《创意思维》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16041902 课程名称：创意思维 英文名称：CreativeThinking 课程类别：专业果 学时：32学时 学 分：2学分 适用对象：创意思维教学班1 若核方式：若杳香 先修课程：无 二、课程简介 《创意思维》是广播电视编导专业的专业必修课，本课程立足社会人文环境、媒介竞 争环境和媒体创意产业背景，重点关注广播电视创意与策划相关内容，使学生掌握 播电视创意与策别的基本思路和基本方法，使学生能够针对不同类型的广播电视节目 进行创造性设计与策划，提升学生的创造性思维。 g.Thiscourseisbasedonthemediacompetitionenvironmentandthebackgroundofmediacreativei ndustry..sothatstudentscanm asterthebasicideasandmethodsofradioandtelev isioncreativityandplanning.Sothatstudentscan cestudents'creativethinking. 三、课程性质与教学目的 本课程以人文与传播学院学院学生为对象，以创意发想路径为主脉，通过传授创意思 维理论，将创新思维理论有机地融汇入广播电视节目当中，帮助学生了解和掌握广播 电视创意思维方法，熟悉创意开发流程，并结合相关联的案例认识创意思维对广播电 视策划与制作的重要性，使学生具备有效地进行各类电视节目创造创新的能力。 四、教学内容及要求 第一章创意思维导论 (一)目的与要求
1 《创意思维》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16041902 课程名称：创意思维 英文名称：CreativeThinking 课程类别：专业课 学时：32 学时 学 分：2 学分 适用对象:创意思维教学班 1 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《创意思维》是广播电视编导专业的专业必修课，本课程立足社会人文环境、媒介竞 争环境和媒体创意产业背景，重点关注广播电视创意与策划相关内容，使学生掌握广 播电视创意与策划的基本思路和基本方法，使学生能够针对不同类型的广播电视节目 进行创造性设计与策划，提升学生的创造性思维。 "CreativeThinking"isacompulsorycourseforthemajorofradioandtelevisioneditinganddirectin g.Thiscourseisbasedonthemediacompetitionenvironmentandthebackgroundofmediacreativei ndustry,focusingonthecontentofradioandtelevisioncreativityandplanning,sothatstudentscanm asterthebasicideasandmethodsofradioandtelevisioncreativityandplanning.,Sothatstudentscan carryoutcreativedesignandplanningfordifferenttypesofradioandtelevisionprograms,andenhan cestudents'creativethinking. 三、课程性质与教学目的 本课程以人文与传播学院学院学生为对象，以创意发想路径为主脉，通过传授创意思 维理论，将创新思维理论有机地融汇入广播电视节目当中，帮助学生了解和掌握广播 电视创意思维方法，熟悉创意开发流程，并结合相关联的案例认识创意思维对广播电 视策划与制作的重要性，使学生具备有效地进行各类电视节目创造创新的能力。 四、教学内容及要求 第一章创意思维导论 （一）目的与要求
