艺术接受堂挥艺术批评的基础知识，能 的性质与 够简单的对艺术作品进行 社会环 赏与批评。了解艺术欣赏的 第六高 节、艺术 般性过程。掌握艺术批评的定 讲授与艺阅读 艺术接 接受与艺 义和主要特点，重点堂据艺术 6 术作品常 查阅相 2、3 受论 术欣赏 批评的作用在于正确评价艺 析相结合 关文献 艺术的审 术作品的价值，使学生能够简 美功能 单的进行艺术批评和艺术欣 合 32
4 第六章 艺术接 受论 艺术接受 的性质与 社会环 节、艺术 接受与艺 术欣赏、 艺术的审 美功能。 掌握艺术批评的基础知识，能 够简单的对艺术作品进行欣 赏与批评。了解艺术欣赏的一 般性过程。掌握艺术批评的定 义和主要特点，重点掌握艺术 批评的作用在于正确评价艺 术作品的价值，使学生能够简 单的进行艺术批评和艺术欣 赏。 6 讲授与艺 术作品赏 析相结合 阅读并 查阅相 关文献 2、3 合 计 32 --
《乐理视唱1-2》教学大纲 (Music Theory and Solfeggio) 一、 基本信息 课程 B1370395、B1370396 课程 属性 必修■选修知 编号 学分 4 总学时 理论 上机 64 实验 学时 学时 学时 课程 公共基础。 综合素质口大类基础如院内平台口专业基础。 类别 专业主干 专业方向特色口 专业任选口 顶峰课程 先修 艺术概论 课程 开课 音乐学院 适用 舞蹈编导 单位 专业 课程负 贵人 郭红喜 撰写人 何玉纯 审核人 郭红喜 二、课程说明 1.课程介绍 乐理视唱是以记谱法、节拍、节奏、音程、和弦等音乐艺术中最基本最重要 的元素为研究对象，使学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识 与实践相结合的能力。并通过对各种节拍、节奏以及各种调性的视唱，使学生在 学和唱的过程中能够掌握音乐语言的诸要素，提高学生对音乐的感知、表现、理 解与审美能力，扩大学生音乐视野，提高审美情趣。 Music Theory and Solfeggio is based on the most basic and important elements of music art such as notation,rhythm,interval and chords.It enables students to understand the basic knowledge of music theory and cultivate them to combine the basic knowledge of music with practice ability.Through various rhythms and various tonal sings,students can master the elements of music language in the process of learning and singing.It can improve students'perception,performance,understanding and aesthetic ability of music.And it can also expand students'music vision,improve aesthetic appeal. 2课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：学习掌握音乐基本理论知识。能熟练地识读五线 谱及简谱：通过听觉训练，获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐曲 片断中基本音乐要素的能力：通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记 5
5 《乐理视唱 1-2》教学大纲 (Music Theory and Solfeggio) 一、基本信息 课程 编号 B1370395、B1370396 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 4 总学时 64 理论 学时 64 上机 学时 - 实验 学时 - 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台□ 专业基础■ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 艺术概论 开课 单位 音乐学院 适用 专业 舞蹈编导 课程负 责人 郭红喜 撰写人 何玉纯 审核人 郭红喜 二、课程说明 1.课程介绍 乐理视唱是以记谱法、节拍、节奏、音程、和弦等音乐艺术中最基本最重要 的元素为研究对象，使学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识 与实践相结合的能力。并通过对各种节拍、节奏以及各种调性的视唱，使学生在 学和唱的过程中能够掌握音乐语言的诸要素，提高学生对音乐的感知、表现、理 解与审美能力，扩大学生音乐视野，提高审美情趣。 