高考诗歌鉴赏答题模式归类 制作:赵海军(漯河三高)
高考诗歌鉴赏答题模式归类 制作：赵海军（漯河三高）
第一课时
第一课时
诗歌鉴赏的重点: 鉴赏诗歌中的形象(即意象) 2、鉴赏诗歌的语言。 3、鉴赏诗歌的表达技巧。 4、评价诗歌的思想内容和观点态度
诗歌鉴赏的重点： 1、鉴赏诗歌中的形象（即意象）。 2、鉴赏诗歌的语言。 3、鉴赏诗歌的表达技巧。 4、评价诗歌的思想内容和观点态度
第一种模式:分析意象、意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意 境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来 构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境 个方面。答题时三方面缺一不可
第一种模式：分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来 构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境 三个方面。答题时三方面缺一不可
答题步骤: 意象十意象特点十情感 ①考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语宣再现画面。描述时 要忠实子原诗,二要用百芑的联想和想像加以再创造,语言力求优 美 营造的氛 节词即 清恬静优美、雄浑壮阔N萧瑟凄凉等,注薏要能准确地体现 特点和情调 了作若枥的有粹是罘售的切,容图需年感伤光答“表达
答题步骤： 意象＋意象特点＋情感 ①考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优 美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现 景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达 了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”