确理解植物自然分类方法的内涵， 引导学生宏观把握园林树木自然分类方法和人为分类方法，并用举例法对所学知识思考 园林树木种、变种、变型、品种的区别。 2.培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断深入追问的反思式学习方法，促 进学生逻辑思辨、推理认知能力。 【复习思考】 1. 登录校园资源共享课程平台，完成网上园林树木的分类章节的练习题。 2. 查阅石楠、月季、女贞、悬铃木、雪松 5 种树种的形态特征，编制检索表对各种进行 区别。（平行检索表、等距式检索表两种）。 第 3 章 园林树木的观赏特性 【学习目标】 1.知识目标：了解园林树木的观赏特性，熟悉园林树木在园林建设中的观赏价值，掌握园林 树木的观赏特性分类，并能对园林树木的观赏特性进行系统分类。 2.能力目标：认同掌握系统的园林树木的观赏特性对园林树木的选择、配置及养护管理中的 重要意义；依据观赏特性增强学习兴趣。 3.素养目标：树立或增强特性分类意识，掌握依据观赏特性进行合理选择、配置及养护管理， 促进学生的实践学习，培养其观察、调查及思考的学习能力。 【重点、难点】 1. 园林树木的树形、花、叶及果的色彩美和形态美、风韵美 2. 树木形态造景功能 【课程内容】 1. 观赏树木的形态美 2. 观赏树木的色彩美
3.观赏树木的动态美4.观赏树木的芳香美【课程思政要点】1.将树木的观赏特性时举例一些名木古树，具有传统意义或特殊寓意的园林树木，如浙江普陀山发现的“孤儿”树种普陀鹅耳，科研人员经历了数十载的辛苦付出，使此种树从数量和分布上都有了很大发展，不仅防止了树种的灭绝，还使其种族得以延续，通过这个事例可以引导学生保护自然资源；竹子在前四年的生长期一直在伸展根系，将根系深扎泥土，为后期迅速拔节提供了支撑和营养：黄山迎客松，生长环境很贫睿，却依然挺拔秀美，广受国内外游客喜爱，可以引导学生们像黄山迎客松一样2.在园林树未的意境美中加入一些传统文化，中国的园林离不开诗词歌赋，如苏东坡所说“宁可食无肉，不可居无竹”，中国的传统文化蕴涵了丰富的人生哲理。因此，在教学过程中深入挖掘与专业知识相关的古诗词、书法、绘画，活跃课堂气氛的同时，可以激发学生对传统文化的兴趣。【教学方法】1.借助多媒体手段，图片、实物标本并举，结合课堂理论知识讲解，图片和实物展示，直观的向学生呈现园林树木的观赏价值及寓意，强调树木观赏特性的重要实践意义，提高学生在后续课程中对园林树木的应用及养护管理能力。2.通过观察校园中树未的观赏特性，引导学生树立或增强对校园树未按观赏特性进行分类的标准意识，现场讲解、现场讨论，促进学生的现场主动学习能力，3.通过校园分区小组合作调查，查阅文献资料，发展学生的合作能力和相互观察问题、分析问题并解决问题的能力。4.强化学生从基本概念入手，通过严谨的概念和现场答疑考察进行不断深入追问的反思能力。【复习思考】1.登录校园资源共享课程平台，完成网上园林树未观赏特性章节的练习题。2.归纳校园树木的树形、观花、观果、观叶、观干皮种类。第4章裸子植物【学习目标】1.知识目标：理解裸子植物、球果（鳞盾、鳞脐、种鳞、果鳞等）、裸子植物雄花/雌花词等
