行,船身移动,山貌渐变。乡人云:“南望一枝笔,西看似悬钟,东看太师椅, 北望啸天龙。”南宋爱国诗人陆游赞曰:“姿态万变,信造化之尤物也。 小孤山南岸与彭浪矶相对峙,江流湍激如沸,海潮至此不得上,因 有“海门第一关”之称,为横锁长江的“楚塞吴关”。小孤山主要建筑是始建于 唐代的启秀寺,座落在半山腰,青瓦红墙,寺内祀奉着小姑娘娘像,民称“小姑 庙”。小姑,乃民间传说中一位纯情美丽的少女。她与彭郎相爱,但终难成眷属, 于是投江殉情,死后化作秀资超然的“小孤山”,又名“小姑山”。彭郎因悲于 小姑之死,遂化成石矶,立于江边,即“彭浪矶”,亦名“彭郎矶”。山顶“梳 妆亭”,传为小姑梳妆处。亭台甚雅,六角两层,且可凭窗眺云山沃野。亭后“长 生树”,又称“梭罗树”,从石罅中生出,髙壮葱茂。老者云:“此树酷似月亮 里的神树。天上织女星用的那把梭子就是用这棵树剜的”。小姑庙历来香客众多 香火鼎盛。 小孤山,无处不景,无景不奇;庙宇亭台,层次分明。山旁有龙角 石,临江陡峭;山中有龙耳洞,冬暖夏凉,深不可测;山顶有龙口,势若仰天长 啸。还有一天门、龙眼石、琼崖滴翠、弥陀阁、先月楼、半边塔、海神龛、天妃 殿、界潮祠、碧云梯、卧羊石、观涛石、御诗碑和庙藏文物以及众名士题咏的海 门石刻等。这些诸多古迹胜景为神话般的小孤山笼上了一层扑朔迷离的光环。游 小孤,如步仙境。明代谢缙有诗赞曰:“半空岩石架髙台,过客登临此处来。佩 玉尚闻仙子去,乘鸾疑见女郎回。澄江秋水明妆镜,绝顶云鬓绾髻堆。动人的传 说与奇秀的风光使小孤山充满浪漫情调。 然而一旦战云突起,小孤山又成了兵家必争之地,被称为“海门第 关”。古时山上建有烽火台与炮台,驻有戍兵。每逢战事,这一带江面便战火 纷飞,楼船冲撞,涛声伴着杀声,震天动地。朱元璋与陈友谅、太平天国军与曾 国藩的湘军、王阳明与朱宸濠……都曾在这一带江上血战。小孤山斜对岸的马当 更是长江上的雄关要塞。抗日战争中,为了阻挡日军军舰溯江而上,中国军民实 施了马当封江工程。千万军民不顾敌机的轰炸扫射,夜以继日,在马当江段上 凿沉了满载石块的20艘大轮、驳船、趸船,600多艘帆船,滞缓了日军的进攻。 当你泊船小孤山下,沿着那364级石阶,蹑磴扪萝,一步步登上小 孤山顶,立刻会有一股磅礴之气冲撞着你。登高纵目,看上下天光,樯帆逶迤 大江澎湃,水阔天高。你可许会想起“小姑前年嫁彭郎”的传说,或许会浮现出 昔日江上干戈铮铮的鏖战。大江与雄关相连,诗情与战火交织,你会情不自禁地 高吟一曲苏东坡的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……” 《庖丁解牛》教学设计 字词正音 yi踦(支撑,接触)hua(象声词)卻xi(同隙,空隙)窾 kuan(空)綮qing(结合处) 輒gu(大骨)硎xing(磨刀石)怵chu(害怕,恐惧) 諜huo(象声
行，船身移动，山貌渐变。乡人云：“南望一枝笔，西看似悬钟，东看太师椅， 北望啸天龙。”南宋爱国诗人陆游赞曰：“姿态万变，信造化之尤物也。” 小孤山南岸与彭浪矶相对峙，江流湍激如沸，海潮至此不得上，因 有“海门第一关”之称，为横锁长江的“楚塞吴关”。小孤山主要建筑是始建于 唐代的启秀寺，座落在半山腰，青瓦红墙，寺内祀奉着小姑娘娘像，民称“小姑 庙”。小姑，乃民间传说中一位纯情美丽的少女。她与彭郎相爱，但终难成眷属， 于是投江殉情，死后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于 小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“彭浪矶”，亦名“彭郎矶”。山顶“梳 妆亭”，传为小姑梳妆处。亭台甚雅，六角两层，且可凭窗眺云山沃野。亭后“长 生树”，又称“梭罗树”，从石罅中生出，高壮葱茂。老者云：“此树酷似月亮 里的神树。天上织女星用的那把梭子就是用这棵树剜的”。小姑庙历来香客众多， 香火鼎盛。 小孤山，无处不景，无景不奇；庙宇亭台，层次分明。山旁有龙角 石，临江陡峭；山中有龙耳洞，冬暖夏凉，深不可测；山顶有龙口，势若仰天长 啸。还有一天门、龙眼石、琼崖滴翠、弥陀阁、先月楼、半边塔、海神龛、天妃 殿、界潮祠、碧云梯、卧羊石、观涛石、御诗碑和庙藏文物以及众名士题咏的海 门石刻等。这些诸多古迹胜景为神话般的小孤山笼上了一层扑朔迷离的光环。游 小孤，如步仙境。明代谢缙有诗赞曰：“半空岩石架高台，过客登临此处来。佩 玉尚闻仙子去，乘鸾疑见女郎回。澄江秋水明妆镜，绝顶云鬓绾髻堆。动人的传 说与奇秀的风光使小孤山充满浪漫情调。 然而一旦战云突起，小孤山又成了兵家必争之地，被称为“海门第 一关”。古时山上建有烽火台与炮台，驻有戍兵。每逢战事，这一带江面便战火 纷飞，楼船冲撞，涛声伴着杀声，震天动地。朱元璋与陈友谅、太平天国军与曾 国藩的湘军、王阳明与朱宸濠……都曾在这一带江上血战。小孤山斜对岸的马当， 更是长江上的雄关要塞。抗日战争中，为了阻挡日军军舰溯江而上，中国军民实 施了马当封江工程。千万军民不顾敌机的轰炸扫射，夜以继日，在马当江段上， 凿沉了满载石块的 20 艘大轮、驳船、趸船，600 多艘帆船，滞缓了日军的进攻。 当你泊船小孤山下，沿着那 364 级石阶，蹑磴扪萝，一步步登上小 孤山顶，立刻会有一股磅礴之气冲撞着你。登高纵目，看上下天光，樯帆逶迤； 大江澎湃，水阔天高。你可许会想起“小姑前年嫁彭郎”的传说，或许会浮现出 昔日江上干戈铮铮的鏖战。大江与雄关相连，诗情与战火交织，你会情不自禁地 高吟一曲苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……” 《庖丁解牛》教学设计 一、字词正音: yǐ 踦(支撑，接触) 騞 huā(象声词) 卻 xì(同隙，空隙) 窾 kuǎn(空) 綮 qìng(结合处) 軱 gū(大骨) 硎 xíng(磨刀石) 怵 chù(害怕，恐惧) 謋 huò(象声 词)
