基础会计教案（60学时） 第一章 总论 【学习目标与要求】 1.学习目标 （1）知识目标：使学生能够全面理解本章的基础概念、定义和原理。掌握第一 章中提及的会计基础知识，如会计的定义、历史发展、会计的基本职能、会计的目 标等。 （2）能力目标：培养学生运用会计基础知识分析实际问题的能力。使学生能够 初步识别并解释会计在经济活动中的角色和重要性。 （3）价值观目标：激发学生对会计学科的兴趣和热情，为后续学习打下良好的 情感基础。引导学生理解会计的职业道德和诚信原则，树立正确的职业观念。 2、学习要求 了解会计的产生与发展,理解会计、会计职能与目标、任务与作用、会计方法等 基本概念，以及会计方法与会计学分支的基本组成内容；掌握会计的含义与特点； 领会会计的含义的基本观点、会计职能的特征、会计目标的基本观点和会计核算方 法之间的联系。了解会计循环的全过程，对会计工作有一个感性认识，初步知道会 计工作是干什么的，激发学生求知欲和探索欲。 【教学重点与难点】 1.教学重点：会计的含义；会计学及其分支；会计的职能与目标；会计的方法。 2.教学难点：会计含义的深入理解与掌握。 【教学方法】讲授法、问题式教学法、启发式教学法 【教学手段】多媒体、雨课堂 【教学过程】 一、开课前准备工作 向学生介绍本课程的性质和地位，同时说明老师对学生学习本课程的要求和期望。 二、了解学生印象中的会计（略） 通过提问和讨论的方式了解学生印象中的会计，进而在此基础上引出会计的产生和 发展 三、会计的产生和发展
1.会计的产生 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断 发展而发展。从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。 2.会计的发展 会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产 活动而产生的。 会计发展的四个阶段： 古代会计萌芽-官厅会计-近代会计-现代会计 会计在中国的发展 西周——出现“司会”官职；西汉——出现“计簿、薄书”的账册 宋代——官厅会计（四柱清册）；明末清初——龙门账 资本主义萌芽阶段——四脚账；清后期——借贷记账法；二十世纪——电算化会计 会计在世界的发展 远古——印度的农业记账员；1494 年——意大利的复式记账法；二战后—— 财务会计和管理会计的分化；二十世纪——计算机应用于会计 四、会计的概念 观点一：信息系统论。用来确认、计量企业发生的会计事项，并通过信息的汇 集、分类、存贮、传递、输出，为会计信息使用者（管理者、债权人、投资人、政 府）提供决策依据。 本观点体现了会计的反映职能，接近于财务会计的定义，会计结果以会计报表 显示。财务会计是记录整理企业发生经济活动，编制报表，向会计信息使用者提供 企业一定时期内的经营成果和财务变动情况。 观点二：管理活动论。在核算基础上，利用会计信息，控制生产经营活动，完 善管理，为企业内部服务的。 本观点体现出了会计的控制或监督职能。接近于管理会计的核心，会计结果以 内部报告的形式出现。管理会计是在核算基础上，通过整理计算和对比，向企业内 部管理人员提供对内报告，用以制定、计划、控制企业经营活动的信息。 我们对会计定义的认识： 会计是以凭证为依据，以货币为主要量度，连续、系统、全面地反映、监督（会 计的职能）（预测并参与决策）再生产过程中的资金运动（会计对象），旨在（目的） 提高经济效益的一项管理活动（会计的性质）。 五、会计职能
