第13课课内重要文言文语段阅读 [思路分析 本题从侧面考查对文言文内容、主题以及作者思想感情的分析和 审题概括。本题的审读稍微有些难度,所以要把握好两点:一是要理 如要点解“有人说”的主要意思,二是要注意站在陶渊明的角度进行回 何审 答。所以本题看似是课外拓展,其实还是不能脱离课文。 解笞本题,首先要整体阋读,在准确理解句、段、篇含意的基础 题分析上,初步感知作者的情感及态度;其次要具体分析,归纳内容要 思路 点;然后在此基础上把握文意,筛选、提炼信息。 解答本题要联系文章的写作背景及写作目的。写作背景:桃源外 如/誉题/政治黑暗人民生活在水深火热之中:而桃源内,没有压迫,没 何/依据有战乱,自给自足,人民安居乐业。在这样的民不聊生的黑暗社 会中,作者选择隐居,这是作者思想情感的流露。但本文也表现 答 了作者的政治理想,反映了广大人民的意愿 题正确 答案要点:①政治黑暗;②寄托理想;国报国无门 题例折防法总结》
第13课┃课内重要文言文语段阅读 真题例析 如 何 审 题 审题 要点 本题从侧面考查对文言文内容、主题以及作者思想感情的分析和 概括。本题的审读稍微有些难度，所以要把握好两点：一是要理 解“有人说”的主要意思，二是要注意站在陶渊明的角度进行回 答。所以本题看似是课外拓展，其实还是不能脱离课文。 分析 思路 解答本题，首先要整体阅读，在准确理解句、段、篇含意的基础 上，初步感知作者的情感及态度；其次要具体分析，归纳内容要 点；然后在此基础上把握文意，筛选、提炼信息。 如 何 答 题 答题 依据 解答本题要联系文章的写作背景及写作目的。写作背景：桃源外 政治黑暗，人民生活在水深火热之中；而桃源内，没有压迫，没 有战乱，自给自足，人民安居乐业。在这样的民不聊生的黑暗社 会中，作者选择隐居，这是作者思想情感的流露。但本文也表现 了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。 正确 答案 要点：①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。 [思路分析] 方法总结
第13课课内重要文言文语段阅读 二、[2014·鄂州阅读下面的短文,回答问题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其 妻日:“我孰与城北徐公美?”其妻日:“君美甚,徐公何 能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复 问其妾日:“吾孰与徐公美?”妾日:“徐公何能及君也?” 旦日,客从外来,与坐谈,问之客日:“吾与徐公孰美?” 客日:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以 为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,日:“吾 妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者 欲有求于我也。” 题例折团法总结》
第13课┃课内重要文言文语段阅读 真题例析 二、 [2014·鄂州] 阅读下面的短文，回答问题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其 妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何 能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。 ”明日徐公来，孰视之，自以 为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾 妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者， 欲有求于我也。 ” 方法总结
第13课课内重要文言文语段阅读 于是入朝见威王,日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣 臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方 干里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 四境之內莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。 王日:“善。″乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者 受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之 耳者,受下赏。″令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后, 时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 题例折团法总结》
第13课┃课内重要文言文语段阅读 真题例析 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方 千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者， 受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之 耳者，受下赏。 ” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 方法总结
第13课课内重要文言文语段阅读 4.用“/"标出下列句子朗读的语义停顿,有误的一项是(2 分)(B) A.今/齐地/方千里 B.盖)余之勤/且艰若此 C.后狼止而前狼又至 D.而安陵/以五十里之地者 题例折团法总结》
第13课┃课内重要文言文语段阅读 真题例析 4．用“/”标出下列句子朗读的语义停顿，有误的一项是(2 分)( ) A．今/齐地/方千里 B．盖/余之勤/且艰若此 C．后狼止/而前狼又至 D．而安陵/以五十里之地/存者 B 方法总结
第13课课内重要文言文语段阅读 [思路分析 何/申题本题考查文言句读,呈现形式为选择题,要求选出语义 如 /要点停顿划分有误的一项,所以在审读题目时就要重点从语 句意思上进行考虑。 题 要正确解答此题,首先要准确理解文意,因为这是这类 分析题目考查的根本目的。其次,要掌握一些文言句子朗读 思路时的停顿规律,如:单句的主谓之间、并列内容之间、 中心语与修饰语之间、语气词之后,往往要作停顿。 如 解答本题,首先要理解句子的意思,然后按其意义或音 何答题节进行划分。B项中的句子应理解为:我求学时的勤奋 答依据和艰苦大概就是这样。从其意义入手,应这样划分节奏 题 盖余之勤且艰若此。 正确 答案 B 题例折防法总结》
第13课┃课内重要文言文语段阅读 真题例析 如 何 审 题 审题 要点 本题考查文言句读，呈现形式为选择题，要求选出语义 停顿划分有误的一项，所以在审读题目时就要重点从语 句意思上进行考虑。 分析 思路 要正确解答此题，首先要准确理解文意，因为这是这类 题目考查的根本目的。其次，要掌握一些文言句子朗读 时的停顿规律，如：单句的主谓之间、并列内容之间、 中心语与修饰语之间、语气词之后，往往要作停顿。 如 何 答 题 答题 依据 解答本题，首先要理解句子的意思，然后按其意义或音 节进行划分。B项中的句子应理解为：我求学时的勤奋 和艰苦大概就是这样。从其意义入手，应这样划分节奏： 盖/余之勤且艰/若此。 正确 答案 B [思路分析] 方法总结