1.总体上对创意和创意思维进行介绍 2.使学生从宏观了解到日常生活中创意点的来源 3.使学生学会通过经典案例来分析创意所扮演的重要角色 (二)教学内容 第一节创意的内涵 1.主要内容： 创意的概念和内涵，分析学生该如何辨识、储存、锻炼和磨砺自己的创意能力 2.基本概念和知识点： 刘意的概今和内承 3.问题和应用： 什么是创？什么是意？ 什么是创意思维？ 身边创意思维的典型案例有哪些？ 第二节创意的强势点 1.主要内容： 该从哪几个方面进行创意，分析创意的强势点所在 2.基本概念和知识点： 创意的四个强势点 3.问题和应用： 如何利用人类本身好奇、猎奇的天性进行创意？ “反其道而行之”的创意优势在哪里？ 第三节创意的大趋势 1.主要内容 文化创意产业强调文化艺术对新经济的支持与推动，介绍创意产业 2.基本概念和知识点 创意产业/创意经济/创造性产业的发展 3问题和应用： 思考文化作为创意的精髓和灵魂的具体内涵 (三)思考与实践 1.创意与灵感的异同点是什么？ 2.创意的产生、发展通常会哪些因素的影响？ (四)教学方法与手段 1.课堂讲授 2.课堂讨论 3.分组讨论
2 1.总体上对创意和创意思维进行介绍 2.使学生从宏观了解到日常生活中创意点的来源 3.使学生学会通过经典案例来分析创意所扮演的重要角色 （二）教学内容 第一节 创意的内涵 1.主要内容： 创意的概念和内涵，分析学生该如何辨识、储存、锻炼和磨砺自己的创意能力 2.基本概念和知识点： 创意的概念和内涵 3.问题和应用： 什么是创？什么是意？ 什么是创意思维？ 身边创意思维的典型案例有哪些？ 第二节 创意的强势点 1.主要内容： 该从哪几个方面进行创意，分析创意的强势点所在 2.基本概念和知识点： 创意的四个强势点 3.问题和应用： 如何利用人类本身好奇、猎奇的天性进行创意？ “反其道而行之”的创意优势在哪里？ 第三节 创意的大趋势 1.主要内容： 文化创意产业强调文化艺术对新经济的支持与推动，介绍创意产业 2.基本概念和知识点： 创意产业/创意经济/创造性产业的发展 3.问题和应用： 思考文化作为创意的精髓和灵魂的具体内涵 （三）思考与实践 1.创意与灵感的异同点是什么？ 2.创意的产生、发展通常会哪些因素的影响？ （四）教学方法与手段 1.课堂讲授 2.课堂讨论 3.分组讨论
4.多媒体教学 第二章广播电视创意概说 (一)目的与要求 1.介绍创意的核心及产生 2.使学生广播电视创意与策划的内涵 3.使学生广播电视创意与策划的基本思路 (二)教学内容 第一节广播电视创意与策划 1.主要内容 广播电视媒体面对市场变化的需求，在信息传播及其运营的各个方向、各个层面所采 取的创新性思维的运用 2基木概今与知识点 广播电视的创意的内涵、广播电视创意对于市场与社会的功能 3.问顺与应用 创意之于广播电视的作用是什么？ 广播电视媒体的创意工作有哪些类别？ 第二节广播电视创意的关联因素及原则 1.主要内容： 广播电视的创意受到几大内外因素的影响，这几个关联因素的具体内容决定了广播电 视创意应遵循的“四项原则” 2.基本概今与知识点 广播电视的创意的四大原则 3.问题与应用 在进行节目创意时如何把握受众心理？ 如何考虑相关的方针政策、法律法规、宜传口径、奥论导向、媒介功能、话语权力等 方面的影响？ 第三节节目层面的创意 1.主要内容 广播电视节目的创新法则及具体的节目创新途径 2.基本概念与知识点 “创意五法则” 3.问题与应用 广播由视节目的概念？ 节目的形式、内容创新的具体途径有哪些？
3 4.多媒体教学 第二章 广播电视创意概说 （一）目的与要求 1.介绍创意的核心及产生 2.使学生广播电视创意与策划的内涵 3.使学生广播电视创意与策划的基本思路 （二）教学内容 第一节 广播电视创意与策划 1.主要内容 广播电视媒体面对市场变化的需求,在信息传播及其运营的各个方向、各个层面所采 取的创新性思维的运用 2.基本概念与知识点 广播电视的创意的内涵、广播电视创意对于市场与社会的功能 3.问题与应用 创意之于广播电视的作用是什么？ 广播电视媒体的创意工作有哪些类别？ 第二节 广播电视创意的关联因素及原则 1.主要内容： 广播电视的创意受到几大内外因素的影响，这几个关联因素的具体内容决定了广播电 视创意应遵循的“四项原则” 2.基本概念与知识点 广播电视的创意的四大原则 3.问题与应用 在进行节目创意时如何把握受众心理？ 如何考虑相关的方针政策、法律法规、宣传口径、舆论导向、媒介功能、话语权力等 方面的影响？ 第三节 节目层面的创意 1.主要内容 广播电视节目的创新法则及具体的节目创新途径 2.基本概念与知识点 “创意五法则” 3.问题与应用 广播电视节目的概念？ 节目的形式、内容创新的具体途径有哪些？
