2009福建福州中考满分作文 题目:分享 满分作文4 分享 冬日下午的阳光,总是如此庸懒无力。即使这样,仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲 谈 奶奶也是其中的一员,我陪着她,也享受着午后的悠闲。真愿在这一刻时光停止,看着 听着这些白发苍苍的老人讲述他们经过加工的过去 妮子,吃饼吧?”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。一根银丝连接着她干涸的嘴唇和 饼上的断痕,又随着距离的拉长而消失。我不知该怎样回答。突然又希望这一时间瞬间结束, 让我原离尴尬的境地。 “恩,我不吃……哦,不是,是……是因为我不饿,真的,真的不饿。”我摆一付信誓 旦旦的模样,似乎连我自己都深信不疑。“啊?你刚才不说有点饿嘛?说你没吃饱!”“啊? 哦……我现在饿过头了,就不饿了。”我的脸在发热,不知道是不是已经变红了 她是嫌你脏!”一句话顿时掀开了我的秘密。我不知道我是什么表情,只是望着奶奶! 她充满疑惑的脸顿时变为尴尬,脑门上的皱纹由紧而松,眼睛里没有神情,嘴巴依旧张着, 只是不再闭合,呆呆的,阳光照着她银色的头发刺着我的双眼,我垂下两眼,不知何去何从 大概过了一个世纪那么长,她端起她的椅子走了,看着她吃力的背影,我心中涌出了一股酸 这以后,日子还是照常,奶奶对我依旧很好,只是不再主动给我东西吃。我心里总觉少 了些什么。后来我明白了,我缺少接受关爱的能力。老人的心是脆弱的,如同她们疲惫的身 体,但她们依然是热情的,总想将自己剩余的时光全部化做爱将晚辈包围。而爱的给予方式 就是与你分享。我还清楚的记得小时候喝水的时候,一碗水总是奶奶先喝,我再喝。她总是 说,热水太烫,我把热的喝掉,你再喝温的。其实,她留下的不是什么温水,而是爱,温润 的爱。 后来,等我明白分享的意义时,时间己不给我弥补的机会了,它带走我的遗憾,牵着奶 奶的手,匆匆走了!现在,我将早已知晓的分享不断复制,载上我的爱,飞入亲人的心田 “妈,这种口味的月饼真好吃,您吃吃看!”圆圆的月饼,在两张挂着弧度的嘴边徘徊着, 消失了 评语 这是一篇记叙文。经典在一个生动传神的细节描写,能激起我们心灵深处的思念和内疚!
21 2009 福建福州中考满分作文 题目：分享 满分作文 4： 分享 冬日下午的阳光，总是如此庸懒无力。即使这样，仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲 谈。 奶奶也是其中的一员，我陪着她，也享受着午后的悠闲。真愿在这一刻时光停止，看着 听着这些白发苍苍的老人讲述他们经过加工的过去。 “妮子，吃饼吧？”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。一根银丝连接着她干涸的嘴唇和 饼上的断痕，又随着距离的拉长而消失。我不知该怎样回答。突然又希望这一时间瞬间结束， 让我原离尴尬的境地。 “恩，我不吃……哦，不是，是……是因为我不饿，真的，真的不饿。”我摆一付信誓 旦旦的模样，似乎连我自己都深信不疑。“啊？你刚才不说有点饿嘛？说你没吃饱！”“啊？ 哦……我现在饿过头了，就不饿了。”我的脸在发热，不知道是不是已经变红了。 “她是嫌你脏！”一句话顿时掀开了我的秘密。我不知道我是什么表情，只是望着奶奶！ 她充满疑惑的脸顿时变为尴尬，脑门上的皱纹由紧而松，眼睛里没有神情，嘴巴依旧张着， 只是不再闭合，呆呆的，阳光照着她银色的头发刺着我的双眼，我垂下两眼，不知何去何从。 大概过了一个世纪那么长，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背影，我心中涌出了一股酸 涩。 这以后，日子还是照常，奶奶对我依旧很好，只是不再主动给我东西吃。我心里总觉少 了些什么。后来我明白了，我缺少接受关爱的能力。老人的心是脆弱的，如同她们疲惫的身 体，但她们依然是热情的，总想将自己剩余的时光全部化做爱将晚辈包围。而爱的给予方式 就是与你分享。我还清楚的记得小时候喝水的时候，一碗水总是奶奶先喝，我再喝。她总是 说，热水太烫，我把热的喝掉，你再喝温的。其实，她留下的不是什么温水，而是爱，温润 的爱。 后来，等我明白分享的意义时，时间已不给我弥补的机会了，它带走我的遗憾，牵着奶 奶的手，匆匆走了！现在，我将早已知晓的分享不断复制，载上我的爱，飞入亲人的心田。 “妈，这种口味的月饼真好吃，您吃吃看！”圆圆的月饼，在两张挂着弧度的嘴边徘徊着， 消失了！ 评语： 这是一篇记叙文。经典在一个生动传神的细节描写，能激起我们心灵深处的思念和内疚！