3. 观赏树木的动态美 4. 观赏树木的芳香美 【课程思政要点】 1.将树木的观赏特性时举例一些名木古树，具有传统意义或特殊寓意的园林树木，如浙江普 陀山发现的“孤儿”树种普陀鹅耳枥，科研人员经历了数十载的辛苦付出，使此种树从数量 和分布上都有了很大发展，不仅防止了树种的灭绝，还使其种族得以延续，通过这个事例 可以引导学生保护自然资源；竹子在前四年的生长期一直在伸展根系，将根系深扎泥土， 为后期迅速拔节提供了支撑和营养；黄山迎客松，生长环境很贫瘠，却依然挺拔秀美，广 受国内外游客喜爱，可以引导学生们像黄山迎客松一样 2.在园林树木的意境美中加入一些传统文化，中国的园林离不开诗词歌赋，如苏东坡所说“宁 可食无肉，不可居无竹”，中国的传统文化蕴涵了丰富的人生哲理。因此，在教学过程中 深入挖掘与专业知识相关的古诗词、书法、绘画，活跃课堂气氛的同时，可以激发学生对 传统文化的兴趣。 【教学方法】 1.借助多媒体手段，图片、实物标本并举，结合课堂理论知识讲解，图片和实物展示，直观 的向学生呈现园林树木的观赏价值及寓意，强调树木观赏特性的重要实践意义，提高学 生在后续课程中对园林树木的应用及养护管理能力。 2.通过观察校园中树木的观赏特性，引导学生树立或增强对校园树木按观赏特性进行分类的 标准意识，现场讲解、现场讨论，促进学生的现场主动学习能力。 3.通过校园分区小组合作调查，查阅文献资料，发展学生的合作能力和相互观察问题、分析 问题并解决问题的能力。 4.强化学生从基本概念入手，通过严谨的概念和现场答疑考察进行不断深入追问的反思能 力。 【复习思考】 1. 登录校园资源共享课程平台，完成网上园林树木观赏特性章节的练习题。 2. 归纳校园树木的树形、观花、观果、观叶、观干皮种类。 第 4 章 裸子植物 【学习目标】 1.知识目标：理解裸子植物、球果（鳞盾、鳞脐、种鳞、果鳞等）、裸子植物雄花/雌花词等
概念的内涵。2.能力目标：能识别和鉴定裸子植物种类，能区分裸子植物各科间的异同，能运用所学知识在园林绿化中不同绿地合理选择和配置裸子植物种类。3.素养目标：能理论联系实际，依据裸子植物科属种特征区别和识别园林中常用的树木种类，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。【重点、难点】1.裸子植物各科的特征及识别要点、生态造景功能2.松科、杉科、柏科的区别【课程内容】以下各科裸子植物树种的形态特征、习性、观赏价值、繁殖方法：1、苏铁科Cycadaceae2、银杏科Ginkgoaceae3、南洋杉科Araucariaceae4、松科Pinaceae5、杉科Taxodiaceae6、柏科Cupressaceae7、罗汉松科Podocarpaceae8、三尖杉科Cephalotaxaceae9、红豆杉科Taxaceae1【课程思政要点】1.讲解裸子植物的用途时列举一些松类、柏类、银杏等物种的古诗词和植物文化，如迎客松（坚韧顽强的精神）、樟子松和落叶松等（吃苦耐劳的精神）、银杏（中国特有树种）等，培养学生良好品质。2．以郑州高档小区移栽罗汉松，导致百万元的树种枯死等事例，将园林设计中如何把握好适度性原则、尊重事物发展的客观规律融入教学中，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，发挥课程育人功能。【教学方法】1.通过讨论回顾“植物学”认知课程实践课程中校园的裸子有哪些？它们的树形、叶形、种子与被子植物有哪些不同？提出了裸子植物、球果等相关概念，如种鳞、苞鳞、鳞盾、鳞脐、鳞脊等，在培养学生的思考能力，引导学生建立课程之间和知识之间的联系
