()经过 1、拉开序幕 (1)人民政府接管各级各类学校,复课开学,并 这就成功地将半殖民地半封建 教育,改变为沿着社会主义方向 前进的新中国的人民教育 决定“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育有用经验, 借助苏联经验”来建立人民教育事业; 确立教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门,大力提 高人民的文化水平
（1）人民政府接管各级各类学校，复课开学，并 进行初步改革。 （2）从列强手中收回教育事业的自主权。 （教育事业真正回到人民手中) （3）1949年，第一次全国教育工作会议召开 决定“以 为基础，吸收 ， 借助 ”来建立人民教育事业； 确立教育要为 ，学校要向 ，大力提 高人民的文化水平。 老解放区新教育经验 旧教育有用经验 苏联经验 （一）经过 1、拉开序幕 国家建设服务 广大工农开门 这就成功地将半殖民地半封建 教育，改变为沿着社会主义方向 前进的新中国的人民教育
2、制定方针人民教育面临的首要问题 A、背景:1956年,社会主义制度的确立 B、提出 “我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育 体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的 有文化的劳动者。” 毛泽东 这种教育方针培养的是什么样的人才? 全面发展的人才 为社会主义服务的人才
“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、 体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的 有文化的劳动者。” ——毛泽东 全面发展的人才 为社会主义服务的人才 2、制定方针——人民教育面临的首要问题 B、提出 这种教育方针培养的是什么样的人才？ A、背景：1956年，社会主义制度的确立
2、制定方针人民教育面临的首要问题 3、倡导并实施“两种教育制度” 全日制学校教育制度 半工半读的学校教育制度
3、倡导并实施“两种教育制度” 2、制定方针——人民教育面临的首要问题 全日制学校教育制度 半工半读的学校教育制度
部和 成福新中 建 北京工农速成中学学生在学习 劳动模范郝建秀(中)在山东大采煤工人施玉海在中国煤矿工人速 学附属工农速成中学学习 成中学学习
劳动模范郝建秀(中)在山东大 学附属工农速成中学学习 北京工农速成中学学生在学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速 成中学学习
偏远 田头识字学习 偏远贫因地区的小学 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多 工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式, 这些形式为扫盲教育作出贡献
田头识字学习 偏远贫因地区的小学 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多 工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式, 这些形式为扫盲教育作出贡献