2009福建厦门中考满分作文 题目:“水”为话题 满分作文1 岸·流水·奔放 我爱“急湍甚箭,猛浪若奔”那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵; 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦; 我悟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法 赋予我冷静的思想。 立于高山,想那奔腾不息的流水。山中的水,叫瀑布,如同怒吼的雄狮,威风凛凛;平 原上的水叫河川,如同舞动的蛟龙,婀娜多姿:沙漠中的水,叫绿洲,如同命运的绸带,蕴 含着奇迹。 赞流水,思历史人物的丰功伟绩:瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄:秦始皇统一中国之 壮举:唐玄宗贞观之治之大貌;毛泽东解放中国之雄壮;历史的伟人呀,是黄河骄傲的子女, 是潺潺流水不息的生命动力; 叹流水,想端庄的文房四宝,看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹,齐白 石的龙游潜水遭虾戏,徐悲鸿的马到成功之生机:广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许 是永不停息的流水之源泉 悟流水,系流水拍击的坚固文岸,岸筑成水,水流成了岸。抚摸清凉的水,别忘了我们 所站的土地,爱戴清澈的水,别忘了引水的岸渠。是呀,如果说流水是大地的花瓣,那岸则 是花瓣下的花蒂。爱流水,别忘了也爱堤岸 捧起一泓清凉的水,洗一把脸,我看到了蓝天绿水中崛起的大地 踏入一条清澈的小溪,冲个清爽的凉,我看到了溪水奔流中孕育的生机 拥抱一条宏伟的瀑布,清醒脑中思绪,我看到了奔放中的不竭动力 是呀,水是生命之源,流水是生命的朝阳;水是生命之山,流水是生命广阔的平原;水 是生命之光,流水是生命火红的太阳! 回首,感叹历史长河;远眺,望见未来之河川。未来不是梦,因为奔动的流水会带我寻 找无边的大海;未来不是梦,因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力:未来不是梦,因为 永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地! 为流水的奔放喝彩,为青春的未来喝彩! 点评:构思贵在“精”,立意贵在“新”。本文的构思匠心独运,把看起来不太相关的 三个事物“岸?流水?奔放”联系在一起,联想恰当,表现出作者对生命价值的积极思考 特别是结尾的点明题旨,更有一番韵味,让读者感悟出人生的哲理与内涵,催人奋进。从 文章内容看,不能说小作者思接八载,文连八荒,但却可看出其泉涌的文思和独特的感受; 从语言表达看,看得出小作者好读书,勤思考,积蓄既富,需用时便俯拾即是。散文诗般 的语言,丰富的联想都给人以美的享受
22 2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题 满分作文 1： 岸•流水•奔放 我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法， 赋予我冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平 原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴 含着奇迹。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之 壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女， 是潺潺流水不息的生命动力； 叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白 石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许， 是永不停息的流水之源泉。 悟流水，系流水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们 所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是大地的花瓣，那岸则 是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。 捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地； 踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机； 拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。 是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山，流水是生命广阔的平原；水 是生命之光，流水是生命火红的太阳！ 