概念的内涵。 2.能力目标：能识别和鉴定裸子植物种类，能区分裸子植物各科间的异同，能运用所学知识 在园林绿化中不同绿地合理选择和配置裸子植物种类。 3.素养目标：能理论联系实际，依据裸子植物科属种特征区别和识别园林中常用的树木种类， 培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。 【重点、难点】 1.裸子植物各科的特征及识别要点、生态造景功能 2.松科、杉科、柏科的区别 【课程内容】 以下各科裸子植物树种的形态特征、习性、观赏价值、繁殖方法： 1、苏铁科 Cycadaceae 2、银杏科 Ginkgoaceae 3、南洋杉科 Araucariaceae 4、松科 Pinaceae 5、杉科 Taxodiaceae 6、柏科 Cupressaceae 7、罗汉松科 Podocarpaceae 8、三尖杉科 Cephalotaxaceae 9、红豆杉科 Taxaceae l 【课程思政要点】 1. 讲解裸子植物的用途时列举一些松类、柏类、银杏等物种的古诗词和植物文化，如迎客 松（坚韧顽强的精神）、樟子松和落叶松等（吃苦耐劳的精神）、银杏（中国特有树种）等， 培养学生良好品质。 2. 以郑州高档小区移栽罗汉松，导致百万元的树种枯死等事例，将园林设计中如何把握好 适度性原则、尊重事物发展的客观规律融入教学中，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作 用，发挥课程育人功能。 【教学方法】 1.通过讨论回顾“植物学”认知课程实践课程中校园的裸子有哪些?它们的树形、叶形、种 子与被子植物有哪些不同？提出了裸子植物、球果等相关概念，如种鳞、苞鳞、鳞盾、 鳞脐、鳞脊等，旨在培养学生的思考能力，引导学生建立课程之间和知识之间的联系
促进知识的整合。2.在反思的过程中提出裸子植物识别和鉴定的方法，并通过观察法和案例分析法讲授裸子植物各科的特征及种的形态特征、生长习性和园林用途，在引导学生自主识别学习和知识更新的能力。3.通过观察法复习叶型、叶序等花结构等基本知识点，并采用对比法法探讨银杏科、松科、柏科的异同点。4.让学生观察校园裸子植物的种类、观赏价值、配置方法及用途，讨论和拓展裸子植物的其他用途，旨在培养学生的观察能力、分析能力以及发现和应用能力。【复习思考】1.登录校园资源共享课程平台，完成网上裸子植物章节的练习题。2.观察校园裸子植物形态特征、拍照各器官形态特征，制作校园裸子植物的名录表和分种检索表。3.依据裸子植物形态特征，制作裸子植物分科检索表进行区别。第5章被子植物【学习目标】1.知识目标：理解被子植物的主要树种的形态特征、识别要点、观赏价值、园林应用、简单繁殖方法；掌握以上科、属、种的分类依据、各科的特征及常用园林树未种的特征等基本理论知识。2.能力目标：理解被子植物各科的树种在园林绿化中的地位；理解被子植物植物各科的树种的识别要点、分布、生长习性和园林用途。能识别和鉴定常用的被子植物科属种，能区分被子植物各科间的异同：辨别常用的被子植物中易混淆的种：能运用所学知识在园林绿化中不同绿地合理选择和配置观赏价值和生态价值佳的被子植物种类。3.素养目标：培养学生善于观察、思考、分析问题和解决生产实际问题的能力，并具备自学、更新知识的能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神【重点、难点】1.蔷薇科、械树科、木犀科、豆科、忍冬科等包括的树种形态特征2.被子植物各科的特征及识别要点、生态造景功能【课程内容】以下被子植物各科不同树种的形态特征、习性、观赏价值、繁殖方法，以此讲授：
