嫁联复 新舟镇中学九1)班授课教师晏燕
新舟镇中学 九(1)班 授课教师 晏燕
教学目标 ·1.知识与能力:教给学生复习的方法,提高学 生阅读文言文的能力。 2过程与方法:通过教师引导和学生自主探究 等方式来让学生逐步掌握复习文言文的方法,提高 阅读文言文的能力。 3.情感态度与价值观:学生在阅读中能有自己 的情感体验,并从中获得对人生有益的启示
教学目标 • 1．知识与能力：教给学生复习的方法，提高学 生阅读文言文的能力。 • ⒉ 过程与方法：通过教师引导和学生自主探究 等方式来让学生逐步掌握复习文言文的方法,提高 阅读文言文的能力。 • 3．情感态度与价值观：学生在阅读中能有自己 的情感体验，并从中获得对人生有益的启示
中考文言文的考点 分值:12分,题量:3小题 (每小题4分) 、考查内容: 解释加点的字 2、翻译下列句子 3、对作品和认识和理解
中考文言文的考点 一、分值：12分，题量：3小题 （每小题4分） 二、考查内容： 1、解释加点的字 2、翻译下列句子 3、对作品和认识和理解
备考策略一、熟记掌握文中的重点字词 通假字 1、学而时习之,不亦说乎?说(yue):通 (《论语十则》) 悦",愉快。 2、扁鹊望桓侯而还走。 还:通“旋”, (扁鹊见蔡桓公 回转,掉转。 3、日扳仲永环谒于邑人。 扳:通“攀” (《伤仲永》) 牵,引
备考策略一、熟记掌握文中的重点字词 通假字 1、学而时习之，不亦说乎？ (《论语十则》) 2、扁鹊望桓侯而还走。 (扁鹊见蔡桓公)) 3、日扳仲永环谒于邑人。 (《伤仲永》) 说(yuè)：通" 悦"，愉快。 还：通“旋”， 回转，掉转。 扳：通“攀”， 牵，引
词类活用的现象 1、元方时年七岁,门外戏。门外:名词作状 (《陈太丘与友期》) 语,在门外。 2、饿其体肤 饿:使动用法, (《生于忧患,死于安乐》) 使.…饥饿。 3、吾妻之美我者 美:意动用法, 以..为美。 (《邹忌讽齐王纳谏》)
词类活用的现象 1、元方时年七岁，门外戏。 （《陈太丘与友期》） 2、饿其体肤： （《生于忧患，死于安乐》） 3、吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》） 门外：名词作状 语，在门外。 饿：使动用法， 使……饥饿。 美：意动用法， 以……为美