回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻 找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为 永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！ 为流水的奔放喝彩，为青春的未来喝彩！ 点评：构思贵在“精”，立意贵在“新”。本文的构思匠心独运，把看起来不太相关的 三个事物“岸？流水？奔放”联系在一起，联想恰当，表现出作者对生命价值的积极思考。 特别是结尾的点明题旨，更有一番韵味，让读者感悟出人生的哲理与内涵，催人奋进。从 文章内容看，不能说小作者思接八载，文连八荒，但却可看出其泉涌的文思和独特的感受； 从语言表达看，看得出小作者好读书，勤思考，积蓄既富，需用时便俯拾即是。散文诗般 的语言，丰富的联想都给人以美的享受
2009福建厦门中考满分作文 题目:“水”为话题 满分作文2 如水的女子 道沁芳闸,承载了多少忧郁 本轻而薄的《影梅庵忆语》,又寄托了多少思念。 女人是水做的”,每当想起这句话,都不禁会心一笑。 黛玉是忧郁的。在三生石前,她得以甘露滋润,得以脱草胎而得人形,为报灌溉之恩而 下世为人。“我把这一生的眼泪给了他,便也偿还得过他了”,这就注定了她为那个“无故寻 怒觅恨,有时似傻如狂”的花花公子流尽了一生的眼泪 永远忘不了那道沁芳闸,潺潺的流水带走了颦儿多少思念。在水边,她吟出了“花谢花 飞花满天,红消香断有谁怜”的诗句:在水边,她发出了“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是 谁”的疑问:在水边,她发出了“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”的感慨:在水边,她 拄着药锄,埋了一地落花:在水边,她听着宝玉说出那些令人怦然心动、发自肺腑的感慨之 声;在水边,她对出了“冷月葬花魂”的诗句。花魂是谁,自是黛玉自比。她仿佛预料到了 自己的结局,看到了落花尽头穷途的幻灭 忧郁似水,灵性似水。 还有秦淮河,那条承载了多少风月之事的秦淮河:那条见证了明朝灭亡的秦淮河:那条 “烟笼寒水月笼沙”的秦淮河:那条令我梦魂牵绕的秦淮河。 秦淮河,旧时旧院所在,一河之隔便是贡院了,秦淮八艳优栖居于此。一本《影梅庵忆 语》道不尽冒襄的思念,那一句“今忽死,不知姬死而余死也”,令人为之动情,董小宛泉 下有知,大概可以含笑了吧!众多红颜中,顾眉身居一品夫人,死后又敛以国葬,但龚鼎孳 让她郁郁而终;“冲冠一怒为红颜”,让我们记住了陈圆圆:柳如是更有国学大师陈寅恪为她 “相思廿载为今酬”:但小宛是惟一一个在爱与被爱中安然辞世的。论才华,论相貌,小宛 不是最出色的,但论气质,她最接近水。 因为是水,才会如此的痴情:因为是水,才会如此执着:因为是水,她的爱才会如此汹 涌,像瀑布一样,一泻而下;因为是水,才会如此义无反顾。一切的一切,只是为了过“呵 手为伊书”的红袖添香的生活 虽然付出了一生,冒郎没有负她,而颦儿,她的忧郁,她临死前的哀怨……她似乎没有 小宛幸运,但她最终还是得到了宝玉的爱。都是如水的女子 女子 静立水边 蹁跹的落花 在你们身后 洒落了一地忧伤 飘起的衣袂 在水中重生。 点评:沁芳闸边的黛玉和秦淮河畔的小宛,一个是名门阔秀,一个出身青楼,小作者却在 两条原本迥异的人生轨迹上找到了她们的交汇点:多情似水。睹水思人,黛玉“忧郁似水, 灵性似水”,小宛“痴情如水,气质如水”。小作者将这两个“如水”的奇女子放到一起相 提并论,构思不可谓不巧。更为可喜的是文章散发出来的浓浓的书卷味,许多诗句,不少 典故,信手拈来,如数家珍,我们不难从细微之处体察到作者对“真、普、美”的向往与 追求。在有限的时间内,能写出如此精巧的考场作文,可见作者浓厚的文学
23 2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题 满分作文 2： 如水的女子 一道沁芳闸，承载了多少忧郁。 一本轻而薄的《影梅庵忆语》，又寄托了多少思念。 “女人是水做的”，每当想起这句话，都不禁会心一笑。 黛玉是忧郁的。在三生石前，她得以甘露滋润，得以脱草胎而得人形，为报灌溉之恩而 下世为人。“我把这一生的眼泪给了他，便也偿还得过他了”，这就注定了她为那个“无故寻 怒觅恨，有时似傻如狂”的花花公子流尽了一生的眼泪。 永远忘不了那道沁芳闸，潺潺的流水带走了颦儿多少思念。在水边，她吟出了“花谢花 飞花满天，红消香断有谁怜”的诗句；在水边，她发出了“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是 谁”的疑问；在水边，她发出了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的感慨；在水边，她 拄着药锄，埋了一地落花；在水边，她听着宝玉说出那些令人怦然心动、发自肺腑的感慨之 声；在水边，她对出了“冷月葬花魂”的诗句。