教学簟略与学习方式 华南师范大学课程与教学系 黄甫全
教学策略与学习方式 华南师范大学课程与教学系 黄甫全
、教学/学习策呜
一、教学/学习策略
(一)教学策略的概念 ■教学策略的概念,突出强调教学组织实施的计 划性、互动性和学习理论基础。 广义的教学策略,是指在课程与教学目标确定 以后,依据学生的学习规律和特定的教学条件, 灵活机动地选择与组合相关的内容、媒体、评 价技术、组织形式、方法和各种手段等,以便 形成具有效率意义的特定教学方案的原理、原 则和方式。包括教学活动中的学习策略、教授 策略和师生互动的教学策略
（一）教学策略的概念 ◼ 教学策略的概念，突出强调教学组织实施的计 划性、互动性和学习理论基础。 ◼ 广义的教学策略，是指在课程与教学目标确定 以后，依据学生的学习规律和特定的教学条件， 灵活机动地选择与组合相关的内容、媒体、评 价技术、组织形式、方法和各种手段等，以便 形成具有效率意义的特定教学方案的原理、原 则和方式。包括教学活动中的学习策略、教授 策略和师生互动的教学策略
国内外对教学策略的特征研究颇多,归 纳起来,教学策略有三个显著的基本特 征:综合性、可操作性和灵活性 ■教学策略的制定、选择和使用既有教师 的参与,又有学生的介入,真正体现教 和学的统
◼ 国内外对教学策略的特征研究颇多，归 纳起来，教学策略有三个显著的基本特 征：综合性、可操作性和灵活性 ◼ 教学策略的制定、选择和使用既有教师 的参与，又有学生的介入，真正体现教 和学的统一
二)学习策略的概念 ■心理学家十分重视学习策略问题,进 了广泛而深入的研究,取得了丰富的成 果 ■学习策略是指学习者在学习活动中有效 学习的程序、规则、方法、技巧及调控 方式。它既可是内隐的规则系统,也可 是外显的操作程序与步骤
（二）学习策略的概念 ◼ 心理学家十分重视学习策略问题，进行 了广泛而深入的研究，取得了丰富的成 果。 ◼ 学习策略是指学习者在学习活动中有效 学习的程序、规则、方法、技巧及调控 方式。它既可是内隐的规则系统，也可 是外显的操作程序与步骤