情。6.①适用第三人称便于展开叙述,使内容更客观、有说服力。②由第一人称转化为 第三人称使行文富于变 化。③最后交代“那个人不是别人,就是我自己“,这样加强了强调的意味,更能表达我被北方 原野微发出的 充满力最的主观感受。 【解析】 4.试题分析:题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项” 这是综合考查题,考查的角度比较多,有内容的概括,有语言的品味,有情感主旨的体悟 考生需要先明确考査的方向,然后有针对性的分析。C项,“‘原野上有两种声音’是这篇文 章的文眼”错误,“原野上有两种声音”并非文章的文眼,文眼是能反映文章思想内容的文 字,此句不能反映文章思想内容;文章也并没有详细描述“吟唱着尘世的演变”这种声音, 从文中来看,第五段写“吟唱着尘世的演变”,其他段落基本没有涉及。 5.试题分析:题干要求“赏析文章中画线句子”,这是考查学生鉴赏品味语言的能力。首先 应回顾鉴赏的角度,然后找到画线句,明确句子描写的对象。“我是风,想象着我已经蜕变, 像蝴蝶脱掉衣衫,轻盈穿过原野,为漫长的河流吹起绸缎般的涟漪,为所有的人弹起竖琴”, 这一句所写的对象是“我”,“我是风”运用比喻修辞,把“我”比喻成风,“为漫长的河 流吹起绸缎般的涟漪,为所有的人弹起竖琴”,给河流带来自由,给人们带来乐声,带来快 乐:“想象着……”,这是运用想象,想象自己变成风,与北方的原野融为一体,可以自由 自在的飘荡,流露出对自由的向往,想象自己可以为河流掀起涟漪,可以给人们带来音乐, 表达自己对北方原野的热爱 点睛:鉴赏表达特色题,须从三方面建立起模式:构建起关于表达特色(表达技巧、艺术表 现)的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法,每一方向下的任何 种手法技巧的辨认及表达效果,都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式,从五个角度 切入思考。①修辞手法(优先):②表现手法(次之):③表达方式(其次):④文章章法:⑤ 语言表达(④⑤两个角度考查时,一般有明确的提示)。思考分析时的两个结合。①解答任 何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章 中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。比如本题,考生可以从修辞和表现手法 的角度来赏析这段话。 6.试题分析:本题要求考生分析作者在人称处理上的用意,题干中说“文章强调‘那个人不 是别人,就是我自己’,但描述‘那个人’时却又采用了第三人称‘他’”,首先到文中找
情。 6. ①适用第三人称便于展开叙述,使内容更客观、有说服力。②由第一人称转化为 第三人称使行文富于变 化。③最后交代“那个人不是别人,就是我自己“,这样加强了强调的意味,更能表达我被北方 原野微发出的 充满力最的主观感受。 【解析】 4. 试题分析：题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”， 这是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有语言的品味，有情感主旨的体悟， 考生需要先明确考查的方向，然后有针对性的分析。C 项，“‘原野上有两种声音’是这篇文 章的文眼”错误，“原野上有两种声音”并非文章的文眼，文眼是能反映文章思想内容的文 字，此句不能反映文章思想内容；文章也并没有详细描述“吟唱着尘世的演变”这种声音， 从文中来看，第五段写“吟唱着尘世的演变”，其他段落基本没有涉及。 5. 试题分析：题干要求“赏析文章中画线句子”，这是考查学生鉴赏品味语言的能力。首先 应回顾鉴赏的角度，然后找到画线句，明确句子描写的对象。“我是风，想象着我已经蜕变， 像蝴蝶脱掉衣衫，轻盈穿过原野，为漫长的河流吹起绸缎般的涟漪，为所有的人弹起竖琴”， 这一句所写的对象是“我”，“我是风”运用比喻修辞，把“我”比喻成风，“为漫长的河 流吹起绸缎般的涟漪，为所有的人弹起竖琴”，给河流带来自由，给人们带来乐声，带来快 乐；“想象着……”，这是运用想象，想象自己变成风，与北方的原野融为一体，可以自由 自在的飘荡，流露出对自由的向往，想象自己可以为河流掀起涟漪，可以给人们带来音乐， 表达自己对北方原野的热爱。 点睛：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表 现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一 种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度 切入思考。①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤ 语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时的两个结合。 ①解答任 何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章 中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。比如本题，考生可以从修辞和表现手法 的角度来赏析这段话。 6. 试题分析：本题要求考生分析作者在人称处理上的用意，题干中说“文章强调‘那个人不 是别人，就是我自己’，但描述‘那个人’时却又采用了第三人称‘他’”，首先到文中找