促进知识的整合。 2.在反思的过程中提出裸子植物识别和鉴定的方法，并通过观察法和案例分析法讲授裸子植 物各科的特征及种的形态特征、生长习性和园林用途，旨在引导学生自主识别学习和知 识更新的能力。 3.通过观察法复习叶型、叶序等花结构等基本知识点，并采用对比法法探讨银杏科、松科、 柏科的异同点。 4.让学生观察校园裸子植物的种类、观赏价值、配置方法及用途，讨论和拓展裸子植物的其 他用途，旨在培养学生的观察能力、分析能力以及发现和应用能力。 【复习思考】 1. 登录校园资源共享课程平台，完成网上裸子植物章节的练习题。 2. 观察校园裸子植物形态特征、拍照各器官形态特征，制作校园裸子植物的名录表和分 种检索表。 3. 依据裸子植物形态特征，制作裸子植物分科检索表进行区别。 第 5 章 被子植物 【学习目标】 1.知识目标：理解被子植物的主要树种的形态特征、识别要点、观赏价值、园林应用、简 单繁殖方法；掌握以上科、属、种的分类依据、各科的特征及常用园林树木种的特征等 基本理论知识。 2.能力目标：理解被子植物各科的树种在园林绿化中的地位；理解被子植物植物各科的树种 的识别要点、分布、生长习性和园林用途。能识别和鉴定常用的被子植物科属种，能区 分被子植物各科间的异同；辨别常用的被子植物中易混淆的种；能运用所学知识在园林 绿化中不同绿地合理选择和配置观赏价值和生态价值佳的被子植物种类。 3.素养目标：培养学生善于观察、思考、分析问题和解决生产实际问题的能力，并具备自学、 更新知识的能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神 【重点、难点】 1.蔷薇科、槭树科、木犀科、豆科、忍冬科等包括的树种形态特征 2.被子植物各科的特征及识别要点、生态造景功能 【课程内容】 以下被子植物各科不同树种的形态特征、习性、观赏价值、繁殖方法，以此讲授：
双子叶植物纲：1.木兰亚纲：木兰科Magnoliaceae、蜡梅科Calycanthaceae、樟科Lauraceae、小檗科Berberidaceae2.金缕梅亚纲：悬铃木科Platanaceae、金缕梅科Hamamelidaceae、杜仲科Eucommiaceae、榆科Ulmaceae、桑科Moraceae、胡桃科Juglandaceae、杨柳科Salicaceae、壳斗科Fagaceae3.石竹亚纲：紫茉莉科Nyctaginaceae4.五果亚纲：芍药科Paeoniaceae、山茶科Theaceae、藤黄科Guttiferae、梧桐科Sterculiaceae、木棉科Bombacaceae、锦葵科Malvaceae、怪柳科Tamaricaceae杨柳科Salicaceae、柿树科Ebenaceae、海桐科Pittosporacea、蔷薇科Rosaceae豆科Leguninosae、千屈菜科Lythraceae、瑞香科Thymelacaceae、石榴科Punicaceae、山茱英科Cornaceae、卫矛科Celastraceae、冬青科Aquifoliaceae、黄杨科Buxaceae、大戟科Euphorbiaceae、葡萄科Vitaceae、无患子科Sapindaceae、七叶树科Hippocastanaceae、漆树科Anacardiaceae、械树科Aceraceae、苦木科Simarubaceae、楝科Meliaceae5.菊亚纲：夹竹桃Apocynaceae、木犀科Oleaceae、紫崴科Bignoniaceae、忍冬科Caprifoliaceae单子叶植物纲：棕榈科Palmaceae、禾本科竹亚科Gramineae一Bambusoideae，百合科Liliaceae【课程思政要点】1.在讲授树种的绿化及造景中树种的观赏价值时，将美丽乡村建设和乡村振兴理论渗透到课程中，以多个项目的植物配植设计为例，让学生受到了可持续发展、科学发展观、资源与环境保护等人类生存价值导向的生动教育，引导学生更生态化实施乡村振兴战略，共建绿水青山、美丽乡村。2.