花魂是谁，自是黛玉自比。她仿佛预料到了 自己的结局，看到了落花尽头穷途的幻灭。 忧郁似水，灵性似水。 还有秦淮河，那条承载了多少风月之事的秦淮河；那条见证了明朝灭亡的秦淮河；那条 “烟笼寒水月笼沙”的秦淮河；那条令我梦魂牵绕的秦淮河。 秦淮河，旧时旧院所在，一河之隔便是贡院了，秦淮八艳优栖居于此。一本《影梅庵忆 语》道不尽冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也”，令人为之动情，董小宛泉 下有知，大概可以含笑了吧！众多红颜中，顾眉身居一品夫人，死后又敛以国葬，但龚鼎孳 让她郁郁而终；“冲冠一怒为红颜”，让我们记住了陈圆圆；柳如是更有国学大师陈寅恪为她 “相思廿载为今酬”；但小宛是惟一一个在爱与被爱中安然辞世的。论才华，论相貌，小宛 不是最出色的，但论气质，她最接近水。 因为是水，才会如此的痴情；因为是水，才会如此执着；因为是水，她的爱才会如此汹 涌，像瀑布一样，一泻而下；因为是水，才会如此义无反顾。一切的一切，只是为了过“呵 手为伊书”的红袖添香的生活。 虽然付出了一生，冒郎没有负她，而颦儿，她的忧郁，她临死前的哀怨……她似乎没有 小宛幸运，但她最终还是得到了宝玉的爱。都是如水的女子。 女子 静立水边 蹁跹的落花 在你们身后 洒落了一地忧伤 飘起的衣袂 在水中重生。 点评：沁芳闸边的黛玉和秦淮河畔的小宛，一个是名门闺秀，一个出身青楼，小作者却在 两条原本迥异的人生轨迹上找到了她们的交汇点：多情似水。睹水思人，黛玉“忧郁似水， 灵性似水”，小宛“痴情如水，气质如水”。小作者将这两个“如水”的奇女子放到一起相 提并论，构思不可谓不巧。更为可喜的是文章散发出来的浓浓的书卷味，许多诗句，不少 典故，信手拈来，如数家珍，我们不难从细微之处体察到作者对“真、善、美”的向往与 追求。在有限的时间内，能写出如此精巧的考场作文，可见作者浓厚的文学
2009福建厦门中考满分作文 题目:“水”为话题 满分作文3 聆听流水的歌唱 天空“哗啦啦”地落泪,地上的水滴开心地聚集在一起,于是便有了我一一流水。闭上 眼睛,安静地聆听,你是否听到了流水歌唱的声音…… 我一路唱着歌,流过平原。我不羡慕高山的巍峨,也不仰慕湖水的静美,因为我有流动 的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀,我不感叹猎豹的风驰电掣的速度,因为我知道自己微小 但并不渺小。看!夹岸的桃花笑颜粲然,对着流水的清澈梳洗自己的模样:柳杨因得到我的 滋养,伸长衣袖飞扬;我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的 平原上,我放声歌唱,望天上云卷云舒,看庭前花开花落。 面临高山的阻挡,我并不感怀忧伤,埋怨命运的不公。相反,我微笑着,弹奏岀激情昂 扬的乐章,生命总会有起伏。你听!是屈原在引吭高歌,写出了流芳百世的《离骚》:“人生 自古谁无死,留取丹心照汗青”,文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神;李白抛弃 功名利禄,以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难 重山只能挡住我前进的道路,却无法阻止我前进的脚步,我不灰心不失望,一路凯歌迈向远 方 “落花有意,流水无情”,落花在我耳畔轻轻低吟。我说:“请跟随我流淌的轨迹,你会 明白一一流水并非无情,而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星,只是一瞬,但是 它经过了炙热的大气层,将自己的生命熊熊燃烧,将光明无私地奉献给大地,于是便筑就了 永恒。”落花不信,我开心地笑了,“哗啦啦——”地继续向前流淌。 远远的,我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌,对落花说:“看!我带你找到了天堂。 我整理好行装,勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹:“一条因生命而歌的潺潺流水,汇 成了一片生命的大海! 点评:聆听流水的歌唱,我们听到了:生命因流水而鲜红耀眼,流水虽然微小却不渺小;虽 有高山的阻隔,流水依然笑对起伏,一路凯歌;流水潺潺而逝,并非无情,只是为了寻找生 命的天堂。小作者从流水声中听出了哲理,听出了真谛,见解睿智而独到。更难能可贵的是 这篇文章构思的大气,基于对流水精神的细腻体察,小作者信笔写来,引经据典,浑然天成。 文章始终洋溢着一种昂扬向上的热情,有着强烈的感染力
