教育心理学
教育心理学
第一章教育心理学概论
第一章 教育心理学概论
第一节心理学与教育的结合 教育心理学是心理学与教育相结合的产物 结合的三个阶段: 1、古代哲学心理学与教育的结合 2、近代科学心理学与教育的结合 3、现代心理学与教育的结合
第一节 心理学与教育的结合 教育心理学是心理学与教育相结合的产物 结合的三个阶段： 1、古代哲学心理学与教育的结合 2、近代科学心理学与教育的结合 3、现代心理学与教育的结合
哲学心理学与教育的结合: 教育找到了它的心理学理论基础。 我国的孔子、孟子和荀子等。 古希腊的亚里士多德
一、哲学心理学与教育的结合： 教育找到了它的心理学理论基础。 我国的孔子、孟子和荀子等。 古希腊的亚里士多德
在教育史上,第一个明确提出将心理学 作为教育理论基础的人是德国教育家、哲 学家兼心理学家赫尔巴特。 他提出了有影响的教学原理:过去经验 在吸收新观念中的作用;教师在教学中应 唤起学生以前的经验等。 他对教育的最大影响是提出了教学过程 的阶段论:明了一联想一系统一方法
在教育史上，第一个明确提出将心理学 作为教育理论基础的人是德国教育家、哲 学家兼心理学家赫尔巴特。 他提出了有影响的教学原理：过去经验 在吸收新观念中的作用；教师在教学中应 唤起学生以前的经验等。 他对教育的最大影响是提出了教学过程 的阶段论：明了—联想—系统—方法