文言文朗读节奏划分 宁晋县第十一中学王学岭
文言文朗读节奏划分 宁晋县第十一中学 王学岭
教学目标 学习目标: 1、积累一定的朗读节奏划分技巧 2、能在理解文意的基础上,利用这些技巧 正确划分朗读节奏 3、培养同学们热爱诵读的感情 课时安排: 1课时
教学目标 • 学习目标： • 1、积累一定的朗读节奏划分技巧 • 2、能在理解文意的基础上，利用这些技巧 正确划分朗读节奏。 • 3、培养同学们热爱诵读的感情。 • 课时安排： • 1课时
刊 必须正确理解文意,因为这是文言文停顿 节奏的前提。要打好扎实的文言基础,使 自己具有良好的文言语感
前言 • 必须正确理解文意，因为这是文言文停顿 节奏的前提。要打好扎实的文言基础，使 自己具有良好的文言语感。 •
给下列句子划分朗读节奏(每句1处) (超链接页面) 武陵人捕鱼为业1 至若春和景明2 ·受任于败军之际3 今齐地方千里4 ·山行六七里5 ·一鼓作气,再而衰,三而竭6 庐陵欧阳修也7 几处早莺争暖树8 ·余闻之也久矣9 无问津者10 余幼时即嗜学11 医之好治不病以为功12 课堂练习
给下列句子划分朗读节奏（每句1处） （超链接页面） • 武陵人捕鱼为业 1 • 至 若 春 和 景 明 2 • 受任于败军之际 3 • 今齐地方千里 4 • 山行六七里 5 • 一鼓作气，再而衰，三而竭 6 • 庐陵欧阳修也 7 • 几处早莺争暖树 8 • 余闻之也久矣 9 • 无问津者 10 • 余幼时即嗜学 11 • 医之好治不病以为功 12 课堂练习
语法结构 “主语/谓语”“状语/谓语”(名词作状语不划分)“动 /宾”“动词/补语”停顿,(“定语+中心词”之间一般不 停顿,以使语意明显)。 例: 、武陵人/捕鱼为业 ·2、佳木/秀而繁阴; ·3、问/今是何世; 4、刻/唐贤今人诗赋于其上 返回超链接页面
一 、语法结构 “主语/谓语” “状语/谓语”（名词作状语不划分）“动 /宾”“动词/补语”停顿，（“定语+中心词” 之间一般不 停顿，以使语意明显）。 • 例： • 1、武陵人/捕鱼为业 • 2、佳木/秀而繁阴； • 3、问/今是何世； • 4、刻/唐贤今人诗赋于其上 返回超链接页面