24 2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题 满分作文 3： 聆听流水的歌唱 天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上 眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音…… 我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动 的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小， 但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的 滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的 平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。 面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂 扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃 功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难 重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远 方…… “落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会 明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是 它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了 永恒。”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。 远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。” 我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇 成了一片生命的大海！ 点评：聆听流水的歌唱，我们听到了；生命因流水而鲜红耀眼，流水虽然微小却不渺小；虽 有高山的阻隔，流水依然笑对起伏，一路凯歌；流水潺潺而逝，并非无情，只是为了寻找生 命的天堂。小作者从流水声中听出了哲理，听出了真谛，见解睿智而独到。更难能可贵的是 这篇文章构思的大气，基于对流水精神的细腻体察，小作者信笔写来，引经据典，浑然天成。 文章始终洋溢着一种昂扬向上的热情，有着强烈的感染力
2009福建厦门中考满分作文 题目:“水”为话题 满分作文4 流出生命的精彩 瞬息间,水从我指缝中滑过,略带着眷恋与倾诉,那么贴近,那么真切 我好奇,我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于是,我追随着它的流向,开始了对水 的追求 我静静地展开书卷,吟诵着,感叹着。流水犹如那不可名状的豪情,流入了我的心扉。 是的,当我踏入屈原生命最后一刻的故事时,我是震撼的,我眼前的一片滔滔流水在奔 腾。这位伟人高昂着头,坦然地面对奔腾的江水,将自己高超的志节与流水融为一体,向东 奔流。他并没有消逝,是流水,拥抱了他的热情:也正是流水,接纳了他的谏诤 从那一刻起,我对流水充满了敬佩,一种对历史长河中的豪情的折服。 水在汹涌,在奔流,流动着激情与生命的活力 书的倩影也印在了我的心间,流水激荡着我对自然的追求。于是,我踏入了自然,去寻 求与流水浑为一体的万物精髓。 我登上了高山,在山石之间的细微处找到了它一一它是欢快的:小溪丝毫不为自己的微 小而自卑,它勇敢地向前,因为前方有它的理想。“泉水击石,泠泠作响”,在流水击动山石 的轻快声中,我听到了生命的活力 我随着流水走去,总会发现那不知名的野花、野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会 亲切地淌过,温情地抚摩它们的脑袋。 所有生灵在流水的协调间,有了生命的贴近… 流水伴着我回到了生活,生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽 我时常微笑着看流水无私地淌入桶中,开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污 秽与疲惫,洗去了喧哗与忙碌,只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着,很平 凡,甚至总在我不经意间就化为蒸汽,悄然而逝 在一次次的探寻中,我悟出了无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认识。 