(三)思考与实践 1.要找寻节目内容发展的正确创新途径，可从哪些方面入手？ 2.为什么创意思维需要了解广播电视节目所表现出的审美特性？ (四)教学方法与手段 1.课堂讲授 2.课堂讨论 3.分组过论 4.多媒体教学 第三章瞭望窗口类节目的创意 (一)目的与要求 1.介绍晾望窗口类节目的界定和功能 2.介绍暸望窗口类节目的基本形态 3晾望窗口类节目的创新方略 (二)教学内容 第一节噱望窗口类节目的界定 1.主要内容 瞭望窗口类节目就是以发现社会问题检测社会环境为己任，运用新闻报道、评论访谈 等手段，以经济、民生、政治等不同视角去宏观把握社会问题、为百姓提供社会动态、 为政府提供警示建议的广播电视节目 2.基本概念与知识点 瞭望窗口类节目的主体、内容和功能 3.问题与应用 瞭望功能的媒介表现？ 瞭望窗口类节目在社会的发展中起着怎样的作用？ 第二节晾望窗口类节目的基本形态 1.主要内容 暸望窗口类节目的基本形态可表现为资讯类节目、杂志类节目 2.基本概今与知识点 资讯类节目、杂志类节目的特征及优势 3.问顺与应用 专业化资讯频道的发展趋势是怎样的？ 杂志类新闻节目的结构表现？ 第三节暸望窗口类节目的创新方略
4 （三）思考与实践 1.要找寻节目内容发展的正确创新途径,可从哪些方面入手？ 2.为什么创意思维需要了解广播电视节目所表现出的审美特性？ （四）教学方法与手段 1.课堂讲授 2.课堂讨论 3.分组讨论 4.多媒体教学 第三章 瞭望窗口类节目的创意 （一）目的与要求 1.介绍暸望窗口类节目的界定和功能 2.介绍暸望窗口类节目的基本形态 3.暸望窗口类节目的创新方略 （二）教学内容 第一节 暸望窗口类节目的界定 1.主要内容 瞭望窗口类节目就是以发现社会问题检测社会环境为己任,运用新闻报道、评论访谈 等手段,以经济、民生、政治等不同视角去宏观把握社会问题、为百姓提供社会动态、 为政府提供警示建议的广播电视节目 2.基本概念与知识点 瞭望窗口类节目的主体、内容和功能 3.问题与应用 瞭望功能的媒介表现？ 瞭望窗口类节目在社会的发展中起着怎样的作用？ 第二节暸望窗口类节目的基本形态 1.主要内容 暸望窗口类节目的基本形态可表现为资讯类节目、杂志类节目 2.基本概念与知识点 资讯类节目、杂志类节目的特征及优势 3.问题与应用 专业化资讯频道的发展趋势是怎样的？ 杂志类新闻节目的结构表现？ 第三节暸望窗口类节目的创新方略
1.主要内容 暸望窗口类节目的节目形态的融合趋势、节目创新的原则 2.基本概念与知识点 硬新闻的“软化”和软新闻的“硬化 3.问题与应用 为什么需要整合其他媒体的信息资源： 节目创新的三个原则具体如何体现？ (三)思考与实践 1.思考暸望窗口类节目情感因素的挖掘？ 2.暸望窗口类节目如何进行合理的内容设置 (四)教学方法与手段 1.课堂讲授 2课造讨讨论 3.分组讨论 4.多媒体教学 第四章與论导向与奥论监督类节目创意 (一)目的与要求 1介绍奥论导向与舆论监督类节目的界定和功能 2.介绍奥论导向与舆论监督类节目的基本形态 3.舆论导向与舆论监督类节目的创新方略 (二)数学内容 第一节大众媒体喉舌与舆论导向 1.主要内容 世界各国大众传媒的喉舌与奥论导向与监督功能，新中国建立后，我国对媒体的喉舌 和奥论导向的重视 2.基本概念与知识点 舆论的概念及广播电视媒体的喉舌和與论导向与监督功能 3.问题与应用 大众媒体与奥论是怎样相互影响的？ 新闻舆论监督的对象主要有哪些？ 第二节舆论导向与舆论监督类节目的基本形态 1.主要内容 当前广播电视喉舌与舆论导向类、舆论监督类节目形态群概观 2.基本概念与知识点
5 1.主要内容 暸望窗口类节目的节目形态的融合趋势、节目创新的原则 2.基本概念与知识点 硬新闻的“软化”和软新闻的“硬化” 3.问题与应用 为什么需要整合其他媒体的信息资源？ 节目创新的三个原则具体如何体现？ （三）思考与实践 1.思考暸望窗口类节目情感因素的挖掘？ 2.暸望窗口类节目如何进行合理的内容设置？ （四）教学方法与手段 1.课堂讲授 2.课堂讨论 3.分组讨论 4.多媒体教学 第四章 舆论导向与舆论监督类节目创意 （一）目的与要求 1.介绍舆论导向与舆论监督类节目的界定和功能 2.介绍舆论导向与舆论监督类节目的基本形态 3.舆论导向与舆论监督类节目的创新方略 （二）教学内容 第一节 大众媒体喉舌与舆论导向 1.主要内容 世界各国大众传媒的喉舌与舆论导向与监督功能，新中国建立后,我国对媒体的喉舌 和舆论导向的重视 2.基本概念与知识点 舆论的概念及广播电视媒体的喉舌和舆论导向与监督功能 3.问题与应用 大众媒体与舆论是怎样相互影响的？ 新闻舆论监督的对象主要有哪些？ 第二节 舆论导向与舆论监督类节目的基本形态 1.主要内容 当前广播电视喉舌与舆论导向类、舆论监督类节目形态群概观 2.基本概念与知识点