1、反映职能：是指会计通过确认、计量、记录、报告，从数量上反映企业和行 政事业单位已经发生或完成的经济活动，为经营管理提供经济信息的功能。反映职 能是会计的最基本职能。反映职能的特点表现在如下的三个方面： (1)会计的反映主要是从价值量上反映各经济主体的经济活动状况，也就是说， 主要利用货币计量来反映各单位的经济活动情况，提供经济信息。 (2)会计反映应对各单位经济活动的全过程进行反映,即对各主体的经济活动进 行事前、事中和事后的全过程的反映，不仅记录已经发生的经济业务，还要面向未 来，为经营决策和管理控制提供依据。 (3)会计反映具有连续性、系统性和完整性。 2、监督职能：是指会计具有按照一定的目的和要求，利用会计反映职能所提供 的经济信息，对企业和行政事业单位的经济活动进行控制，使之达到预期目标的功 能。会计的控制职能主要具有以下特点： (1)会计监督主要是通过价值量指标来进行监督工作的。会计核算的主要依据是 价值量指标，会计监督同样要依据这些价值量指标。 (2)会计监督同样也包括事前、事中和事后的全过程的监督。 3、关系：会计核算与会计监督是相互作用、相辅相成的。核算是监督的基础， 没有核算，监督就无从谈起；而监督是会计核算质量的保证。 4、会计职能的发展 （1）评价经营业绩 （2）参与经济决策 （3）预测经营前景 （六）会计的目标 会计目标是指会计活动应达到的境地或标准。 会计目标分为基本目标和具体目标两个层次。 1、会计的基本目标是提高经济效益， 2、具体目标是向信息使用者提供决策有用会计信息。 会计目标的设计主要包括三个方面的问题，即：谁是会计信息使用者？会计信 息使用者需要哪些信息？会计如何来提供会计信息？ （七）会计的作用 内部决策方面：经营管理、资金决策、利润分配、资产安全完整等。 外部信息需求者方面：国家宏观调控、投资者、债权人、职工等。 （八）会计方法 会计的作用
会计核算方法 会计的方法 会计分析方法 会计检查方法 其中，会计核算方法包括：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、 成本计算、财产清查、编制财务会计报告。 【课程思政设计】 1.“会计”一词的由来融入我国传统文化的内容； 2.会计的产生和发展，“四柱清册”和“龙门账”的记账方法，感受中国文化的 博大精深，坚定文化自信，增强民族自豪感； 3.会计核算职能和监督职，能引人典型财务案例，让学生理解会计在经济发展 中的重要地位，使学生明白会计研究虽然针对每一个微观企业，但是会计活动是随 着宏观经济的发展而发展的。 【课后作业】 1.会计的基本职能是什么？ 2.理解信息系统论和管理活动轮 【参考资料】 [1]陈国辉 迟旭升，《基础会计》第 7 版，东北财经大学出版社，2021 年。 [2]朱小平 秦玉熙 袁蓉丽， 基础会计（原初级会计学）（第 11 版·立体化数 字教材版），中国人民大学出版社，2021 年。 [3]谭亚娟 余静 伍启凤，会计基础（第二版），立信会计出版社，2023 年。 【板书设计】 第一章总论 一、会计的产生和发展 二、什么是会计 三、会计的职能 四、会计目标 五、会计作业 六、会计方法 【教学反思】
第二章 会计要素与会计等式 【学习目标与要求】 1. 学习目标 （1）知识目标： 使学生能够准确理解会计要素的定义、分类及作用，并了解其在财务报表中的表 现形式。让学生掌握会计等式的含义、基本形式，理解会计等式在会计核算中的核心 地位。 （2）能力目标： 培养学生运用会计要素和会计等式分析会计事项的能力，能够识别并解释会计事 项对会计要素的影响。提高学生运用会计等式进行会计分录编制和财务报表编制的能 力。 （3）价值观目标： 加深学生对会计要素和会计等式重要性的认识，理解其在会计工作中的基础性和 关键性。引导学生树立严谨、细致的会计工作态度，注重会计信息的准确性和可靠性。 2.学习要求 理解会计的对象，能够针对具体的会计业务确认相应的会计要素。理解会计等式 中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响；理解掌握会计六要素、会计 等式；领会会计要素间的相互关系。 【教学重点与难点】 1.教学重点：会计六要素定义、特征、构成；会计等式的含义。 2.教学难点：会计六要素定义及理解；成本和费用的区别；扩展会计等式的理解。 【教学方法】讲授法、问题式教学法、启发式教学法 讲练结合 【教学手段】多媒体、雨课堂、 【教学过程】 回顾上次内容，了解学生掌握情况 一、会计的对象 1.会计的一般对象 会计对象是指会计所要核算和监督的内容。在市场经济条件下，会计的一般对象 是社会再生产过程中的资金运动（一货币表现的经济活动）。 2 会计的具体对象：