二、作者简介 庄子名周,战国时宋国蒙人,大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思 想,为道家学派的重要代表人物,著名的思想家,世称“老庄”。他曾在家乡做 过漆园吏,不久即隐归,一生过着穷困的生活。 庄子的思想属于主观唯心主义体系,他片面夸大一切事物的相对性,否定客观事 物的差别,否定客观真理,在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发,庄子 对待生活的态度是:一切顺应自然,“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若 命”在政治上,他主张无为而治,反对一切社会制度,摈弃一切文化知识,从而 陷入了虚无主义的泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级意识的反映,但是,在他的 著作中常对黑暗现实揭露和抨击,也有一些积极意义。 庄子的散文,有相当高的艺术成就,想象奇妙,构思巧妙,意境开阔,描绘生动, 善于用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格,对后世文学有较 大的影响。 《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇,其中《内 篇》一般认定是庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手 关于课文出处 这篇课文是《庄子?养生主》里的一则寓言。题目是后来加的,原意是讲养身之 道。养生主:指养生的主要关键。庄周认为,人类社会充满着错综复杂的矛盾 要回避矛盾,寻求解脱,就须像庖丁解牛那样,找出规律,游刃有余,不受损伤, 以求保身、全生、养亲、尽年,反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。今天我们 阅读这篇课文,可以得到一种有益的启示,这个启示是什么呢?请大家认真阅读 课文。 三、解题: 庖丁:庖:厨师。丁:厨师的名字。解牛:指剖开,分割牛的肢体。庖丁解牛的高超 技术,说明只有掌握了事物的规律,才有好的效果 指导自读。 自读作业: 1.朗读课文,正音正形。 踦砉騁郤 窾綮硎諜 2.借助课文注解和工具书逐句翻译课文, 3.划分本文层次,归纳大意 二、讨论以下问题 1.归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法 (1)为 ①庖丁为文惠君解牛(介词,替,给) ②吾见其难为,怵然为戒(都是动词。前一个,解的意思:后一个,作为的意思。) ③视为止,行为迟(两个“为”同义,因为的意思。) ④提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志(两个“为”同义,因为 ①技盖至此乎?(疑问语气词,呢。) ②进乎技矣(相当于“于”,可不译。) ③依乎天理(同②)
二、作者简介: 庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思 想，为道家学派的重要代表人物，著名的思想家，世称“老庄”。他曾在家乡做 过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。 庄子的思想属于主观唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事 物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子 对待生活的态度是:一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若 命”在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识，从而 陷入了虚无主义的泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级意识的反映，但是，在他的 著作中常对黑暗现实揭露和抨击，也有一些积极意义。 庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动， 善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较 大的影响。 《庄子》现存 33 篇:《内篇》7 篇、《外篇》15 篇、《杂篇》11 篇，其中《内 篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。 关于课文出处: 这篇课文是《庄子?养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之 道。养生主:指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾， 要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤， 以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。今天我们 阅读这篇课文，可以得到一种有益的启示，这个启示是什么呢?请大家认真阅读 课文。 三、解题: 庖丁:庖:厨师。丁:厨师的名字。解牛:指剖开，分割牛的肢体。庖丁解牛的高超 技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。 一、 指导自读。 自读作业： 1．朗读课文，正音正形。 踦 砉 騞 郤 窾 綮 硎 謋 2．借助课文注解和工具书逐句翻译课文。 3．划分本文层次，归纳大意。 二、讨论以下问题。 1．归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。 （1）为 ①庖丁为文惠君解牛（介词，替，给） ②吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思。） ③视为止，行为迟（两个“为”同义，因为的意思。） ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，因为。） （2）乎 ①技盖至此乎？（疑问语气词，呢。） ②进乎技矣（相当于“于”，可不译。） ③依乎天理（同②）