在苏州园林的树种应用中，系统讲述了古典园林建设中涌现出了许多无法超越的皇家和私家园林所选用的树木种类，如颐和园、承德避暑山庄、拙政园、留园、豫园等等，这些园林之所以如此成功，离不开造园者的精心设计，更离不开精雕细琢的工匠精神，工匠精神是园林专业学生能否建设处优秀作品的重要保障之一。【教学方法】1.通过园林树木生长习性，回顾讨论校园中裸子植物常绿/落叶乔木有哪些？常绿/落叶灌木有哪些？常见的南方盆栽裸子植物有哪些？提出校园中被子植物常绿/落叶养木有哪些？被子常绿/落叶灌木有哪些？藤本类有哪些？裸子植物与被子植物的树形、叶形、种子有哪些不同？提出了被子植物、各科、果实类型、花序类型等相关概念，旨在培养学生的
双子叶植物纲： 1.木兰亚纲：木兰科 Magnoliaceae、蜡梅科 Calycanthaceae、樟科 Lauraceae、小檗科 Berberidaceae 2.金缕梅亚纲：悬铃木科 Platanaceae、金缕梅科 Hamamelidaceae、杜仲科 Eucommiaceae、 榆科 Ulmaceae、桑科 Moraceae、胡桃科 Juglandaceae、杨柳科 Salicaceae、壳斗科 Fagaceae 3.石竹亚纲：紫茉莉科 Nyctaginaceae 4.五桠果亚纲：芍药科 Paeoniaceae、山茶科 Theaceae、藤黄科 Guttiferae、梧桐科 Sterculiaceae、木棉科 Bombacaceae、锦葵科 Malvaceae、柽柳科 Tamaricaceae 杨柳科 Salicaceae、柿树科 Ebenaceae、海桐科 Pittosporacea、蔷薇科 Rosaceae 豆科 Leguninosae、千屈菜科 Lythraceae、瑞香科 Thymelacaceae、石榴科 Punicaceae、山 茱萸科 Cornaceae、卫矛科 Celastraceae、冬青科 Aquifoliaceae、黄杨科 Buxaceae、大戟 科 Euphorbiaceae 、葡萄科 Vitaceae、无患子科 Sapindaceae、七叶树科 Hippocastanaceae 、 漆树科 Anacardiaceae、槭树科 Aceraceae、苦木科 Simarubaceae 、楝科 Meliaceae 5.菊亚纲：夹竹桃 Apocynaceae、木犀科 Oleaceae、紫葳科 Bignoniaceae、忍冬科 Caprifoliaceae 单子叶植物纲： 棕榈科 Palmaceae、禾本科竹亚科 Gramineae—Bambusoideae、百合科 Liliaceae 【课程思政要点】 1.在讲授树种的绿化及造景中树种的观赏价值时，将美丽乡村建设和乡村振兴理论渗透到课 程中，以多个项目的植物配植设计为例，让学生受到了可持续发展、科学发展观、资源与 环境保护等人类生存价值导向的生动教育，引导学生更生态化实施乡村振兴战略，共建绿 水青山、美丽乡村。 2.在苏州园林的树种应用中，系统讲述了古典园林建设中涌现出了许多无法超越的皇家和私 家园林所选用的树木种类，如颐和园、承德避暑山庄、拙政园、留园、豫园等等，这些园 林之所以如此成功，离不开造园者的精心设计，更离不开精雕细琢的工匠精神，工匠精神 是园林专业学生能否建设处优秀作品的重要保障之一。 【教学方法】 1. 通过园林树木生长习性，回顾讨论校园中裸子植物常绿/落叶乔木有哪些？常绿/落叶灌木 有哪些？常见的南方盆栽裸子植物有哪些？提出校园中被子植物常绿/落叶乔木有哪些？ 被子常绿/落叶灌木有哪些？藤本类有哪些？裸子植物与被子植物的树形、叶形、种子有 哪些不同？提出了被子植物、各科、果实类型、花序类型等相关概念，旨在培养学生的