植物纤维化学教学后记非木纤维种类较多，细胞种类较杂，内容有些抽象，最好采用启发或提问的方式，加强同学的理解和记忆。纤维长度、宽度、细胞壁厚度等均较为微观，纤维粗度等概念也比较抽象，最好能够结合实验，通过显微镜观察，以加深学生的理解和记忆。纤维形态与纸张性质的关系理论性较强，可通过启发式教学来加深同学们的理解。6
植物纤维化学 6 教学后记 非木纤维种类较多，细胞种类较杂，内容有些抽象，最好采用启发或提问的 方式，加强同学的理解和记忆。 纤维长度、宽度、细胞壁厚度等均较为微观，纤维粗度等概念也比较抽象， 最好能够结合实验，通过显微镜观察，以加深学生的理解和记忆。纤维形态与纸 张性质的关系理论性较强，可通过启发式教学来加深同学们的理解
植物纤维化学《植物纤维化学》小班讨论安排1、本课程40课时，大班讲授31课时，小班讨论9课时：2、大班讲授由两位主讲教师负责：3、小班讨论由主讲教师为主设计讨论内容和要求等，由课程组2-3名师资共同指导完成。4、有条件还可以上机或实验形式进行相应的设计训练。第一次讨论课讨论课教学任务（一）主题：非植物纤维原料造纸情况分析（3月22日，B3-426）说明：了解各非植物纤维原料造纸情况，了解原料本身特点和各自造纸的特点，纸张性能的和主要用途等。1、玻璃纤维造纸情况分析：2、碳纤维造纸情况分析；3、：芳纶纤维造纸情况分析：4、蚕丝纤维造纸情况分析：5、石棉纤维造纸情况分析；6、无纺布的生产情况分析；7、云母纤维造纸情况分析。对学生总体要求：1、各组以PPT形式对各自设计的流程进行说明，然后进行讨论分析。2、要求各小组独立完成，有自己的思路和见解。3、分组：以30人小班计算，3-4人一组，约6-8组，每组约15-20分钟；讲解15分钟，提问和讨论5分钟。7
植物纤维化学 7 《植物纤维化学》小班讨论安排 1、 本课程 40 课时，大班讲授 31 课时，小班讨论 9 课时； 2、 大班讲授由两位主讲教师负责； 3、 小班讨论由主讲教师为主设计讨论内容和要求等，由课程组 2-3 名师资共同 指导完成。 4、 有条件还可以上机或实验形式进行相应的设计训练。 第一次讨论课 讨论课教学任务（一） 主题：非植物纤维原料造纸情况分析（3 月 22 日，B3-426） 说明：了解各非植物纤维原料造纸情况，了解原料本身特点和各自造纸的特点， 纸张性能的和主要用途等。 1、 玻璃纤维造纸情况分析； 2、 碳纤维造纸情况分析； 3、 芳纶纤维造纸情况分析； 4、 蚕丝纤维造纸情况分析； 5、石棉纤维造纸情况分析； 6、无纺布的生产情况分析； 7、云母纤维造纸情况分析。 对学生总体要求： 1、各组以 PPT 形式对各自设计的流程进行说明，然后进行讨论分析。 2、要求各小组独立完成，有自己的思路和见解。 3、分组：以 30 人小班计算，3-4 人一组，约 6-8 组，每组约 15-20 分钟；讲解 15 分钟，提问和讨论 5 分钟