Music Theory and Solfeggio is based on the most basic and important elements of music art such as notation, rhythm, interval and chords. It enables students to understand the basic knowledge of music theory and cultivate them to combine the basic knowledge of music with practice ability. Through various rhythms and various tonal sings, students can master the elements of music language in the process of learning and singing. It can improve students' perception, performance, understanding and aesthetic ability of music. And it can also expand students' music vision, improve aesthetic appeal. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：学习掌握音乐基本理论知识。能熟练地识读五线 谱及简谱；通过听觉训练，获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐曲 片断中基本音乐要素的能力；通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记
号、乐句、分句等。 课程目标2（能力目标）：具备不同音乐形式、风格的鉴别能力，提高多元 音乐文化认同感，理论与实际训练的相结合使学生能够把乐理理论知识视唱练耳 融为一体，为本专业学习打下必要的理论基础。 课程目标3（素质目标）：发展学生的音乐认知、表现和音乐审美能力，为 进一步学习打下坚实的基础，全面提高学生的音乐素质与理论修养。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 (与专业培养方案一致) 1 2 3 1掌握舞蹈编导基本理论和基础知识，具备基 本专业素养和舞蹈思维方式， 2.具有相关专业文化修养、较强的审美能力利 创造性思维能力： 3.了解舞蹈前沿发展动态，具有初步研究和实 际工作能力： 3.课程资源 推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 大学生音乐教程 徐艳秋 吉林大学出版社 2006年 参考教材 基本乐理 李重光 高等教有出版社 1992年 参考书目 通用视唱教程 冯芸 吉林人民出版社 1994年 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 课后作业（权 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 重1/3) 度，每次作业单独评分。 平时成绩(30% 课堂表现（权 对学生参与课堂讨论、课堂发言的踊跃程度及其正确 重1/3) 率情况评分。 出勒（权 按时出勤，不迟到不早退。如旷课、迟到、早退均会 13) 扣除相应分数。 期末考试(70%) 闭卷考试 第一学期卷面考试形式，第二学期视唱20%，练耳 卷面50%。 6
6 号、乐句、分句等。 课程目标 2（能力目标）：具备不同音乐形式、风格的鉴别能力，提高多元 音乐文化认同感，理论与实际训练的相结合使学生能够把乐理理论知识视唱练耳 融为一体，为本专业学习打下必要的理论基础。 课程目标 3（素质目标）：发展学生的音乐认知、表现和音乐审美能力，为 进一步学习打下坚实的基础，全面提高学生的音乐素质与理论修养。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 （与专业培养方案一致） 课程目标 1 2 3 1.掌握舞蹈编导基本理论和基础知识，具备基 本专业素养和舞蹈思维方式； √ √ √ 2.具有相关专业文化修养、较强的审美能力和 创造性思维能力； √ √ 3.了解舞蹈前沿发展动态，具有初步研究和实 际工作能力； √ 3.课程资源 推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 大学生音乐教程 徐艳秋 吉林大学出版社 2006 年 基本乐理 李重光 高等教育出版社 1992 年 参考书目 通用视唱教程 冯 芸 吉林人民出版社 1994 年 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 课后作业（权 重 1/3） 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 度，每次作业单独评分。 课堂表现（权 重 1/3） 对学生参与课堂讨论、课堂发言的踊跃程度及其正确 率情况评分。 出勤（权重 1/3） 按时出勤，不迟到不早退。如旷课、迟到、早退均会 扣除相应分数。 期末考试（70%） 闭卷考试 第一学期卷面考试形式，第二学期视唱 20% ，练耳 卷面 50%