到题干中的引文,即“那个人不是别人,就是我自己”,在第十四段,然后到上文找到作者 指称“那个人”所使用的人称代词,第十三段说开头说“这样的静谧让我觉得什么地方有 个人像我一样,在聚精会神地倾听我所听不见的一些声音”,接着就以“他”为陈述对象, 而这个“他”其实就是“我”。“他”是第三人称代词,使用第三人称代词便于展开叙述,使 内容更客观、有说服力,而“我”是第一人称代词,由第一人称转为第三人称,这让文章的 行文富于变化:第十四段以“那个人不是别人,就是我自己”这样的形式交代了“那个人”的 身份,“就是”有强调的意味,把“我”被北方原野激发出的充满力最的主观感受充分的表 达出来,而下文又从“我”的角度来写感受,便于很好地抒情,这种人称的变化让文章的行 文、情感都有了起伏。 点睛:人称指叙述人称,一般有三种:第一人称,第二人称,第三人称。这三种人称在组织 材料和表情达意上各有优势,有时人称的交互使用有着更丰富的意义。第一人称:亲切自然 能自由表达思想感情,给读者以真实生动之感。第二人称:(1)用于读者,能拉近与读者的 距离,有呼告效果,便于对话,利于抒情,富有感染力,容易引起共鸣;(2)用于物,有拟 人效果,便于直接对话,真切自然,利于直接表达对物的感情。第三人称:能直接展现生活 不受时空限制,反映现实更自由。人称的交互使用,可以使叙述手段丰富变化,更有利于表 情达意 (三)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 霍金被认为是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一,更被世人誉为“宇宙之 自传:私人回忆 作为霍金的华人弟子,在接受《中国科学报》记者采访时,吴忠超认为,“霍金的《我 的简史》全球学界都已经期盼很久。作为一本自传,这本书肯定也会像《忏悔录》《我的苦难 史》一样,传诸后代”。 吴忠超向记者说起了霍金写这本自传的起源,那是霍金70岁生日那天,剑桥大学和国际 同仁为霍金举办了“宇宙的态”的学术会议。“但是因为霍金的健康状态,医生不允许他亲 自出席庆典。所以霍金在生日前预先录制了题为《我的简史》的视频,并在宴会之前向来宾 播放。这就是这部自传的雏形。” 在吴忠超看来,《我的简史》一书最主要的特点就是准确。“因为身体原因,霍金不能正 常写字,看书也必须依赖一种翻书页的机器,甚至在读文献时必须让人将每一页摊平在一张
到题干中的引文，即“那个人不是别人，就是我自己”，在第十四段，然后到上文找到作者 指称“那个人”所使用的人称代词，第十三段说开头说“这样的静谧让我觉得什么地方有一 个人像我一样，在聚精会神地倾听我所听不见的一些声音”，接着就以“他”为陈述对象， 而这个“他”其实就是“我”。“他”是第三人称代词，使用第三人称代词便于展开叙述,使 内容更客观、有说服力，而“我”是第一人称代词，由第一人称转为第三人称，这让文章的 行文富于变化；第十四段以“那个人不是别人,就是我自己”这样的形式交代了“那个人”的 身份，“就是”有强调的意味，把“我”被北方原野激发出的充满力最的主观感受充分的表 达出来，而下文又从“我”的角度来写感受，便于很好地抒情，这种人称的变化让文章的行 文、情感都有了起伏。 点睛：人称指叙述人称，一般有三种：第一人称，第二人称，第三人称。这三种人称在组织 材料和表情达意上各有优势，有时人称的交互使用有着更丰富的意义。第一人称：亲切自然， 能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：（1）用于读者，能拉近与读者的 距离，有呼告效果，便于对话，利于抒情，富有感染力，容易引起共鸣；（2）用于物，有拟 人效果，便于直接对话，真切自然，利于直接表达对物的感情。第三人称：能直接展现生活， 不受时空限制，反映现实更自由。人称的交互使用，可以使叙述手段丰富变化，更有利于表 情达意。 （三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 霍金被认为是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，更被世人誉为“宇宙之 王”。 自传：私人回忆 作为霍金的华人弟子，在接受《中国科学报》记者采访时，吴忠超认为，“霍金的《我 的简史》全球学界都已经期盼很久。作为一本自传，这本书肯定也会像《忏悔录》《我的苦难 史》一样，传诸后代”。 吴忠超向记者说起了霍金写这本自传的起源，那是霍金 70 岁生日那天，剑桥大学和国际 同仁为霍金举办了“宇宙的态”的学术会议。“但是因为霍金的健康状态，医生不允许他亲 自出席庆典。所以霍金在生日前预先录制了题为《我的简史》的视频，并在宴会之前向来宾 播放。这就是这部自传的雏形。” 在吴忠超看来，《我的简史》一书最主要的特点就是准确。“因为身体原因，霍金不能正 常写字，看书也必须依赖一种翻书页的机器，甚至在读文献时必须让人将每一页摊平在一张