或许,原本平凡无私的生命也与流水一样善良,在不经意间流出幸福与温馨吧。 流水淌过了我的心田,令我神清气爽。我学会了奉献,也学会了感悟生命 每个生命都如流水,绵长地流淌着。我们应该让它流出精彩,流出价值。 又一阵流水,淌过了生命最需滋润的深处。 点评: 本文采用小片断的形式,从三个不同角度落笔,赋予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓 烈,处处洋溢着“激情与生命的活力”。从书卷中,“流出了对生命价值的追求,对自然的追 求,对人生的感悟”。文章形似散而中心鲜明,体现了作者知识面之广和对生活的感悟之深 结尾借助比喻的修辞手法“生命如流水”巧妙地点题“应该让它流出精彩,流出价值”,使 得这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法的恰当使用,增强了文章的亲切感,更让 文章熠熠生辉。描写细腻传神,展示出小作者非凡的语言驾驭能力。读罢此文,给人以文尽 而意长之感,堪称考场佳作
25 2009 福建厦门中考满分作文 题目：“水”为话题 满分作文 4： 流出生命的精彩 瞬息间，水从我指缝中滑过，略带着眷恋与倾诉，那么贴近，那么真切…… 我好奇，我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于是，我追随着它的流向，开始了对水 的追求。 一 我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的心扉。 是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔 腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东 奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。 从那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对历史长河中的豪情的折服。 水在汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力…… 二 书的倩影也印在了我的心间，流水激荡着我对自然的追求。于是，我踏入了自然，去寻 求与流水浑为一体的万物精髓。 我登上了高山，在山石之间的细微处找到了它——它是欢快的：小溪丝毫不为自己的微 小而自卑，它勇敢地向前，因为前方有它的理想。“泉水击石，泠泠作响”，在流水击动山石 的轻快声中，我听到了生命的活力。 我随着流水走去，总会发现那不知名的野花、野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会 亲切地淌过，温情地抚摩它们的脑袋。 所有生灵在流水的协调间，有了生命的贴近…… 三 流水伴着我回到了生活，生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。 我时常微笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污 秽与疲惫，洗去了喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着，很平 凡，甚至总在我不经意间就化为蒸汽，悄然而逝。 在一次次的探寻中，我悟出了无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认识。 或许，原本平凡无私的生命也与流水一样善良，在不经意间流出幸福与温馨吧。 流水淌过了我的心田，令我神清气爽。我学会了奉献，也学会了感悟生命…… 每个生命都如流水，绵长地流淌着。我们应该让它流出精彩，流出价值。 又一阵流水，淌过了生命最需滋润的深处。 点评： 本文采用小片断的形式，从三个不同角度落笔，赋予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓 烈，处处洋溢着“激情与生命的活力”。从书卷中，“流出了对生命价值的追求，对自然的追 求，对人生的感悟”。文章形似散而中心鲜明，体现了作者知识面之广和对生活的感悟之深。 结尾借助比喻的修辞手法“生命如流水”巧妙地点题“应该让它流出精彩，流出价值”，使 得这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法的恰当使用，增强了文章的亲切感，更让 文章熠熠生辉。描写细腻传神，展示出小作者非凡的语言驾驭能力。读罢此文，给人以文尽 而意长之感，堪称考场佳作