第三章广义知识的分类与陈述 性知识的学习
第三章 广义知识的分类与陈述 性知识的学习
第一节广义知识的分类 知识的定义: 主体通过与其环境相互作用而获得的信 息及其组织。 储存于个体内,即为个体的知识,储存 于个体外,即为人类的知识
第一节 广义知识的分类 一、知识的定义： 主体通过与其环境相互作用而获得的信 息及其组织。 储存于个体内，即为个体的知识，储存 于个体外，即为人类的知识
知识的分类 分为陈述性知识和程序性知识。 陈述性知识用于回答“世界是什么?” 等问题; 程序性知识用于回答“怎么办?”的问 题
二、知识的分类 分为陈述性知识和程序性知识。 陈述性知识用于回答“世界是什么？” 等问题； 程序性知识用于回答“怎么办？”的问 题
程序性知识又可以分为:相对自动化的 程序性知识,有时称智慧技能;另一类称 为策略性知识,也称认知策略
程序性知识又可以分为：相对自动化的 程序性知识，有时称智慧技能；另一类称 为策略性知识，也称认知策略
、两类知识的学习阶段 1、陈述性知识的学习阶段: 第一阶段:新信息进入短时记忆,与长 时记忆中被激活的相关知识建立联系,从 而出现新的意义的建构; 第二阶段:新建构的意义储存于长时记 忆中,如果没有复习或新的学习,这些意 义会随着时间的延长而出现遗忘 第三阶段:意义的提取和运用
三、两类知识的学习阶段 1、陈述性知识的学习阶段： 第一阶段：新信息进入短时记忆，与长 时记忆中被激活的相关知识建立联系，从 而出现新的意义的建构； 第二阶段：新建构的意义储存于长时记 忆中，如果没有复习或新的学习，这些意 义会随着时间的延长而出现遗忘 第三阶段：意义的提取和运用