大办公桌上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般逐页阅读。”吴忠超感慨说,“但是《我的简史》 是霍金在新技术帮助下完全凭借一己之力写成的书,他写得很慢,所以这本书也很短,但是 他却能把自己的生平和研究经历写得很清楚。” 在书里,霍金浮光掠影般讲述了自己从战后伦敦的男孩成长为国际学术巨星的岁月。用 简明、风趣、坦诚的语言让读者了解了过去著作中难得一见的霍金:曾经和同事为特别黑洞 存在打赌的开玩笑者:在物理学和宇宙学世界博取立足之地的年轻的丈夫和父亲等等 《我的简史》为我们打开了一扇通往霍金个人宇宙的窗户,让人们得以认识这位伟大的 科学家如何书写科学的历史、创造生命的奇迹。 他传:充满敬意 起初,物理学教授杨建邺对霍金并没有特别的认识,然而,在翻看《时间简史》之后 杨建邺便被书中的语言、思想所吸引 后来杨建邺看了吴忠超写的中文版序之后对霍金有了大概了解。又先后看了《时间简史 续编》《霍金讲演录》等资料,对霍金有了更深的了解,并于2005年完成《霍金传》一书 2014年,杨建邺出版了新作《霍金传奇》。书中新增了2006年以后霍金经历的一些事情,包 括霍金的第三次中国行、与第二任妻子离婚等内容。写作时间也一直写到2013年3月霍金获 得“特殊物理学基础奖”为止 在杨建邺看来,霍金被人们铭记不仅仅是因为他在学术界作出了突出的贡献,更是因为 他是一位极富传奇色彩的人物。“他的贡献是在他被禁锢在轮椅上30多年的情况下做岀来的 此外他还多次因为疾病命悬一线。人们对具有如此顽强生命力、不懈追求宇宙真理、充满传 奇色彩同时又具有非凡幽默性格的他,都不得不从内心发出深深的感叹和由衷的敬意。而我 对霍金的敬意就是写一本他的传记。” (摘编自王俊宁《霍金自传与“他传”》) 相关链接 ①霍金不愿对恶疾低头,甚至不愿接受任何帮助。他最喜欢被视为科学家,然后是科普 作家,最重要的是,被视为正常人,拥有与其他人相同的欲望、干劲、梦想与抱负。(摘自百 度百科) ②霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞,证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理, 提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型,在统一20世纪物理学的两大基础理论一相对 论和量子力学方面走出了重要一步。(摘自中国新闻网《霍金到底厉害在哪》) 7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般逐页阅读。”吴忠超感慨说，“但是《我的简史》 是霍金在新技术帮助下完全凭借一己之力写成的书，他写得很慢，所以这本书也很短，但是 他却能把自己的生平和研究经历写得很清楚。” 在书里，霍金浮光掠影般讲述了自己从战后伦敦的男孩成长为国际学术巨星的岁月。用 简明、风趣、坦诚的语言让读者了解了过去著作中难得一见的霍金：曾经和同事为特别黑洞 存在打赌的开玩笑者；在物理学和宇宙学世界博取立足之地的年轻的丈夫和父亲等等。 《我的简史》为我们打开了一扇通往霍金个人宇宙的窗户，让人们得以认识这位伟大的 科学家如何书写科学的历史、创造生命的奇迹。 他传：充满敬意 起初，物理学教授杨建邺对霍金并没有特别的认识，然而，在翻看《时间简史》之后， 杨建邺便被书中的语言、思想所吸引。 后来杨建邺看了吴忠超写的中文版序之后对霍金有了大概了解。又先后看了《时间简史 续编》《霍金讲演录》等资料，对霍金有了更深的了解，并于 2005 年完成《霍金传》一书。 2014 年，杨建邺出版了新作《霍金传奇》。书中新增了 2006 年以后霍金经历的一些事情，包 括霍金的第三次中国行、与第二任妻子离婚等内容。写作时间也一直写到 2013 年 3 月霍金获 得“特殊物理学基础奖”为止。 在杨建邺看来，霍金被人们铭记不仅仅是因为他在学术界作出了突出的贡献，更是因为 他是一位极富传奇色彩的人物。“他的贡献是在他被禁锢在轮椅上 30 多年的情况下做出来的， 此外他还多次因为疾病命悬一线。人们对具有如此顽强生命力、不懈追求宇宙真理、充满传 奇色彩同时又具有非凡幽默性格的他，都不得不从内心发出深深的感叹和由衷的敬意。而我 对霍金的敬意就是写一本他的传记。” （摘编自王俊宁《霍金自传与“他传”》） 相关链接 ①霍金不愿对恶疾低头，甚至不愿接受任何帮助。他最喜欢被视为科学家，然后是科普 作家，最重要的是，被视为正常人，拥有与其他人相同的欲望、干劲、梦想与抱负。（摘自百 度百科） ②霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理， 提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一 20 世纪物理学的两大基础理论—相对 论和量子力学方面走出了重要一步。（摘自中国新闻网《霍金到底厉害在哪》） 7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是