三、教学内容及要求 教学 对应的 主要 章节 内容 教学要求 学时 方法和手段 课内课后 掌握音的分组、全音与半音类型、弯 第一章 (一)音 完成课 记谱法 (二)音高 音记号和音符时值的基本划分等知 4 后作业 识点。 第二章 节奏与 (一)节卖 掌握不同节拍类型及其相关节奏型 理论 完成课 1 (二)节拍 节奏型。 教学 后作业 节拍 (一)音程的 掌握音程的级数与音数、自然音程、 第三章 识别 变化音程、音程的扩大与缩小、音程 6 理论完成课 1 音程 二)音程的 的转位以及协和音程与不协和音程 教学后作业 构成 等相关知识。 （一)和弦的 第四章 构成 掌提三和弦原转位及起和弦原转位。 理论 完成课 8 和弦 二)和弦的 教学后作业 识别 (一)大小 式音阶的 第五章 构成 掌握大调及调号、小调及调式和民族 理论完成课 8 1 调、调式 (仁)民族调 调式。 教学 后作业 式音阶的构 成
7 三、教学内容及要求 章节 主要 内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 记谱法 （一）音 （二）音高 掌握音的分组、全音与半音类型、变 音记号和音符时值的基本划分等知 识点。 4 理论 教学 完成课 后作业 1 第二章 节奏与 节拍 （一）节奏 （二）节拍 掌握不同节拍类型及其相关节奏型 节奏型。 4 理论 教学 完成课 后作业 1 第三章 音程 (一)音程的 识别 (二)音程的 构成 掌握音程的级数与音数、自然音程、 变化音程、音程的扩大与缩小、音程 的转位以及协和音程与不协和音程 等相关知识。 6 理论 教学 完成课 后作业 1 第四章 和弦 (一)和弦的 构成 (二)和弦的 识别 掌握三和弦原转位及起和弦原转位。 8 理论 教学 完成课 后作业 1 第五章 调、调式 (一) 大小调 式音阶的 构成 (二)民族调 式音阶的构 成 掌握大调及调号、小调及调式和民族 调式。 8 理论 教学 完成课 后作业 1
第六章 (一)音乐术 音乐术 语 掌握速度术语、力度术语和反复记 理论 完成课 语与常 (仁)常用 2 号 后作业 用记号 (一)单音 掌握单音模，构唱、听辨纯一度、大 第七章 檬唱 小二度、大小三度、纯四、纯五度、 理论 听力视 、减五度、大小六度、 大小七 10 完成课 1、2 唱训绮 后作业 (一) (三)节有 段，模打基本节奏及较简单均分节奏 践 的听券 的记写。 (一)音程 综合听辨： (一)二知 恒位的物 第八章 掌握音程的综合构唱与听辨，构唱 理论 听力视 唱与听辨： 听辨 和弦原位，C大调及a小调青 完成课 (三)无升 拍、节奏较简单的单声部旋律视唱 10 教学 1、2 唱训练 降号单声部 24、34、44拍均分节奏型模打与记 及实 后作业 (二) 践 旋律视唱 四、均分青 奏模打与记 写 (一)音程 和弦的综合 第九章 听辨 学握音程、和弦的综合构唱与听辨 (二)三和 C大调及a小调节拍、 节奏较复杂的 理论 听力视 弦转位的构 单声部旋律视唱，C大调节拍、节奏 10 教学 完成课 1、2 唱训练 成与听辨 较简单的二声部旋律视唱，24、34、 及实 后作业 (三) 践 (三)切分 44拍切分节奏的模打与记写， 节奏模打与 记写 8
8 第六章 音乐术 语与常 用记号 (一)音乐术 语 (二)常用记 号 掌握速度术语、力度术语和反复记 号。 2 理论 教学 完成课 后作业 1 第七章 听力视 唱训练 （一） （一)单音 模唱 （二）音程 性质听辨 （三）节奏 的听辨 掌握单音模，构唱、听辨纯一度、大 小二度、大小三度、纯四、纯五度、 增四度、减五度、大小六度、大小七 度、纯八度音程，模唱简短的旋律片 段，模打基本节奏及较简单均分节奏 的记写。 10 理论 教学 及实 践 完成课 后作业 1、2 第八章 听力视 唱训练 （二） （一）音程 综合听辨； （二）三和 弦原位的构 唱与听辨； （三）无升 降号单声部 旋律视唱 四、均分节 奏模打与记 写 掌握音程的综合构唱与听辨，构唱、 听辨三和弦原位，C 大调及 a 小调节 拍、节奏较简单的单声部旋律视唱， 2/4、3/4、4/4 拍均分节奏型模打与记 写。 10 理论 教学 及实 践 完成课 后作业 1、2 第九章 听力视 唱训练 （三） （一）音程 和弦的综合 听辨 （二）三和 弦转位的构 成与听辨 （三）切分 节奏模打与 记写 掌握 音程、和弦的综合构唱与听辨， C 大调及 a 小调节拍、节奏较复杂的 单声部旋律视唱，C 大调节拍、节奏 较简单的二声部旋律视唱，2/4、3/4、 4/4 拍切分节奏的模打与记写。 10 理论 教学 及实 践 完成课 后作业 1、2